張炳濤 王奕凱 宋保慶 唐梓翔 於濤

摘 要：考慮到應(yīng)試教育的背景下，中學(xué)生對于課外輔導(dǎo)需求與日俱增，充分利用好在校大學(xué)生家教的資源可以有效的緩解市場對家教的需求。對大學(xué)生而言可以得到更多社會實踐鍛煉機會和補貼經(jīng)濟，對中學(xué)生而言不僅可以得到學(xué)習(xí)成績的提高，也能收獲友誼，對于家長而言可以彌補由于工作繁忙或輔導(dǎo)能力有限等原因造成無法輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，造成孩子成績下滑或其他心理問題。權(quán)衡利弊，大學(xué)生家教前景廣闊并且可以使各方都受益，同時也可以實現(xiàn)對在校大學(xué)生資源的充分利用。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生家教;社會實踐;在校大學(xué)生

1大學(xué)生家教背景

當(dāng)下家長對孩子的教育愈發(fā)重視，學(xué)校、家庭、大學(xué)生都對家教行業(yè)有著不小的需求。導(dǎo)致課外補習(xí)班、加強班數(shù)量日益增多。家教行業(yè)無疑推動了中學(xué)生血液的進步并有效的提高了學(xué)生的成績，校外教育與學(xué)校教育并存已被社會大眾。但是各個類型的課外補習(xí)班教學(xué)質(zhì)量魚龍混雜，家長報名輔導(dǎo)機構(gòu)缺乏理性，課外補習(xí)弊端逐漸顯現(xiàn)出來作為社會的即將步入社會知識分子，很多大學(xué)生都將家教作為自己的零工，隨著時間增長將家教作為自己零工的大學(xué)生越來越多，大學(xué)生家教更容易被的家長和中小學(xué)生接受，大學(xué)生家教事業(yè)持續(xù)的增速發(fā)展著。課外教育市場擴大，我們項目對家長而言可以找到一個提供大學(xué)生家教的機構(gòu)，對大學(xué)生而言可以得到更多實踐鍛煉機會和補貼經(jīng)濟，對雙方而言可以實現(xiàn)雙贏。

2大學(xué)生家教的需求

2.1家庭的現(xiàn)狀

城市家庭一般父母沒有空余時間陪伴孩子，沒有辦法輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，農(nóng)村部分家長的文化水平不高，輔導(dǎo)能力有限，迫于殘酷的現(xiàn)實的壓力，家長絞盡腦汁，勒緊褲腰帶為孩子們提供更好教育條件。這樣家長就會盲目的去增加孩子的學(xué)習(xí)負擔(dān)，雖然出發(fā)點是好的，但缺乏理性，往往適得其反。

2.2學(xué)校的現(xiàn)狀

應(yīng)試教育下，課堂教學(xué)方式采用的是一個老師對眾多學(xué)生的方式，對學(xué)校老師而言，老師無法顧及每個學(xué)生的知識掌握程度，無法全面因材施教。對學(xué)生而言，課堂跟不上意味著課下要花更多精力補習(xí)才能和趕上其他同學(xué)的進度，對于身體和精神造成雙重壓力。

2.3大學(xué)生的現(xiàn)狀

當(dāng)下，就業(yè)形勢等方面使大學(xué)生對于今后步入社會有著較強的憂慮意識，在假期期間大部分大學(xué)生都會選擇參與社會實踐、暑期實習(xí)等等來提前適應(yīng)社會，增強自身競爭力，在未來的社會工作中能夠更好的勝任。大學(xué)生通過教學(xué)獲得經(jīng)濟來源和實踐經(jīng)驗，家長可以用更少的成本實現(xiàn)教育孩子的目的。

3大學(xué)生家教可行性

3.1大學(xué)生家教不僅是老師也是學(xué)習(xí)榜樣。

能被選擇參于家教為較優(yōu)秀的大學(xué)生，在高考中取得過優(yōu)秀的成績，有著永不言棄的精神，可以為低年級學(xué)生樹立一個榜樣，而且大學(xué)生從小學(xué)到高考有無數(shù)次考試經(jīng)驗。此外，大學(xué)生本質(zhì)也是學(xué)生，善于傾聽、性格平和，家教對象不會像在學(xué)校老師面前一樣兢兢業(yè)業(yè)，更愿意暴露自己的不足和缺點，有利于家教及時幫助改正。

3.2大學(xué)生家教和學(xué)生既是師生關(guān)系又保持朋友關(guān)系。

大學(xué)生與中學(xué)生年齡差距小，代溝少，利于溝通。除了日常輔導(dǎo)，大學(xué)生豐富的課外生活可以成為輔導(dǎo)之余的話題，有三個好處：一、便于營造和諧輕松的氣氛，緩解家教對象學(xué)習(xí);二、讓家教對象對高校生活產(chǎn)生向往從而樹立目標;三、可以加深教學(xué)雙方的了解，在以后的家教學(xué)習(xí)中更加契合，提高教授效率。此外，中學(xué)生處于叛逆期，很多行為父母老師不能理解，大學(xué)生年齡小，易溝通，可以減小家教對象對家教的抵觸情緒，從多了一個老師變成多了一個朋友。對于父母經(jīng)常不在身邊的中學(xué)生，生活中大學(xué)生像知心姐姐、哥哥一樣，有利于培養(yǎng)人際交往能力，樹立信心，促進身心健康發(fā)展。

