育人體系
- 經(jīng)濟工程專業(yè)“四位一體”課程思政育人體系探析
體”課程思政育人體系。從黨建引領(lǐng)、教學(xué)方式更新、師資隊伍保障和評價激勵四個方面，建立經(jīng)濟工程專業(yè)“四位一體”課程思政育人長效機制，確保課程思政建設(shè)長期穩(wěn)步推進。關(guān)鍵詞：經(jīng)濟工程；課程思政；四位一體；育人體系；長效機制中圖分類號：G641? ? ? ? 文獻標志碼：A? ? ? ? ? 文章編號：2096-000X（2023）30-0177-04Abstract： By establishing interdisciplinary teaching team
高教學(xué)刊 2023年30期2023-11-05
- 新時代高校特色文化育人的內(nèi)涵及路徑研究
高校特色文化育人體系，以教育和引導(dǎo)高校師生大力弘揚校園文化、傳承校園特色文化基因，培育新時代具有新自然觀、新生態(tài)觀和新文化觀的高水平人才。關(guān)鍵詞：新時代；文化育人；路徑研究；特色文化；育人體系中圖分類號：C961? ? ? ? 文獻標志碼：A? ? ? ? ? 文章編號：2096-000X（2023）30-0138-04Abstract： The Fifth Plenary Session of the 19th Central Committee of
高教學(xué)刊 2023年30期2023-11-05
- 國學(xué)集群樣態(tài)下傳統(tǒng)文化育人體系的建構(gòu)與實踐
集群傳統(tǒng)文化育人體系，形成國學(xué)教育進課堂、校本、社團、家庭、儀式，與學(xué)科教學(xué)、德育工作、社會實踐、課題研究、師資培訓(xùn)深度結(jié)合的“五進五結(jié)合”模式。經(jīng)過多年實踐與探索，集群有效帶動區(qū)域內(nèi)學(xué)校，實現(xiàn)了多校一體的九年一貫制傳統(tǒng)文化育人體系，建構(gòu)起特色集群文化；共建了六大課程群80門國學(xué)校本課程；開發(fā)覆蓋1～9年級共計18冊的《國學(xué)通識》教材；圍繞六大實踐主題和四大實踐模式，設(shè)計開展48個實踐活動。集群還通過三大工程、十大名師工作室、四式培養(yǎng)，創(chuàng)建研訓(xùn)體系，打造一
黑龍江教育·小學(xué) 2023年5期2023-09-20
- 高校美術(shù)學(xué)學(xué)科五育并舉育人體系的構(gòu)建研究
學(xué)科五育并舉育人體系的構(gòu)建，旨在為高校美術(shù)學(xué)學(xué)科提供思路及方法。關(guān)鍵詞：高校；美術(shù)學(xué)；五育并舉；育人體系；育人機制基金項目：本文系2022年度佳木斯大學(xué)教育教學(xué)改革研究項目“高校美術(shù)學(xué)學(xué)科五育并舉育人體系研究”（2022JY2-25）研究成果。高校美術(shù)學(xué)學(xué)科作為五育并舉的重要載體與美育實施的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，不僅承擔(dān)傳授知識技能的重任，還能夠滋養(yǎng)學(xué)生的情感，塑造學(xué)生的氣質(zhì)，同時也能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)造活力。隨著五育并舉育人體系的不斷推進，高校美術(shù)學(xué)學(xué)科不僅要強調(diào)美育
美與時代·美術(shù)學(xué)刊 2023年7期2023-09-10
- 如何構(gòu)建高職第二課堂成績單制度多元化的育人體系
制度多元化的育人體系，以期為更多的教育工作者提供借鑒。關(guān)鍵詞：高職院校；第二課堂；育人體系；成績單制度中圖分類號：G712? ? 文獻標識碼：A? ? 文章編號：1673-7164（2023）19-0052-04第二課堂是指獨立在學(xué)院理論知識體系外且同專業(yè)有關(guān)的學(xué)習(xí)性活動，是對傳統(tǒng)課程的補充與延伸。素質(zhì)教育是我國高職教育的重要組成部分，高職院校將培養(yǎng)高素質(zhì)的創(chuàng)新性技術(shù)人才作為教學(xué)目標，需重視培養(yǎng)學(xué)生的實踐操作能力、創(chuàng)新意識與專業(yè)素養(yǎng)。如何優(yōu)化第二課堂成績單
大學(xué)·研究與管理 2023年7期2023-08-26
- 類型教育視域下職業(yè)教育育人體系：理論邏輯、發(fā)展機理與路徑分析
