理論社團(tuán)在高校實踐育人體系中的功能研究

摘 要：理論社團(tuán)是高校教育過程中學(xué)生各類社團(tuán)之一，理論社團(tuán)還具有自發(fā)性、自我管理性以及自我服務(wù)性等等特點，其在高校的實踐育人工作當(dāng)中具有著重要的作用和意義，并且集中表現(xiàn)在高校的思想政治素質(zhì)教育方面，高校如果能夠?qū)碚撋鐖F(tuán)進(jìn)行科學(xué)合理的運(yùn)用，那么就能夠培養(yǎng)高校學(xué)生的綜合能力，另外還能夠引導(dǎo)高校學(xué)生的價值觀向一個正確的方向進(jìn)行發(fā)展，避免其他因素的影響，高校在這一過程中也能夠?qū)崿F(xiàn)自身的高速發(fā)展。故此，在本文中就將針對【理論社團(tuán)在高校實踐育人體系中的功能】進(jìn)行相關(guān)的研究和分析，其主要目的在于促使高校實踐育人體系水平和質(zhì)量的提升。

關(guān)鍵詞：理論社團(tuán);高校教育;育人體系;育人功能;有效策略;研究分析

前言：眾所周知，在實際的高校校園文化建設(shè)過程中，理論社團(tuán)是最為重要的力量分支之一，其不僅對高校校園文化的發(fā)展具有著促進(jìn)的作用，理論社團(tuán)還有利于高校貫徹自身的實踐育人理念，從這一方面上來說，理論社團(tuán)也是一種優(yōu)秀的載體工具，實際運(yùn)用過程中能夠調(diào)動學(xué)生參與理論思考和現(xiàn)實問題的積極性，實際的育人效果自然就是事半功倍的了。所以，在接下來的文章中就將針對理論社團(tuán)在高校實踐育人體系中的功能進(jìn)行詳盡的闡述，除此之外還會在文章中提出一定的具有針對性和建設(shè)性的意見。

一、高校發(fā)展中利用理論社團(tuán)實踐育人功能的定位概述

所謂的理論社團(tuán)，其實也是在高校黨組織的指導(dǎo)和引導(dǎo)之下逐漸建立起來的，在理論社團(tuán)當(dāng)中，學(xué)生可以組織與學(xué)習(xí)、探究相關(guān)的實踐性活動，另外理論社團(tuán)還能夠有效地宣傳和把握中國特色化的馬克思主義、理論，學(xué)生在各項活動進(jìn)行的過程中也可以將理論學(xué)習(xí)與實踐活動進(jìn)行有效的結(jié)合，實現(xiàn)知識理論和實踐技能的同時提升，這也滿足目前社會對于人才的要求[1]。

所以，在高校的教育工作當(dāng)中，理論社團(tuán)能夠發(fā)揮出重要的作用，實現(xiàn)高校實踐育人體系水平和質(zhì)量的提升，目前高校發(fā)展中利用理論社團(tuán)實踐育人功能的定位主要具有以下幾個方面;

（一）提升理論認(rèn)知功能

事實上，在高校的思想政治素質(zhì)教育工作當(dāng)中往往會遇到比較多的阻礙，由此也衍生出一定的實踐育人體系的負(fù)面現(xiàn)象，其中包括學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高和自主學(xué)習(xí)貫徹落實不足的問題，在這種情況之下就需要對理論社團(tuán)進(jìn)行科學(xué)合理的運(yùn)用，其提升理論認(rèn)知的功能就是可以在高校實踐育人工作當(dāng)中運(yùn)用的。而且理論社團(tuán)本身就在學(xué)生的理論知識學(xué)習(xí)過程中占據(jù)著重要的地位和作用，甚至在某種程度上能夠作為大學(xué)生的思想理論政治第二課堂，滿足大學(xué)生的內(nèi)在需求。

