張世聰

摘要：瀝粉畫是我國傳統(tǒng)藝術(shù)繪畫的一個分支，隨著藝術(shù)的不斷發(fā)展進(jìn)步，現(xiàn)代美術(shù)的表現(xiàn)方式越來越多樣，瀝粉畫逐漸被許多人遺忘，近年來，隨著美術(shù)界對傳統(tǒng)藝術(shù)表現(xiàn)方式的研究增多，瀝粉畫開始被更多的人所理解和認(rèn)識。小學(xué)美術(shù)作為學(xué)生接觸和學(xué)習(xí)美術(shù)的初級階段，接觸和學(xué)習(xí)更多的美術(shù)流派對其提升美學(xué)素養(yǎng)非常重要，瀝粉畫作為傳統(tǒng)美術(shù)流派中的一塊瑰寶，在小學(xué)美術(shù)學(xué)習(xí)中融入瀝粉畫的相關(guān)教學(xué)知識非常重要。本文從瀝粉畫的基本概念及其創(chuàng)作流程與技巧著手分析了這門藝術(shù)流派在小學(xué)美術(shù)社團(tuán)課程教學(xué)中的應(yīng)用優(yōu)勢，最后對其開發(fā)與實(shí)施的策略進(jìn)行了簡單探討，以期對當(dāng)前小學(xué)美術(shù)社團(tuán)課程教學(xué)有所幫助。

關(guān)鍵詞：瀝粉畫 小學(xué)美術(shù) 社團(tuán) 課程 實(shí)施

一、瀝粉畫簡述

（一）瀝粉畫的基本概念

瀝粉畫是我國古代裝飾藝術(shù)的一種表現(xiàn)形式，常常在宮殿、廟宇的裝飾布局中被采用，主要以立體的金線或銀線為作畫媒介而創(chuàng)作出富有線條趣味的裝飾畫，這類裝飾畫作給人以端莊華麗而不媚俗妖艷的藝術(shù)感受，經(jīng)過藝人們的長期創(chuàng)作與實(shí)踐創(chuàng)新，瀝粉畫在木雕工藝、泥塑制作中的應(yīng)用也越來越廣泛，出土的古代文物為此提供了大量佐證。從傳統(tǒng)瀝粉畫作品及現(xiàn)代瀝粉畫創(chuàng)作表現(xiàn)方式來看，瀝粉畫與其他美術(shù)創(chuàng)作方式不同之處在于作畫媒介及其表現(xiàn)風(fēng)格兩個方面。首先，瀝粉畫是以凸出的線條作為媒介，色與色之間的界限也依據(jù)線條而區(qū)分開來，作畫時瀝粉材料從工具口中瀝出然后由畫匠根據(jù)整體作畫布局來均勻地涂抹，調(diào)配好瀝粉材料也是作畫成功的關(guān)鍵環(huán)節(jié)之一。其次，瀝粉畫與傳統(tǒng)繪畫不一樣，其強(qiáng)調(diào)的是畫作的裝飾作用與效果，瀝粉畫從出現(xiàn)發(fā)展至今對民間藝術(shù)的借鑒頗多，在藝術(shù)形象的創(chuàng)作上可以根據(jù)房主的喜好及室內(nèi)裝飾的需要來進(jìn)行一些必要的改進(jìn)，常采用的是夸張與變形的圖案，動與靜、黑與白、冷與暖等風(fēng)格常常雜糅在一起，但整體風(fēng)格突出了創(chuàng)作者的藝術(shù)修為與屋主的喜好，裝飾的情趣變化多端。

（二）瀝粉畫創(chuàng)作的一般流程與技巧

現(xiàn)代技術(shù)與材料的出現(xiàn)和應(yīng)用使得瀝粉畫的教與學(xué)變得更加簡單，對一些繪畫初學(xué)者來說通過一些簡單的瀝粉畫繪畫練習(xí)對其色彩認(rèn)知、空間布局及繪畫手法的學(xué)習(xí)有較大幫助，但在一些裝飾要求較高的瀝粉畫繪制中對相關(guān)創(chuàng)作流程及技巧的要求非常高，而總體上創(chuàng)作瀝粉畫的流程與技巧具有一定的普遍性。首先，將需要繪制的圖畫拷貝在特制的畫板上，根據(jù)鉛筆或炭筆所繪制的草圖初步形成畫作的整體布局結(jié)構(gòu)，用乳白膠等材料在畫板上繪制出粗細(xì)不一的線條。其次，根據(jù)圖紙布局來調(diào)制所需要的瀝粉的色彩、粘稠度等。最后，將瀝粉及其他色彩均勻地涂抹在由粗細(xì)線條所切割的局部區(qū)域，再用毛筆調(diào)金、銀粉來描畫線條，使得整個畫作具有立體感。