。職業(yè)教育的育人體系，有其獨特的類型屬性。首先，以技術(shù)哲學(xué)為理論剖口，從技術(shù)生存、技術(shù)知識、技術(shù)理性等三方面闡述理論邏輯；其次，以共生理論為內(nèi)在依據(jù)，以社會互動理論為外在補充，分析產(chǎn)教融合、校企合作、工學(xué)結(jié)合、知行合一的職業(yè)教育“四合”人才培養(yǎng)模式構(gòu)建的發(fā)展機理；最后，以社會分工為現(xiàn)實基礎(chǔ)，指明職業(yè)教育育人體系的發(fā)展方向，在“四合”育人體系框架中形成“五一一對接”的實現(xiàn)路徑。基于此，從宏觀層面到學(xué)習(xí)主體層面，由外化于外的現(xiàn)實需求到內(nèi)含于里的應(yīng)然指向，職業(yè)教
職教通訊 2023年7期2023-08-17
- 美好生活視域下大學(xué)生精神需求圖景及其引導(dǎo)模式
；精神需求；育人體系；“三位一體”多向發(fā)力模式［中圖分類號］G455 ［文獻標識碼］A ［文章編號］1005-5843（2023）04-0100-05［DOI］10.13980/j.cnki.xdjykx.2023.04.016黨的二十大報告明確提出，豐富人民精神世界是中國式現(xiàn)代化的本質(zhì)要求，要“滿足人民日益增長的精神文化需求，鞏固全黨全國各族人民團結(jié)奮斗的共同思想基礎(chǔ)”［1］。這是新時代我國社會主要矛盾發(fā)生歷史性轉(zhuǎn)變以來，習(xí)近平總書記對于如何以中國式現(xiàn)代
現(xiàn)代教育科學(xué) 2023年4期2023-08-03
- 基于內(nèi)部治理視角的高職院校“五育融合”育人內(nèi)涵特征與體系構(gòu)建
五育融合”的育人體系，將德智體美勞融為有機整體，有利于把握教育的具體內(nèi)涵，明確教師的教學(xué)方向，促進學(xué)生的成長成才，提升學(xué)校的人才培養(yǎng)質(zhì)量。本研究基于高職院校內(nèi)部治理視角，結(jié)合辦學(xué)特色、學(xué)情特點、教學(xué)資源等方面，系統(tǒng)分析“五育融合”育人的內(nèi)涵特征，探索構(gòu)建責(zé)任主體、評價方式、管理機制三位一體的育人體系。關(guān)鍵詞：內(nèi)部治理；五育融合；育人體系《深化新時代教育評價改革總體方案》提出要改革學(xué)生評價，促進德智體美勞全面發(fā)展，對“五育融合”育人體系的研究進行了全面部署。
河南教育·高教 2023年6期2023-07-29
- 技能強國建設(shè)背景下職業(yè)院校產(chǎn)教融合“四鏈協(xié)同”育人體系構(gòu)建研究
“四鏈協(xié)同”育人體系有利于提升技能型人才培養(yǎng)質(zhì)量，形塑職業(yè)教育現(xiàn)代化發(fā)展優(yōu)勢。職業(yè)院校產(chǎn)教融合“四鏈協(xié)同”育人體系存在產(chǎn)教融合體制機制斷層現(xiàn)象顯著、內(nèi)部運行結(jié)構(gòu)銜接關(guān)系弱化、育人資源分布離散等問題。立足于技能強國建設(shè)背景，從以“教學(xué)—實踐”為銜接點、以“院?！髽I(yè)”為連接線、以“校內(nèi)—校外”為契合面三方面出發(fā)，構(gòu)建了技能強國建設(shè)背景下職業(yè)院校產(chǎn)教融合“四鏈協(xié)同”育人體系。該體系的具體實施路徑為：以政策補鏈統(tǒng)籌建立產(chǎn)教融合“四鏈協(xié)同”多元育人調(diào)控機制；以服務(wù)
職業(yè)技術(shù)教育 2023年11期2023-07-25
- 美國電信工程跨學(xué)科人才培養(yǎng)探析
、校企協(xié)同的育人體系，給我國高等工程教育人才培養(yǎng)的啟示為人才培養(yǎng)以產(chǎn)業(yè)需求為導(dǎo)向，以引領(lǐng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展為目標；以跨學(xué)科教育為手段，培養(yǎng)寬專交融的T型人才；以校企協(xié)同為載體，培養(yǎng)知行合一的行業(yè)精英。關(guān)鍵詞：跨學(xué)科電信項目（ITP）；工程教育；人才培養(yǎng)；實踐模式；育人體系中圖分類號：C961? ? ? ? 文獻標志碼：A? ? ? ? ? 文章編號：2096-000X（2023）18-0154-05Abstract： The Interdisciplinary Te
高教學(xué)刊 2023年18期2023-07-24
- 中國式現(xiàn)代化融入大學(xué)生思想政治教育的途徑研究
容、如何融入育人體系等問題，這是當(dāng)下高校思想政治工作者要厘清和解決的現(xiàn)實問題。關(guān)鍵詞：中國式現(xiàn)代化；育人體系；大學(xué)生；思想政治教育高等教育發(fā)展水平是一個國家發(fā)展水平和發(fā)展?jié)摿Φ闹匾獦酥?。目前，我們對高等教育的建設(shè)要求比以往任何時刻都愈加緊迫，我們對科學(xué)知識和突出人才的培育渴求比以往任何時刻都愈加濃烈。黨的二十大報告明確了中國式現(xiàn)代化的內(nèi)涵，深刻揭示了中國式現(xiàn)代化的本質(zhì)要求和要堅持的重大原則；概括提出并深入闡述中國式現(xiàn)代化理論，是黨的二十大的一個重大理論創(chuàng)新