例如，理論社團(tuán)可以利用自身的敏銳性，善于利用各種關(guān)鍵時機(jī)推進(jìn)并且形成新的學(xué)習(xí)高潮，這樣就能夠?qū)⑸鐣r事教育和日常的理論基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)進(jìn)行結(jié)合[2]，起到了良好的對應(yīng)效果，學(xué)生學(xué)習(xí)起來也是事半功倍的。在理論社團(tuán)的各項實踐活動當(dāng)中也可以對社會時事的新成果和思想進(jìn)行凝練和解決，這不僅能夠有效地解決學(xué)生在思想政治學(xué)習(xí)過程中遇到的疑惑、問題，還能夠在長期的教育工作當(dāng)中提升其馬克思主義理論的整體認(rèn)知，進(jìn)而為社會輸出立場堅定的馬克思主義青年，從這一方面來說，理論社團(tuán)科學(xué)合理運(yùn)用對于社會整體發(fā)展也是極為重要的。

（二）引導(dǎo)價值認(rèn)同功能

眾所周知，目前我國已經(jīng)進(jìn)入了一個全球化發(fā)展趨勢當(dāng)中，在這一環(huán)境當(dāng)中，各國文化之間產(chǎn)生的互相影響是比較大的，其中既包含一定的積極影響，也包含一定的負(fù)面影響，存在的負(fù)面影響會對當(dāng)代大學(xué)生的價值認(rèn)同方面形成不利影響，目前大學(xué)生群體當(dāng)中出現(xiàn)的政治信仰模糊不清和價值取向變得扭曲都是因為上述原因為產(chǎn)生的。

而理論社團(tuán)就是在高校的黨組織領(lǐng)導(dǎo)之下逐漸建立起來的，社團(tuán)組織的各項活動也需要向高校黨組織進(jìn)行審批，這就相當(dāng)于實現(xiàn)了“在日益復(fù)雜的環(huán)境當(dāng)中唱響主旋律”。理論社團(tuán)能夠以各種活動為載體，使得科學(xué)理論和正確的思想對當(dāng)代大學(xué)生的思想政治起到正面影響，而且在各項組織活動當(dāng)中，學(xué)生在社團(tuán)中會互相學(xué)習(xí)、彼此交流，引導(dǎo)價值認(rèn)同功能也由此實現(xiàn)。而且，在理論社團(tuán)內(nèi)部，成員的命運(yùn)與社團(tuán)前途緊密相連，這樣在高校實踐育人過程中，二者可以形成一個良性的循環(huán)過程，無論是對于高校教育事業(yè)發(fā)展還是對于學(xué)生個人的成長都具有重要的作用和意義[3]。

（三）強(qiáng)化親身實踐的功能

高校中理論社團(tuán)主要強(qiáng)調(diào)的就是理論與實踐的有機(jī)結(jié)合，因此理論社團(tuán)在高校實踐育人體系中能夠強(qiáng)化學(xué)生的親身實踐的能力，也能夠避免高校教育工作當(dāng)中出現(xiàn)所謂的“高分低能”現(xiàn)象。另外，理論社團(tuán)還具有比較明顯的社會性，因此高校實踐育人過程中，理論社團(tuán)與其他載體進(jìn)行比較的話，其能夠提供更多的實踐機(jī)會和機(jī)遇，這樣就能夠促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行個人的鍛煉和成長。

例如，在實際的高校的理論社團(tuán)當(dāng)中經(jīng)常會組織形式多樣的活動，不僅能夠讓學(xué)生完成既定的學(xué)習(xí)目標(biāo)，還能夠真正意義上讓學(xué)生開始動起來，在這一過程中學(xué)生的實踐能力就會得到提升了，在各項活動開展過程中，學(xué)生自身的分析能力、思考能力、邏輯思維能力都會得到明顯的鍛煉，這也是目前高校實踐育人教育主要目標(biāo)之一。

二、理論社團(tuán)在高校實踐育人體系中功能的優(yōu)化措施

（一）以正確的原則進(jìn)行引導(dǎo)