二、瀝粉畫在小學(xué)美術(shù)社團(tuán)課程教學(xué)中的應(yīng)用優(yōu)勢

小學(xué)美術(shù)社團(tuán)是愛好美術(shù)的小學(xué)生的“家”，在這個群體里的小學(xué)生可以通過相互之間的交流學(xué)習(xí)，在教師的一定引導(dǎo)下學(xué)習(xí)并體驗(yàn)到美術(shù)的魅力，既能提升自己的繪畫知識與技巧又能全面提升小學(xué)生關(guān)于美術(shù)的藝術(shù)修養(yǎng)，對全面促進(jìn)小學(xué)生的身心健康發(fā)展非常有利，而現(xiàn)代瀝粉畫的發(fā)展與應(yīng)用在拓寬學(xué)生認(rèn)知視野、改善學(xué)生的繪畫習(xí)慣、提高學(xué)生的色彩感知力及培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)品格上對促進(jìn)小學(xué)美術(shù)社團(tuán)課程教學(xué)具有較大的優(yōu)勢。

（一）拓寬小學(xué)生的認(rèn)知視野

普通的美術(shù)繪畫所需要的材料大體上是相同的，但瀝粉畫所需要的材料種類較多，學(xué)生自主選擇應(yīng)用的空間較大，尤其是一些瀝粉的色彩調(diào)制能夠極大地激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，為他們后續(xù)美術(shù)學(xué)習(xí)及教師的教學(xué)工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。瀝粉畫的材料多、制作方法具有較大的特異性、繪畫的手法較多，對充滿好奇心的小學(xué)生而言，早起接觸到藝術(shù)的多樣性幫助他們跳出傳統(tǒng)美術(shù)繪畫的工具限制，對其拓展視野、大膽創(chuàng)新非常有利。

（二）改善小學(xué)生的繪畫習(xí)慣

瀝粉畫是一種典型的強(qiáng)調(diào)空間布局的繪畫流派，在小學(xué)生所使用的瀝粉畫教學(xué)工具中一些特制的畫板及其草圖結(jié)構(gòu)將需要表現(xiàn)出來的藝術(shù)形式用符合空間美學(xué)的規(guī)律展現(xiàn)出來。小學(xué)生在美術(shù)社團(tuán)課程教學(xué)中通過對不同空間布局的畫作進(jìn)行色彩的加工修飾能夠幫助學(xué)生學(xué)習(xí)到一定的空間布局規(guī)律，根據(jù)這些規(guī)律來作畫可以強(qiáng)化小學(xué)生遵循必要的繪畫規(guī)律，對小學(xué)生天馬行空的美術(shù)創(chuàng)作是一定的限制但又不是絕對的限制其創(chuàng)新，通過掌握到空間布局、色彩結(jié)構(gòu)等繪畫基礎(chǔ)知識可以很好地改善小學(xué)的繪畫習(xí)慣，對其后續(xù)的藝術(shù)修為提升非常有幫助。

（三）提高小學(xué)生的色彩感知力

瀝粉畫作為一種裝飾藝術(shù)，其外在的表現(xiàn)形式具有極大的張力，色彩的搭配和組合變化多端，其藝術(shù)表現(xiàn)形式非常大膽，一些傳統(tǒng)藝術(shù)形象可以通過色彩的變化來展現(xiàn)出不同的品格，在色彩漸變、對比中幫助小學(xué)生體驗(yàn)到色彩的魅力，尤其是一些極具創(chuàng)新性的色彩搭配能夠豐富小學(xué)生的想象力。在小學(xué)美術(shù)社團(tuán)的課程教學(xué)中通過給小學(xué)生提供形式、種類多樣的瀝粉畫創(chuàng)作機(jī)會，幫助他們更加充分全面地理解和學(xué)習(xí)色彩的知識，通過不斷地練習(xí)來提高小學(xué)生的色彩感知力，對其今后的美術(shù)學(xué)習(xí)與藝術(shù)創(chuàng)作打下的基礎(chǔ)非常堅(jiān)實(shí)。