中國大學(xué)教學(xué) 2023年6期2023-07-17
- 聚焦未來人才高質(zhì)量培養(yǎng)與發(fā)展的新探索
才培養(yǎng)質(zhì)量；育人體系【中圖分類號】G47? 【文獻標志碼】C? 【文章編號】1005-6009（2023）23-0050-03【作者簡介】成尚榮，原江蘇省教科所（南京，210000）所長，國家督學(xué)。江蘇省高品質(zhì)示范高中建設(shè)已走過了近四個年頭，猶似一股浪潮，奔涌在高質(zhì)量發(fā)展時代的宏闊大海中，奔向新的海岸線。在“百舸爭流”中，南京市金陵中學(xué)（以下簡稱“金中”）激流勇進，創(chuàng)造了新精彩。從金中這艘航船濺起的浪花中，我們可以觸摸到什么，感受到什么，又如何為未來的新航
江蘇教育 2023年12期2023-07-17
- 新工科背景下冶金機械專業(yè)課程思政育人體系建設(shè)
推進課程思政育人體系建設(shè)工作是高校在立德樹人這一根本任務(wù)下實現(xiàn)教育目標的有效機制。圍繞高校課程思政建設(shè)的現(xiàn)狀，結(jié)合冶金機械專業(yè)的發(fā)展和時代需求，從課程思政育人體系的頂層設(shè)計、教師育德能力培養(yǎng)及課程思政實踐路徑等方面入手，分析了在“三全育人”理念下構(gòu)建專業(yè)課程思政育人體系的建設(shè)經(jīng)驗和做法，以期為新工科背景下課程思政建設(shè)和人才培養(yǎng)提供借鑒。［關(guān)鍵詞］ 冶金機械；課程思政；育人體系；實施路徑［基金項目］ 2021年度河北省高校黨建研究會高校黨建研究重點課題“新時
教育教學(xué)論壇 2023年20期2023-07-10
- “內(nèi)嵌”式課程思政與基礎(chǔ)會計課程融合路徑研究
基礎(chǔ)會計課程育人體系。關(guān)鍵詞：課程思政；內(nèi)嵌式；基礎(chǔ)會計；育人體系中圖分類號：G641? ? 文獻標識碼：A? ? 文章編號：1673-7164（2023）08-0078-05基金項目：內(nèi)蒙古財經(jīng)大學(xué)思政專項課題項目“‘隱性嵌入式課程思政與基礎(chǔ)會計融合路徑研究”（項目編號：SZY202105）；內(nèi)蒙古自治區(qū)高等學(xué)校科學(xué)研究項目“課程思政建設(shè)研究專項思政理念下《財經(jīng)法規(guī)與會計職業(yè)道德》課程教學(xué)改革研究”（項目編號：ZSZX21290）。作者簡介：伊茹罕（19
大學(xué)·教學(xué)與教育 2023年3期2023-07-04
- 高職財經(jīng)商貿(mào)專業(yè)群專創(chuàng)融合育人體系構(gòu)建
；專創(chuàng)融合；育人體系中圖分類號：F24?????文獻標識碼：A??????doi：10.19311/j.cnki.16723198.2023.13.039創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新是人類文明進步的不熄引擎，是植根于每個人心中具有頑強生命力的“種子”。自2015年黨中央、國務(wù)院全面實施大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新政策以來，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)融入經(jīng)濟社會發(fā)展的各領(lǐng)域各環(huán)節(jié)，“雙創(chuàng)”事業(yè)成果累累。創(chuàng)業(yè)帶動大量就業(yè)，創(chuàng)新成就眾多創(chuàng)業(yè)，雙創(chuàng)不僅有利于保障民生、促進就業(yè)，也為市場注入眾多新生力量，也催生眾多
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2023年13期2023-06-28
- 新時代立德樹人育人體系的創(chuàng)新建構(gòu)策略分析
教育背景下，育人體系的建構(gòu)模式以及主要的教學(xué)策略，逐步探索新時代立德樹人育人體系的主要建設(shè)形式以及教育體系建構(gòu)模式。希望通過本文的研究，可以幫助廣大教師了解立德樹人教學(xué)理念與小學(xué)階段課程教學(xué)之間的具體聯(lián)系，逐步將立德樹人教學(xué)理念融入小學(xué)階段育人體系建設(shè)環(huán)節(jié)中，凸顯立德樹人教育理念的重要性與必要性，在立德樹人育人體系建設(shè)環(huán)節(jié)中優(yōu)化育人體系的整體結(jié)構(gòu)。關(guān)鍵詞：新時代；立德樹人；育人體系；建構(gòu)策略【中圖分類號】G621? ? ? ? ? 【文獻標識碼】A? ?
