董育博

摘? 要：美育是指在教學(xué)過程中，增強(qiáng)學(xué)生的審美能力，這也是校園文化建設(shè)的重要組成部分。教師要在美育過程中，要不斷引領(lǐng)學(xué)生走向正確的道路，使他們形成正確的人生觀和價(jià)值觀。校園文化就是以校園為載體、以學(xué)生為本，并在全體師生領(lǐng)導(dǎo)的共努力下所建立的，美育在其中起著傳承和發(fā)揚(yáng)道德素養(yǎng)的作用。本文立足于校園文化建設(shè)，闡述了美育在校園文化建設(shè)中的重要意義和應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：高校美育;以美育人;校園文化建設(shè)

許多大學(xué)生剛經(jīng)過高中的溫室培養(yǎng)，無法適應(yīng)“大學(xué)”這一小型社會(huì)的沖擊，審美意識(shí)和標(biāo)準(zhǔn)也無法得到正確引導(dǎo)，導(dǎo)致情緒心態(tài)和行為動(dòng)作上都變得放縱，道德素質(zhì)變得低下。隨著新課改的進(jìn)程展開，對高校學(xué)生的道德素養(yǎng)水平培養(yǎng)越來越重視，這也使得美育教育語法重要。學(xué)生們要加強(qiáng)日常生活和學(xué)習(xí)生活中的審美學(xué)習(xí)，不斷增強(qiáng)自己的審美意識(shí)，加強(qiáng)審美觀念，進(jìn)而提升自己的審美能力和道德素質(zhì)，并在日常生活中努力遵守道德規(guī)范。在各學(xué)科的教學(xué)中，教師可以從自身特點(diǎn)和學(xué)科特點(diǎn)出發(fā)進(jìn)行美育。無數(shù)偉大的文學(xué)藝術(shù)家所創(chuàng)造的不朽作品，都是從美感的角度反映現(xiàn)實(shí)生活的。美育教育應(yīng)通過對文學(xué)作品的分析，作為對學(xué)生進(jìn)行美育的重要手段，把美育教育的全過程視為對學(xué)生未來發(fā)展道路要求的重要過程，從而實(shí)現(xiàn)“求真、求善、求美”的學(xué)生文化。

一、在高校校園文化建設(shè)中開展美育教育的主要意義

在高校中，美育既體現(xiàn)了精神文化的內(nèi)涵和特征，又體現(xiàn)了其他專業(yè)學(xué)科的滲透功能。美育的本質(zhì)是在“大功利”的驅(qū)動(dòng)下美化人，它是以間接功利主義的形式來實(shí)現(xiàn)人性的回歸、人格的完善和社會(huì)的和諧。

（一）美育可以將高校學(xué)生的專業(yè)技能提高

隨著時(shí)代的進(jìn)步和發(fā)展，人們越來越關(guān)注“美”，對生活的品質(zhì)要求也越來越高。加強(qiáng)美育可以有效地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，提高人們的創(chuàng)新思維和審美標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)而提高服務(wù)質(zhì)量，提高產(chǎn)品水平。

（二）美育可以將高校學(xué)生的職業(yè)道德提高

開展美育可以提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣，追求踐行敬業(yè)、追求卓越、誠實(shí)守信的職業(yè)道德。通過長期的實(shí)踐，我們可以逐步培養(yǎng)出德藝雙馨的偉大工匠。

（三）美育可以將高校學(xué)生的民族精神提高

加強(qiáng)美育可以提高當(dāng)代大學(xué)生對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)，堅(jiān)定理想信念，增強(qiáng)民族自豪感，弘揚(yáng)時(shí)代精神和民族精神。

二、審美教育在高校校園文化建設(shè)中的應(yīng)用

校園文化是每所高校師生在長期的學(xué)習(xí)工作生活中所形成的一種集體的價(jià)值觀、道德觀、工作觀，良好的校園文化能夠?qū)W生營造出一種良好的校園文化氛圍，從而提升學(xué)生生活品質(zhì)。而美育是人們實(shí)現(xiàn)自我完善的一種途徑，其對校園文化的建設(shè)有著至關(guān)重要的指導(dǎo)作用，再加上當(dāng)下時(shí)代環(huán)境的逐步變化，信息的傳播不再像過去那般閉塞，因此合理的利用當(dāng)下的科技將倡導(dǎo)和諧美滿的審美教育植入到校園文化建設(shè)當(dāng)中是有必要的，現(xiàn)對審美教育在高校校園文化建設(shè)中的應(yīng)用進(jìn)行闡述，具體如下：