（四）培養(yǎng)小學(xué)生的藝術(shù)品格

瀝粉畫的創(chuàng)作流程與技巧對繪畫的順序要求較高，隨意調(diào)整繪畫順序就會造成無法實(shí)現(xiàn)繪制一副完整瀝粉畫的基本要求，小學(xué)生的好奇心強(qiáng)而自控力差，很容易受到外界的影響，但通過課程教學(xué)不斷練習(xí)和強(qiáng)化他們的規(guī)則意識，對其心性的磨練與提升非常有利，長期的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練能夠養(yǎng)成小學(xué)生規(guī)范化意識養(yǎng)成良好的繪畫習(xí)慣，進(jìn)而幫助他們形成一定的藝術(shù)品格。依托現(xiàn)代技術(shù)的變革，瀝粉畫的創(chuàng)作變得更加簡單方便，小學(xué)生通過一定數(shù)量的聯(lián)系能夠相對全面細(xì)致地掌握繪畫的技巧，在體驗(yàn)獲得感的同時加深對美術(shù)這一藝術(shù)分類的體驗(yàn)，對小學(xué)生全面提升個人綜合素養(yǎng)非常關(guān)鍵。

三、瀝粉畫在小學(xué)美術(shù)社團(tuán)課程教學(xué)中的開發(fā)與實(shí)施策略

（一）全面指導(dǎo)小學(xué)生掌握瀝粉畫的藝術(shù)要素

首先，要開展瀝粉畫的歷史淵源教學(xué)，幫助小學(xué)生了解瀝粉畫的由來及其發(fā)展中展現(xiàn)出來的具有知識性、藝術(shù)性與趣味性的內(nèi)容，激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)瀝粉畫的興趣。一方面通過對瀝粉畫這一傳統(tǒng)藝術(shù)類別的講解實(shí)現(xiàn)了藝術(shù)的傳承，另一方面小學(xué)生通過了解瀝粉畫的歷史演變能夠更加全面準(zhǔn)確地理解繪畫的藝術(shù)及其精髓所在。

其次，加強(qiáng)對瀝粉畫制作要素的講解，課程設(shè)計(jì)與安排上要關(guān)注到這些制作要素對小學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握瀝粉畫繪畫技巧的重要性。一是通過多媒體教學(xué)或現(xiàn)場教學(xué)等多種形式和手段來對瀝粉畫的制作要素進(jìn)行全面細(xì)致地講解;二是通過鼓勵小學(xué)生參與到實(shí)踐教學(xué)中來體驗(yàn)到繪畫的樂趣，幫助他們在具體操作過程中掌握但關(guān)鍵的制作要素。

最后，加強(qiáng)對瀝粉畫制作技巧的教學(xué)，小學(xué)美術(shù)社團(tuán)課程教學(xué)中關(guān)于制作技巧的教學(xué)內(nèi)容對小學(xué)生深入理解瀝粉畫非常有利。一是要采取多種教學(xué)形式來對瀝粉畫的制作技巧進(jìn)行深入淺出地分析，使小學(xué)生更加全面地理解和記憶;二是要鼓勵小學(xué)生多動手實(shí)踐，在具體的繪畫實(shí)踐操作中加深對瀝粉畫制作技巧的認(rèn)知。

（二）注重實(shí)踐教學(xué)幫助小學(xué)生提升繪畫技巧

實(shí)踐教學(xué)是美術(shù)課程的重要環(huán)節(jié)，只有通過不斷地實(shí)踐才能更加全面地掌握到瀝粉畫的繪畫技巧，對小學(xué)生提升美術(shù)素養(yǎng)非常重要。首先，要加強(qiáng)關(guān)于瀝粉畫實(shí)踐課程教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)與安排，注重瀝粉畫繪畫技巧的教學(xué)，尤其是對瀝粉畫制作的順序教學(xué)要求做到細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)，任何一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)錯漏都會導(dǎo)致作品難以達(dá)到預(yù)期的效果。其次，課程教學(xué)環(huán)節(jié)要注意到學(xué)生自主繪畫實(shí)踐，通過為小學(xué)生提供必備的工具來鼓勵他們獨(dú)立或小組合作進(jìn)行瀝粉畫的實(shí)踐創(chuàng)作，讓小學(xué)生能夠在自我創(chuàng)作的過程中體驗(yàn)到繪畫的樂趣，同時也能夠?qū)⑺鶎W(xué)的理論知識應(yīng)用到具體的實(shí)踐中，對其繪畫技巧的提升有很大幫助。最后，小學(xué)美術(shù)社團(tuán)課程實(shí)踐教學(xué)要注重課后總結(jié)，通過對教學(xué)實(shí)踐的總結(jié)及學(xué)生繪畫實(shí)踐操作的總結(jié)來幫助小學(xué)生加深繪畫技巧的認(rèn)識，在總結(jié)交流中關(guān)注到其中的重難點(diǎn)，從而提升自身的繪畫技巧。