當(dāng)代家庭教育 2023年9期2023-06-04
- “三全育人”視閾下高校聲樂教學(xué)策略研究
完善高校思政育人體系提供參考。關(guān)鍵詞：“三全育人”；高校聲樂教學(xué)；育人體系；培育質(zhì)量中圖分類號：G642? ? 文獻標識碼：A? ? 文章編號：1673-7164（2023）05-0120-04“三全育人”以教育強國、教育現(xiàn)代化、提升教育服務(wù)水平為導(dǎo)向，成為新時代高校教學(xué)綜合改革的總體目標，指引教師把理想信念教育看作培育人才的核心，用新時代主流價值思想推動學(xué)生成才，注重全面增強人才的關(guān)鍵能力，提高教學(xué)實踐的針對性，進而落實育人責(zé)任并完善高校思政育人體系。當(dāng)
大學(xué)·教學(xué)與教育 2023年2期2023-05-30
- “雙高計劃”背景下旅游類專業(yè)課程思政教學(xué)設(shè)計與實施
程思政一體化育人體系尤為重要。在課程思政理論與方向、實踐與應(yīng)用研究基礎(chǔ)之上，提出“立德樹人，以身為范”的教師團隊建設(shè)與“項目驅(qū)動，服務(wù)地方”建設(shè)思路是專業(yè)持續(xù)發(fā)展的內(nèi)生動力與核心動力。為順應(yīng)地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展機遇和數(shù)字文旅融合發(fā)展對人才培養(yǎng)提出的新要求，研究構(gòu)建了“從學(xué)校到專業(yè)的立德樹人培養(yǎng)體系”“從專業(yè)到課程的課程思政教學(xué)體系”“從課程到課堂的綜合育人課程體系”的旅游專業(yè)課程思政一體化育人體系建設(shè)路徑與舉措。關(guān)鍵詞：雙高計劃；課程思政；育人體系；專業(yè)課程；產(chǎn)業(yè)
大學(xué)·課外閱讀 2023年2期2023-05-30
- “旅游學(xué)概論”課程思政育人體系構(gòu)建
論”課程思政育人體系，培養(yǎng)愛國、愛黨、樂業(yè)、勤業(yè)的優(yōu)秀旅游人才。關(guān)鍵詞：?旅游學(xué)概論；課程思政；育人體系中圖分類號：?G4??????文獻標識碼：?A??????doi：10.19311/j.cnki.16723198.2023.06.090高校旅游管理專業(yè)一般會在一年級的第一個學(xué)期就開設(shè)“旅游學(xué)概論”課程，這一學(xué)期是大學(xué)生“世界觀、人生觀、價值觀”形成的敏感期，迫切需要正確的思想引導(dǎo)，構(gòu)建正確價值觀、堅定政治信仰。1?“旅游學(xué)概論”課程思政育人目標1.1
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2023年6期2023-03-27
- “三全育人”視域下旅游類高職院校資助育人芻論
；資助育人；育人體系中圖分類號：G711文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2022）22-0009-04基金項目：2020年江蘇高校哲學(xué)社會科學(xué)研究專題項目“發(fā)展型資助育人模式的構(gòu)建與實踐研究”（項目編號：2020SJB0332）一、研究背景2017年12月，中共教育部黨組印發(fā)《高校思想政治工作質(zhì)量提升工程實施綱要》，指出高校要充分發(fā)揮課程、科研、實踐、文化、網(wǎng)絡(luò)、心理、管理、服務(wù)、資助、組織等方面的育人功能，挖掘育人要素，完善育人機制，構(gòu)建“十
成才之路 2022年22期2022-10-20
- 高職院校勞動教育教學(xué)創(chuàng)新與實證研究
;勞動教育;育人體系;創(chuàng)新實踐中圖分類號：F24???文獻標識碼：A????doi：10.19311/j.cnki.16723198.2022.16.041在2018年全國教育大會上，習(xí)近平總書記立足新時代歷史方位，對勞動和勞動教育作出重要論述，“要在學(xué)生中弘揚勞動精神，教育引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動、尊重勞動，懂得勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的道理，長大后能夠辛勤勞動、誠實勞動、創(chuàng)造性勞動”。2020年，中共中央、國務(wù)院印發(fā)《關(guān)于全面加強新時代大
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2022年16期2022-06-24
- 構(gòu)建大學(xué)生黨建與思想政治工作深度融合的育人體系研究
想政治工作;育人體系中圖分類號：G641文獻標識碼：A 文章編號：1009 — 2234（2022）04 — 0037 — 05當(dāng)今的世界格局正在起著深刻的變化，面對百年未有之大變局，以習(xí)近平同志為核心的黨中央始終把建設(shè)教育強國放在發(fā)展的最前列。習(xí)近平總書記在十九大報告中強調(diào)：“建設(shè)教育強國是中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程，必須把教育事業(yè)放在優(yōu)先位置，深化教育改革，加快教育現(xiàn)代化，辦好人民滿意的教育。”[1]高質(zhì)量的建設(shè)離不開高質(zhì)量的人才作支撐，高質(zhì)量的人才需
理論觀察 2022年4期2022-05-31
- 探索“一三一四”育人體系護航學(xué)生“一生一世”