（一）提升學(xué)生文化修養(yǎng)和內(nèi)涵

1.營造校園建筑和景觀環(huán)境的藝術(shù)文化氛圍。許多學(xué)校都有類似的標(biāo)志性建筑和景觀，這些大學(xué)大多歷史悠久，有著豐富的優(yōu)秀文化內(nèi)涵，代代相傳，住在里面的學(xué)生自然會(huì)受到影響。

2.在課堂上營造人文藝術(shù)氛圍。美育的傳播主要依靠文學(xué)、藝術(shù)等載體，學(xué)校要加大人文藝術(shù)類學(xué)科在教學(xué)中的比重，逐步提高自身的鑒賞力和感悟力。

3.營造校園宣傳的文化氛圍。利用廣告牌和網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，宣傳更多積極正面的事例，讓學(xué)生找到推動(dòng)自身精神凈化的動(dòng)力和自身發(fā)展的目標(biāo)。在綜合熏陶中培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的鑒賞力、想象力和創(chuàng)造力，懂得去掉人性中卑鄙骯臟的部分，弘揚(yáng)光榮高尚的部分。

（二）提高審美教育者的素質(zhì)，激發(fā)學(xué)生參與興趣

教師在課堂教育中，要不斷完善課程教育體系，在各個(gè)階段制定合適的教育目標(biāo)，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提升他們對學(xué)習(xí)的興趣，這樣才能使美育的傳播更加順利。在文學(xué)方面，教師要?jiǎng)?chuàng)新表現(xiàn)形式，以感性的形式吸引學(xué)生，讓學(xué)生在閱讀作品中產(chǎn)生共鳴，輕松愉快地進(jìn)入角色，用音樂教學(xué);在音樂方面，音樂的情感表現(xiàn)陶冶人的情操，有利于人的身心健康。而音樂聽覺和感知能力的提高以及音樂知識(shí)的積累可以使人們欣賞作品，進(jìn)而表達(dá)自己內(nèi)心的感受。無論是音樂還是文學(xué)，課堂平臺(tái)固然重要，但更重要的是培養(yǎng)學(xué)生業(yè)余時(shí)間自發(fā)參與的興趣。教師要善于指出作品的本質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注和思考，自覺欣賞和理解作品所傳達(dá)的豐富情感和意義。

（三）增加提升審美修養(yǎng)的實(shí)踐平臺(tái)

加強(qiáng)建設(shè)課外文化的豐富性和多樣性。課外文化形式包括舞蹈表演、詩歌朗誦、辯論演講等，發(fā)展課外文化的建設(shè)，是美育教育的重要環(huán)節(jié)。通過開展更多豐富多彩的文化活動(dòng)，有助于培養(yǎng)學(xué)生高尚的品德和節(jié)操，進(jìn)而促進(jìn)校園文化的完善。學(xué)生在多樣文化的熏陶下，能提高自我審美修養(yǎng)，提升道德品質(zhì)，滿足學(xué)生精神文化生活的需要，進(jìn)而培養(yǎng)出良善的校園文化，優(yōu)化校園教育環(huán)境。另外，學(xué)校要重視公益活動(dòng)的開展。公益活動(dòng)是學(xué)校德育的重要組成部分，也是美育的重要載體。在進(jìn)行公益活動(dòng)時(shí)，學(xué)生在幫助他人的過程中，能感受到社會(huì)的進(jìn)步與美好，進(jìn)而升華自己的人生追求和品德。學(xué)校一定要加強(qiáng)美育建設(shè)，積極開展主題鮮明的文化活動(dòng)，陶冶學(xué)生的情操。

三、總結(jié)

綜上所述，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)美育是隨著人類文明的步伐而產(chǎn)生的，并逐漸形成了自覺的美育意識(shí)和教育形式，其獨(dú)特的滲透和啟蒙功能對于社會(huì)的良性發(fā)展，在校園文化建設(shè)中發(fā)揮著重要的作用。提升教育質(zhì)量，加快美育教育進(jìn)程，有利于形成良好的校園氛圍，提升學(xué)校的文化水平，促進(jìn)高校校園文化的建設(shè)和完善。

參考文獻(xiàn)

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