高校當(dāng)中的理論社團(tuán)是由校內(nèi)黨組織引導(dǎo)進(jìn)行建立的，因此在成立的初期就已經(jīng)包含了兩個主導(dǎo)理念了，分別是紅色育人和實踐育人。因此在理論社團(tuán)在高校實踐育人體系中運(yùn)用的過程中，始終要將學(xué)習(xí)、宣傳和實踐中國特色的馬克思主義作為理論社團(tuán)的主導(dǎo)思想，這也有利于緩解目前社會中價值觀念多元化的現(xiàn)象，避免大學(xué)生出現(xiàn)理想信念動搖的現(xiàn)象，從中也能夠看出，以正確的原則引導(dǎo)高校理論社團(tuán)進(jìn)行發(fā)展是至關(guān)重要的[4]，這一點與我國習(xí)總書記的一次講話具有高度契合的特點：

宣傳思想工作就是要鞏固馬克思主義在意識形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，鞏固全黨全國人民團(tuán)結(jié)奮斗的共同思想基礎(chǔ)。

而且需要知曉的是，國內(nèi)社會發(fā)展過程中也是堅定不移地堅持社會主義核心價值體系的，因此對于現(xiàn)階段國內(nèi)的高校理論社團(tuán)來說，也需要堅持以正確的原則進(jìn)行引導(dǎo)，這樣才能促進(jìn)高校實踐育人工作質(zhì)量的提升。

（二）完善理論社團(tuán)的管理機(jī)制

沒有規(guī)矩不成方圓，這一點在高校中理論社團(tuán)的日常運(yùn)作過程中也是一樣的，為了使其作用完全發(fā)揮出來，就需要完善理論社團(tuán)的管理機(jī)制，首先需要對理論社團(tuán)內(nèi)部的自我更新和發(fā)展方面進(jìn)行優(yōu)化和完善，需要使用一套切實可行的管理方式，并且管理工作交由社團(tuán)骨干成員進(jìn)行，同時校方可以提供一定的支持，使其經(jīng)費(fèi)方面得到保障[5]。在必要的情況之下，還需要構(gòu)建出一套科學(xué)合理的社團(tuán)成員的發(fā)展體制，這樣才能使得理論社團(tuán)的運(yùn)營和發(fā)展始終處于一個正確的方向之上。

其次，高校理論社團(tuán)自身的屬性其實是比較特殊的，這使其管理工作與其他的社團(tuán)具有不同的特點，在這種情況之下，高校理論社團(tuán)急需要相關(guān)部門的扶持和支持，。例如在高校理論社團(tuán)的各項重大活動當(dāng)中，就需要各方協(xié)調(diào)配合、共同支持理論社團(tuán)的活動，尤其是掛靠的單位和高校中的指導(dǎo)教師，需要給予高度的支持，其中既包含技術(shù)方面，也包含理論內(nèi)容方面，使得高校理論社團(tuán)具有學(xué)科依托。

最后，為了使得理論社團(tuán)的后期發(fā)展得到保障，還需要形成一個學(xué)校實踐育人資源的共享機(jī)制，因為理論社團(tuán)在高校實踐育人體系中的功能的實現(xiàn)本身就需要大量的資源作為支撐，因此高?？梢詫π@資源進(jìn)行挖掘，并且使其形成資源庫，這樣高校的實踐育人體系的水平也會得到提升。例如，高校除卻要給予理論社團(tuán)一定的經(jīng)費(fèi)方面的支持之外，還需要將一定的課余文娛活動交由社團(tuán)來完成，這樣也相當(dāng)于實現(xiàn)了實踐教育，學(xué)生的實踐能力得到提升。