、國內(nèi)外高校育人體系的實踐經(jīng)驗，融入江蘇安全技術(shù)職業(yè)學(xué)院近年來育人實踐的持續(xù)探索，分析其構(gòu)建的職業(yè)院校育人體系基本框架、形成的獨特的“一三一四”育人體系，希望能通過此體系提高學(xué)生政治素養(yǎng)，全面提升學(xué)生綜合素質(zhì)。關(guān)鍵詞：“一三一四”育人體系;思想引領(lǐng);綜合素養(yǎng)中圖分類號：G640 ? ?文獻標識碼：A ? ?文章編號：1673-7164（2022）19-0111-04一、“一三一四”育人體系探索的基本思路高職院校育人體系建設(shè)尤為重要，應(yīng)以習(xí)近平新時代中國特色
大學(xué)·研究與管理 2022年7期2022-05-30
- 中職學(xué)?！叭n一體、縱橫相融”大思政育人體系的構(gòu)建
述“大思政”育人體系的構(gòu)成要素及各要素同向、同行、同頻的問題，針對中職學(xué)校構(gòu)建“大思政”育人體系存在的認識誤區(qū)和現(xiàn)實難點，提出縱向深挖通過“四個課堂”增強思政課教學(xué)實效性、橫向拓展充分發(fā)揮其他課程的思想政治教育功能和統(tǒng)籌設(shè)計開發(fā)思政元素鮮明的主題式校本課程等“大思政”育人體系的構(gòu)建與實施策略。【關(guān)鍵詞】思想政治教育 課程思政 “大思政”育人體系【中圖分類號】G63 【文獻標識碼】A【文章編號】0450-9889（2022）05-0030-05黨的十八大以來
廣西教育·B版 2022年2期2022-05-29
- 學(xué)校體育落實立德樹人根本任務(wù)的途徑探究
通過“十大”育人體系發(fā)揮其“四位一體”功能，落實學(xué)校體育立德樹人根本任務(wù)。文章通過文獻資料法、邏輯推理法、辯證分析法等研究方法， 分析學(xué)校體育重要的育人功效和價值，探索學(xué)校體育立德樹人的實踐路徑。關(guān)鍵詞：學(xué)校體育;立德樹人;“十大”育人體系中圖分類號：G641 文獻標志碼：A ? ? ? ? ?文章編號：2096-000X（2022）13-0041-04Abstract： Physical education is not only physical ed
高教學(xué)刊 2022年13期2022-05-24
- 突出“四個攻堅”行動 增強“三全育人”工作實效
人”;高校;育人體系北京科技大學(xué)黨委以入選全國首批“三全育人”綜合改革試點高校（全國10所）為契機，圍繞促進學(xué)生成長成才這一中心，突出隊伍、機制、標準三項建設(shè)，重點實施共識、融入、協(xié)同、評價“四個攻堅”行動，圍繞“十大育人”體系建設(shè)，全力推進“星火北科”科教協(xié)同、管服結(jié)合、以文化人、實踐立行、關(guān)愛學(xué)子五類育人計劃，努力構(gòu)建 “五育并舉”的一體化思政育人新格局，著力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。 實施“共識攻堅”行動，形成改革創(chuàng)新合力第一，
北京教育·高教版 2022年4期2022-04-27
- 高職院校思政工作“十大”育人體系優(yōu)化探賾
要：“十大”育人體系的構(gòu)建是當(dāng)前我國高校思想政治教育工作的重心之一，是構(gòu)建“三全育人”格局的基本路徑。文章基于農(nóng)業(yè)高職院校思想政治教育工作特點，分析高職院校“十大”育人體系的育人價值和功能，并從以豐富育人內(nèi)容為關(guān)鍵點、以拓寬育人載體為著力點、以創(chuàng)新育人路徑和方法為切入點等方面探討高職院?！笆蟆?span id="j5i0abt0b" class="hl">育人體系的優(yōu)化策略，以進一步推動高校思想政治教育工作發(fā)展與創(chuàng)新。關(guān)鍵詞：高職院校;思想政治教育;“十大”育人體系;人才培養(yǎng);立德樹人中圖分類號：G641;C961?
成才之路 2022年10期2022-04-27
- 構(gòu)建學(xué)生社團育人體系的實施策略
】學(xué)生社團 育人體系 實施策略教育是一種對待可能性的學(xué)問，要看到每位師生存在的發(fā)展的多種可能。我們一直在思考：如何讓社團活動更好地滿足學(xué)生個性化發(fā)展的需求？豐富多彩的社團活動如何能進一步發(fā)揮其育人功能？目前，很多學(xué)校的社團建設(shè)還存在著一定的發(fā)展限制，如資源缺乏、管理乏力、動力不足、學(xué)生社團管理主體性地位缺失、教師參與社團指導(dǎo)積極性不高等，這些現(xiàn)實問題都影響著社團的高質(zhì)良性發(fā)展。如何探索新的社團建設(shè)模式，以適應(yīng)新時代環(huán)境變化的新要求，滿足學(xué)生、學(xué)校、社會發(fā)展
小學(xué)教學(xué)研究·理論版 2022年4期2022-04-23
- 深挖“友誼文化”內(nèi)涵 促進學(xué)校特色發(fā)展
】友誼文化 育人體系 濱海學(xué)?！局袌D分類號】G63 【文獻標識碼】A【文章編號】0450-9889（2022）07-0051-03面對新時代的育人要求，北海市中日友誼中學(xué)（以下簡稱友誼中學(xué)）與時俱進，開拓創(chuàng)新，持續(xù)深化“友誼”辦學(xué)內(nèi)涵，建立完善“友誼”育人體系，讓“友誼”之花盛放，促進濱海學(xué)子在“友誼文化”的熏陶下健康成長。目前，學(xué)校確立了“培養(yǎng)厚德友善（民族根基、世界眼光）、勤奮樂學(xué)（基礎(chǔ)牢固、海洋意識）、合作創(chuàng)新（篤行擔(dān)當(dāng)、靈動活潑）、全面發(fā)展的新時代
廣西教育·A版 2022年3期2022-04-12
- 重構(gòu)博雅育人體系 賦能學(xué)校品質(zhì)發(fā)展
度地發(fā)揮學(xué)校育人體系的作用，本文所述學(xué)校依托城區(qū)“育品行動”項目專家的技術(shù)支持，對學(xué)校辦學(xué)展開SWOT分析，結(jié)合新時代教育發(fā)展的需要，通過重構(gòu)博雅教育思想體系、重構(gòu)博雅課程體系、構(gòu)建和雅課堂教學(xué)模式、探索立雅德育六條路徑，構(gòu)建學(xué)校博雅教育體系、賦能學(xué)校品質(zhì)發(fā)展?！娟P(guān)鍵詞】育人體系 重構(gòu) 博雅教育 品質(zhì)【中圖分類號】G62 【文獻標識碼】A【文章編號】0450-9889（2022）07-0034-03北海市銀海區(qū)第一小學(xué)（以下簡稱銀海一?。┳?013年建校以