（三）關(guān)注小學(xué)生的個性發(fā)展采取差異性繪畫教學(xué)

小學(xué)生的個性非常突出，其在繪畫上展現(xiàn)出來的天賦各不相同，在小學(xué)美術(shù)社團(tuán)中開展瀝粉畫教學(xué)必須要關(guān)注到個性發(fā)展而采取差異性教學(xué)，避免出現(xiàn)工廠化教學(xué)導(dǎo)致小學(xué)生的全面發(fā)展受到限制。因材施教的教育理念古已有之，在我國全面推進(jìn)素質(zhì)教育的新時期掛住小學(xué)生個性發(fā)展，全面拓寬學(xué)生的成才之路是為小學(xué)生成才提供的必然保障，在瀝粉畫教學(xué)中也應(yīng)該重視個性發(fā)展與差異性教學(xué)。一是小學(xué)美術(shù)社團(tuán)開展的課程教學(xué)要全面分析社團(tuán)里每一個小學(xué)生的個人能力及其興趣愛好，有針對性地開展一些繪畫指導(dǎo)工作，避免采取大綱式教學(xué)計(jì)劃導(dǎo)致一些個性突出的學(xué)生受到抑制，不利于開展瀝粉畫的教學(xué)。二是在對小學(xué)生的共性與個性進(jìn)行全面分析之后，在課程設(shè)計(jì)與安排上做到有的放矢，對小學(xué)生進(jìn)行必要的分組然后采取不同的教學(xué)方式以滿足小學(xué)生學(xué)習(xí)的需要，不斷促進(jìn)每一個小學(xué)生繪畫技巧的提升，為其藝術(shù)修養(yǎng)的提高打下基礎(chǔ)。

（四）鼓勵小學(xué)生欣賞優(yōu)秀作品并大膽創(chuàng)新繪畫

創(chuàng)新是藝術(shù)流派不斷發(fā)展進(jìn)步的關(guān)鍵，瀝粉畫在歷史的長河中地位的弱化正是由于創(chuàng)新不足而致，新時期瀝粉畫開始受到重視并在中小學(xué)美術(shù)教學(xué)中得到廣泛關(guān)注是傳承和發(fā)揚(yáng)這一藝術(shù)流派的最佳時機(jī)，而創(chuàng)新不是無目的無根據(jù)的創(chuàng)新，必須要在欣賞和掌握優(yōu)秀傳統(tǒng)作品的前提下來開展有計(jì)劃有組織的創(chuàng)新活動。首先，在小學(xué)美術(shù)社團(tuán)課程教學(xué)中多采取案例教學(xué)法，通過更多地展示和講解一些優(yōu)秀的瀝粉畫作品來幫助小學(xué)生體驗(yàn)到這種美術(shù)形式的魅力并掌握相關(guān)的制作要素與制作技巧。其次，通過物質(zhì)獎勵或精神鼓勵來激發(fā)小學(xué)生創(chuàng)新的活力，鼓勵他們多思考多發(fā)問，在思考問題并尋找答案的過程中對傳統(tǒng)的繪畫要求與繪畫技巧進(jìn)行必要的研討，在具體的瀝粉畫繪制實(shí)踐中來進(jìn)行一些技巧上的創(chuàng)新，不斷賦予瀝粉畫新的生命活力。

四、結(jié)語

瀝粉畫是我國傳統(tǒng)藝術(shù)繪畫的一個分支，其具有的藝術(shù)性非常高，在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中具有非常重要的地位，通過在小學(xué)美術(shù)社團(tuán)課程教學(xué)中開發(fā)和實(shí)施瀝粉畫教學(xué)對全面提高小學(xué)生的繪畫技巧，提升其藝術(shù)修養(yǎng)進(jìn)而促進(jìn)小學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展非常重要，要在教學(xué)中加強(qiáng)理論知識的指導(dǎo)，鼓勵小學(xué)生參與更多的美術(shù)實(shí)踐。

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