（三）合理打造理論社團(tuán)的特色品牌

首先需要營造濃郁的學(xué)生氣息，學(xué)校黨組織在引導(dǎo)理論社團(tuán)建設(shè)的過程中需要深入到學(xué)生群體當(dāng)中，引發(fā)出學(xué)生對理論社團(tuán)的參與興趣，主要目的就是引入大量的學(xué)生群體，使得社團(tuán)的學(xué)生氣息大大增強(qiáng)，后期再跟學(xué)生談理論社團(tuán)的深度，這樣也能夠幫助理論社團(tuán)留下學(xué)生，在這一過程中理論社團(tuán)的主要作用就是培養(yǎng)學(xué)生的興趣;

其次，實現(xiàn)理論社團(tuán)特色品牌的打造還需要提出社團(tuán)自身的思想引領(lǐng)作用，學(xué)生群體的思維活躍性比較強(qiáng)，對于各項事物的好奇程度比較高，對于相關(guān)的知識理論的學(xué)習(xí)欲望也比較強(qiáng)烈，對于思想政治知識內(nèi)容來說也是一樣的。之所以傳統(tǒng)的高校思想政治教育工作效果比較低下，其主要的原因就是沒有在學(xué)生群體當(dāng)中形成穩(wěn)定的引領(lǐng)作用。因此需要發(fā)揮出理論社團(tuán)的引領(lǐng)作用，可以積極地邀請國內(nèi)外馬克思主義理論專家開展講座，使得學(xué)生的思想中能夠迸發(fā)出更多的思想火花;

最后，在實際的高校思想政治教育工作當(dāng)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣比較低是非常嚴(yán)重的一個問題，因此，在打造特色品牌的理論社團(tuán)過程中，還需要開展豐富多彩的實踐性質(zhì)的活動，這樣也能夠滿足高校實踐育人體系的主要育人目標(biāo)，也就是實現(xiàn)學(xué)生的實踐能力的提升[6]，為了實現(xiàn)這一點，可以以理論社團(tuán)為載體開展一系列的紅色系列活動，這也符合大學(xué)生在思想政治教育方面的心理預(yù)期和成長發(fā)展需求。

結(jié)論：綜上所述，就是目前為止針對【理論社團(tuán)在高校實踐育人體系中的功能】的相關(guān)研究和分析了，從文中敘述的內(nèi)容中不難看出，理論社團(tuán)在高校實踐育人體系的功能是非常重要的，后續(xù)需要注重理論社團(tuán)的運(yùn)用，相關(guān)的工作人員也需要進(jìn)行不斷的優(yōu)化和完善，使得理論社團(tuán)的作用完全地發(fā)揮出來，而且最終高校和廣大的學(xué)生群體都會因此而受益。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊宏偉，李金玲.論新時代高校理論社團(tuán)的育人功能[J].高校輔導(dǎo)員，2019（03）：43-50.

[2]盧國維.馬克思主義大眾化視閾下高校理論社團(tuán)供給側(cè)改革探析[J].廣西教育，2018（39）：89-91.

[3]何斌，胡琦.高校轉(zhuǎn)型發(fā)展時期體育社團(tuán)育人模式構(gòu)建的研究[J].文化創(chuàng)新比較研究，2018，2（23）：99-100.

[4]任艷桃.理論社團(tuán)在高校實踐育人體系中的功能研究[J].山西高等學(xué)校社會科學(xué)學(xué)報，2014，26（04）：69-71.

[5]郭澤忠.從“最近發(fā)展區(qū)”視角看高校社團(tuán)隱性育人功能——以鹽城紡織職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例[J].淮海工學(xué)院學(xué)報（人文社會科學(xué)版），2013，11（12）：100-103.

[6]蔡路.學(xué)生理論社團(tuán)融入高校思想政治理論課教學(xué)略探[J].湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院學(xué)報（人文社會科學(xué)版），2012，9（05）：143-145.

作者簡介：

楊少英，1975年11月，云南江川人，碩士，副教授，高校思想政治教育理論與實踐，玉溪師范學(xué)院，

基金：玉溪師范學(xué)院大學(xué)生成長工作研究項目，編號：XG201905

（玉溪師范學(xué)院 ?云南 ?玉溪 ?653199）