廣西教育·A版 2022年3期2022-04-12
- 基于藝術(shù)類大學(xué)生的“設(shè)計+”育人體系
三特”聯(lián)系的育人體系。在分析藝術(shù)類“三特”基礎(chǔ)上，運用“設(shè)計+”思維，通過傳統(tǒng)設(shè)計理念的升級，結(jié)合福州外語外貿(mào)學(xué)院藝術(shù)與設(shè)計學(xué)院學(xué)生實際特性推動育人工作體系的創(chuàng)新，形成具有藝術(shù)特色的、符合學(xué)生創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的“設(shè)計+”育人體系。關(guān)鍵詞：創(chuàng)業(yè)意識;創(chuàng)業(yè)能力;“設(shè)計+”育人體系注：本文系2020年校級教育教學(xué)改革研究項目“基于藝術(shù)類大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的‘設(shè)計+’育人體系探索”（JF2020005）階段性成果。一、構(gòu)建藝術(shù)類大學(xué)生“設(shè)計+”育人體系的背景
大觀 2022年2期2022-03-31
- 新時期高職院校“專創(chuàng)融合”育人體系的構(gòu)建與實踐
;專創(chuàng)融合;育人體系中圖分類號：F24 文獻標識碼：A doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2022.05.023自2014年以來，國家倡導(dǎo)“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”，國務(wù)院頒布《關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實施意見》（國辦發(fā)2015第36號）等系列鼓勵創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文件，并不是通過一場運動解決大學(xué)生就業(yè)難、企業(yè)招人難的權(quán)宜之計，而是期待通過倡導(dǎo)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，作為推進高等教育綜合改革的突破口，切實改變我國許多高校辦學(xué)滯后于產(chǎn)業(yè)和社會發(fā)展
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2022年5期2022-03-13
- 文學(xué)元素融入校園文化建設(shè)的價值及路徑研究
園文化建設(shè)的育人體系平臺建設(shè)與使用，為廣大青年學(xué)子提供更多參與文學(xué)交流、互動、學(xué)習(xí)、創(chuàng)作的機會，始終保持文學(xué)資源在校園文化中的地位、熱忱、激情、創(chuàng)新和影響力，努力實現(xiàn)文學(xué)應(yīng)有的育人價值與社會價值。從而推動高校校園文學(xué)發(fā)展，繁榮中國特色社會主義文藝，也為文學(xué)愛好者和文學(xué)藝術(shù)人才的培養(yǎng)營造良好的高校校園文化氛圍。關(guān)鍵詞：文化育人;文學(xué)元素;校園文化;育人體系引言優(yōu)秀的中華文化已經(jīng)成為中華民族的基因，是寶貴精神的財富，植根在每個中國人內(nèi)心，為校園文化建設(shè)提供了充
文學(xué)天地 2022年1期2022-03-03
- 高職院校思政課程和課程思政協(xié)同育人研究
政的理念建立育人體系更加符合時代的需求，讓大學(xué)生在激烈的競爭中保持自己的政治素養(yǎng)和道德素質(zhì)。本文通過闡述高職院校課程思政育人體系的構(gòu)建的意義，分析課程思政和思政課程的協(xié)同育人總體思路，進而提出高職院校課程思政育人體系的實踐路徑。關(guān)鍵詞：高職院校;課程思政;育人體系;教學(xué)創(chuàng)新引言：在社會飛速發(fā)展的背景下，高職院校對思想政治教育的重視程度越來越高，怎樣能夠?qū)⑺枷虢逃谌氪髮W(xué)生的生活已經(jīng)成為了各大高職院校思想政治教師研究的議題。培養(yǎng)大學(xué)生樹立正確的價值觀，不僅需
科技信息·學(xué)術(shù)版 2022年8期2022-02-25
- 發(fā)揮家長委員會作用，促進現(xiàn)代學(xué)校管理科學(xué)化
會三位一體的育人體系。形成了學(xué)校、家庭和社會“三位一體”的和諧育人格局，最大限度釋放出學(xué)生家長對教育的熱愛、關(guān)注和支持，使家校教育形成合力，共同托起明天的太陽。關(guān)鍵詞：家長委員會;學(xué)校管理;育人體系教育不是孤島，離不開家庭、學(xué)校、社會各方面的相互溝通、相互理解與相互支持。為適應(yīng)中國國情和時代要求，《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》指出“建立家長委員會，對于發(fā)揮家長作用，促進家校合作，優(yōu)化育人環(huán)境，建設(shè)現(xiàn)代學(xué)校制度，具有重要意義”。顯
課堂內(nèi)外·教師版 2022年1期2022-02-13
- 基于“三全育人”理念構(gòu)建課程思政育人體系的對策研究