3.3比起補習(xí)機構(gòu)來說，家長更愿意選自食其力的大學(xué)生。

大學(xué)生往往沒有別的經(jīng)濟收入，而且高校高昂的學(xué)費也給普通家庭增加了一個沉重的負擔(dān)。而大學(xué)生也想給家庭解壓，家教的收入正好可以幫助其獲取收入，改善伙食，體驗掙錢的不宜，早一步接觸社會。

4存在的問題

4.1大學(xué)生的身份認定問題。

在校大學(xué)生家教還沒有取得專業(yè)的教師資格的身份，并不屬于專業(yè)人士，因此，大學(xué)生能否被認可仍有待觀察。

4.2大學(xué)生課業(yè)的學(xué)習(xí)時間與家教工作時間的沖突。

目前國家對于大學(xué)生的學(xué)習(xí)計劃在于為大學(xué)生增負，這就意味著大學(xué)生的課余時間將大幅減少。家教工作時間較長，大學(xué)生要有一定的自控能力才可以勝任這項工作。

4.3大學(xué)生沒有尋找家教途徑的問題。

從源頭說起，由于沒有有效的當(dāng)?shù)丶医绦畔⑵脚_，大學(xué)生能夠?qū)ふ业降恼?guī)家教公司的途徑相對較少，大學(xué)生如何順利找到家教兼職，雙方之間如何進行及時有效的信息溝通成為一大難題。

5解決措施

5.1需要完善的管理機構(gòu)。

我們項目組設(shè)有專門的部門進行教育跟蹤，對教學(xué)質(zhì)量進行評估，并把教學(xué)評估結(jié)果寫入機構(gòu)檔案。家教對大部分大學(xué)生只是臨時工，授課態(tài)度完全依靠大學(xué)生自律，教學(xué)質(zhì)量有很大的不確定性，給家教對象帶來潛在學(xué)業(yè)風(fēng)險。然而在完善的教育評估系統(tǒng)下，大學(xué)生家教和平常的老師一樣有教學(xué)考核，一方面家長可以根據(jù)考核結(jié)果擇優(yōu)選擇家教，另一方面在大學(xué)生家教內(nèi)部形成良性競爭，鞭策大學(xué)生家教彌補欠缺的教學(xué)經(jīng)驗和必需學(xué)習(xí)的教學(xué)技能，成為高素質(zhì)家教老師。

5.2需要自身素質(zhì)的提高。

大學(xué)生從事家教前機構(gòu)會對他們的背景信息進行審核，建立大學(xué)生家教信息檔案庫，確保個人信息真實性。其次為保證家教服務(wù)質(zhì)量，平臺會對大學(xué)生進行能力、技巧、行為規(guī)范方面的培訓(xùn)，培訓(xùn)后對其進行考核，為考核合格的大學(xué)生頒發(fā)合格證明。此外本機構(gòu)建有一個具有相互連通、實時更新和精準匹配功能的信息查詢通道方便家長查詢家教背景、能力、考核成績等信息同時提供培訓(xùn)意見和考核要求。

5.3需要法律的保護，平臺為大學(xué)生及家長制定規(guī)范的合約。

本機構(gòu)具有營業(yè)執(zhí)照，在家長雇傭家教前由本機構(gòu)服務(wù)人員引導(dǎo)家長簽訂勞動合同，提醒雙方注意事項，家長在確認閱讀合同并接受合同所有內(nèi)容后，簽訂合同。同時成立糾紛解決部門，提供糾紛解決通道，專門針對發(fā)生的沖突進行協(xié)調(diào)。

6結(jié)語

在應(yīng)試教育的大背景下，中、高考的分數(shù)是影響廣大學(xué)子的前途最大的因素，學(xué)生之間競爭愈演愈烈，而大學(xué)生作為經(jīng)歷高考脫穎而出的優(yōu)秀人才，有著較高的素質(zhì)，因而大學(xué)生家教受到歡迎。大學(xué)生家教有利有弊，一方面為大學(xué)生提供寶貴經(jīng)驗、經(jīng)濟的補貼和為家長提供低價高質(zhì)的服務(wù)，另一方面大學(xué)生家教機構(gòu)不完善，相關(guān)法律不到位，大學(xué)生家教沒有保障。總的來說大學(xué)生家教利大于弊，而且社會急需相關(guān)立法支持規(guī)范大學(xué)生家教。

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*基金項目：本文系2019年廣西大學(xué)生創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項目成果：桂學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)大學(xué)生家教公司（項目編號：201910595254）

（桂林電子科技大學(xué)? 機電工程學(xué)院? 廣西? 桂林? 541004）