學(xué)校課程思政育人體系的建構(gòu)，真正實現(xiàn)全員育人、全過程育人、全方位育人的模式。對此，立足于“三全育人”理念構(gòu)建課程思政育人體系的價值，提出“三全育人”理念構(gòu)建課程思政育人體系的路徑。關(guān)鍵詞：“三全育人”理念;課程思政;育人體系引言“三全育人”理念，提倡全過程育人、全方位育人、全員育人，這為學(xué)校教育的良好實施提供保障，也為課程思政思想在學(xué)校教育的實踐提供保障。在“三全育人”理念的視域下，高校踐行課程思政思想，圍繞立德樹人理念，開展全過程、全方位、全員育人模式，
科學(xué)與生活 2021年20期2021-11-18
- 輔導(dǎo)員日常事務(wù)管理育人體系的微觀建構(gòu)
作效率，通過育人體系的微觀構(gòu)建，把輔導(dǎo)員的角色分為核心、重要、基本、輔助四個教育層次，進一步提升高校輔導(dǎo)員作為學(xué)生的教育指導(dǎo)者、職業(yè)引導(dǎo)者、管理規(guī)劃者等身份地位。關(guān)鍵詞： 輔導(dǎo)員? ?事務(wù)管理? ?育人體系? ?微觀構(gòu)建隨著新課改教育體系的不斷完善，在我國高校教育中，輔導(dǎo)員承擔(dān)著教育和引導(dǎo)學(xué)生的重要角色。教師要實現(xiàn)立德樹人的工作目標。通過對高校學(xué)生的日常管理、職業(yè)規(guī)劃、心理輔導(dǎo)等，進一步增強學(xué)生對輔導(dǎo)員的職業(yè)認知，更高效地促進學(xué)生學(xué)習(xí)素養(yǎng)的提高和指導(dǎo)員的職
文教資料 2021年18期2021-09-23
- 高職院?！罢n程思政”建設(shè)的實然與應(yīng)然狀態(tài)分析
“課程思政”育人體系構(gòu)建穩(wěn)步推進，為高職院校育人主體提供了良好的平臺，使高職院校在培養(yǎng)人才方面有了明晰的思路。本文從理論上深入分析“課程思政”建設(shè)機制，揭示“課程思政”建設(shè)遇到的要素瓶頸問題;通過走訪、調(diào)研等方式發(fā)現(xiàn)高職院校在“課程思政”建設(shè)方面存在的不足和問題;最后提出適合的方案和手段，促進高職“課程思政”育人體系的有利發(fā)展。關(guān)鍵詞：高職院校;課程思政;育人體系;立德樹人一、課程思政建設(shè)的意義“課程思政”是高校思想政治教育的重要載體，也是實現(xiàn)習(xí)近平總書記
江蘇廣播電視報·新教育 2021年16期2021-09-10
- 用活動、合作、激勵育人體系全面提升學(xué)生核心素養(yǎng)
—激勵”建立育人體系，通過不斷地激勵學(xué)生完成主題活動，來達到學(xué)生自主參與學(xué)校教育;以管理個人轉(zhuǎn)變?yōu)楣芾砑w，以集體榮譽代替?zhèn)€人得失的教育方法，把大范圍的育人體系轉(zhuǎn)變?yōu)榫毣?span id="j5i0abt0b" class="hl">育人體系;以靈活的主題活動作為育人的主要方式，最終通過主題活動培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，做到立德樹人。關(guān)鍵詞：主題活動;激勵;合作;育人體系一、活動、合作、激勵育人體系的產(chǎn)生背景在教育教學(xué)過程中，立德樹人是學(xué)校育人的根本目標。在初中教育教學(xué)管理中，將學(xué)校育人重心下沉，把大范圍的育人體系轉(zhuǎn)變?yōu)榫?/div>
新課程·上旬 2021年33期2021-09-08
- “三全育人”背景下以黨建引領(lǐng)課程思政育人體系的構(gòu)建
干，加快全新育人體系的應(yīng)用步伐，讓思政教育與專業(yè)教學(xué)同步進行，形成互補互助的協(xié)同效應(yīng)。本文分析課程思政的關(guān)鍵因素，對“黨建+課程思政”育人體系構(gòu)建的可行性進行探討。關(guān)鍵詞： 三全育人? ?黨建? ?課程思政? ?育人體系新時代的教育發(fā)展方向明確指出，高校教育需要始終將“立德樹人”視為基本理念，將思想政治教育工作貫穿整個教育過程，不僅要讓學(xué)生掌握相應(yīng)的專業(yè)知識，更要逐步更新學(xué)生的思想政治理念，實現(xiàn)全方位育人的發(fā)展目標。為實現(xiàn)這一既定目標，高校黨支部需要充分發(fā)文教資料 2021年14期2021-08-27
- 新工科建設(shè)背景下學(xué)科競賽育人體系構(gòu)建研究
化的學(xué)科競賽育人體系，促進學(xué)科交叉融合與新工科建設(shè)發(fā)展，促進校企產(chǎn)學(xué)研合作與人才精準培養(yǎng)發(fā)展，促進人才培養(yǎng)體系建設(shè)與學(xué)生全面發(fā)展。關(guān)鍵詞：新工科? 雙創(chuàng)時代? 學(xué)科競賽? 育人體系中圖分類號：G647 ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：1674-098X（2021）01（b）-0211-05Research on the Construction of Discipline Competition Educat科技創(chuàng)新導(dǎo)報 2021年2期2021-07-28
- 創(chuàng)建“一二三四五”育人體系的探索與實踐
一二三四五”育人體系，推動育人工作從“有形”到“無形”、從“物理”到“化學(xué)”、從“育人”到“興?！睂崿F(xiàn)新轉(zhuǎn)變。在實踐層面，從黨建導(dǎo)航、文化引領(lǐng)、隊伍互動、資源共享等方面系統(tǒng)推進，將“育人”理念具象化為具有內(nèi)在系統(tǒng)活性的育人生態(tài)。關(guān)鍵詞：立德樹人;育人體系;創(chuàng)新;路徑高等教育承載著中華民族偉大復(fù)興的歷史重任，承擔(dān)著人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、服務(wù)社會、文化傳承創(chuàng)新和國際交流合作等基本職能。大學(xué)要回歸和踐行高等教育基本職能，這是大學(xué)的本分，也是大學(xué)的追求。五大基本職能中國大學(xué)教學(xué) 2021年5期2021-07-12
- 中職學(xué)?！叭谒膭?chuàng)五進”育人體系的探索與實踐
從育人理念、育人體系、育人機制三個層面構(gòu)建中職學(xué)校“三融四創(chuàng)五進”德育工作模式，促進學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高。關(guān)鍵詞：育人體系;探索;實踐依據(jù)陶行知先生的教育思想“生活教育理論”，廣西玉林農(nóng)業(yè)學(xué)校注重在學(xué)習(xí)、生活及實踐中促進中職學(xué)生的“德技并修、知行合一、止于至善”，構(gòu)建一個既涵蓋國家有關(guān)德育工作要求又有學(xué)校特色并且能推廣應(yīng)用的德育工作模式。在探索的過程中，學(xué)校堅持問題導(dǎo)向，結(jié)合時代特征，密切關(guān)注德育工作中的規(guī)律性、前沿性問題，將黨和國家對教育特別是對中等職科技風(fēng) 2021年16期2021-07-01
- “黨旗潤童真”：新時代立德樹人育人體系的創(chuàng)新建構(gòu)
動）”全方位育人體系，培育和踐行社會主義核心價值觀。這一黨建文化品牌，不僅整體提升了集團黨建工作水平，也促進了集團辦學(xué)高質(zhì)量發(fā)展。關(guān)鍵詞：“黨旗潤童真”;黨建工作;立德樹人;育人體系堅持和加強黨的全面領(lǐng)導(dǎo)是習(xí)近平總書記黨建思想的靈魂，也是黨建工作的重要目標。中小學(xué)校的黨建工作是一項打基礎(chǔ)、利長遠的工作。創(chuàng)建黨建文化品牌是創(chuàng)新學(xué)校黨建工作的重要載體。近年來，江蘇省南通市經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)實驗小學(xué)教育集團黨委（以下簡稱“集團黨委”）圍繞立德樹人這一根本任務(wù)，立足辦教育研究與評論（小學(xué)教育教學(xué)） 2021年4期2021-07-01
- “頂天立地”育人體系建設(shè)思考
：頂天立地;育人體系;航空航天;人才中圖分類號：C961 文獻標志碼：A ? ? ? ? 文章編號：2096-000X（2021）07-0169-04Abstract： Double top universities do institute of aeronautics and astronautics， cultivating talents about the aircraft has a dual mission： one is to cultiv高教學(xué)刊 2021年7期2021-06-15
- 中職學(xué)前教育師資培養(yǎng)育人體系構(gòu)建的探究
與要求，完善育人體系，培養(yǎng)出高質(zhì)量的幼兒教師。本文分析了中職學(xué)校在培養(yǎng)學(xué)前教師以及師資隊伍建設(shè)中遇到的問題，探討了建設(shè)高質(zhì)量幼兒教師隊伍的有效對策?！娟P(guān)鍵詞】中職;學(xué)前教育;師資培養(yǎng);育人體系;構(gòu)建近年來為了全面構(gòu)建高質(zhì)量的幼兒師資隊伍，我國教育部門對中職師資隊伍的建設(shè)提出了創(chuàng)新型要求。幼兒教育教學(xué)質(zhì)量的提升需要依賴于教師技能強的教師，而中職學(xué)校的教師則是培養(yǎng)這類專業(yè)人才的重要角色。因此，中職學(xué)校不僅要大力推進本校學(xué)前教育專業(yè)的師資隊伍培養(yǎng)，促進專業(yè)教學(xué)質(zhì)家庭教育報·教師論壇 2021年51期2021-06-12
- “交通強國”建設(shè)背景下交通類高職院校構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)育人體系探究
賽創(chuàng)”的雙創(chuàng)育人體系，打造“雙元共建、三級聯(lián)動、六位一體”的雙創(chuàng)實踐育人平臺，促進高質(zhì)量服務(wù)交通運輸產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。【關(guān)鍵詞】高職院校 雙創(chuàng) 育人體系 實踐育人平臺 教學(xué)工場【中圖分類號】G? 【文獻標識碼】A【文章編號】0450-9889（2021）43-0117-032019年9月，中共中央、國務(wù)院印發(fā)的《交通強國建設(shè)綱要》，以及廣西“交通強國”建設(shè)試點實施方案都明確提出，要建設(shè)“交通強國”，就要“造就一支素質(zhì)優(yōu)良的知識型、技能型、創(chuàng)新型勞動者大軍”。這吹廣西教育·C版 2021年11期2021-05-30
- 基于“四色文化”的醫(yī)藥衛(wèi)生院校“課程思政”育人體系建設(shè)研究
“課程思政”育人體系的規(guī)范化建設(shè)。以江蘇醫(yī)藥職業(yè)學(xué)院為例，基于其富有校本特色的“四色文化”，即紅色區(qū)域文化、白色行業(yè)文化、金色質(zhì)量文化和綠色成長文化，從中找尋與課程耦合的價值屬性，構(gòu)建文化與課程一體推進的“課程思政”育人體系，將文化育人融入課程教學(xué)的全過程，加強課程教學(xué)的價值引領(lǐng)作用，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感、職業(yè)道德感，切實提升思想政治教育的實效性和針對性。【關(guān)鍵詞】文化? 醫(yī)藥衛(wèi)生院校? 課程思政? 育人體系【基金項目】2019年江蘇省高等教育教改研究立項課程教育研究 2021年15期2021-04-13
- 高?！罢n程思政”建設(shè)的內(nèi)涵與實施路徑
;課程思政;育人體系;思政元素習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作座談會上指出，做好高校思想政治工作，要用好課堂教學(xué)這個主渠道，思想政治理論課要堅持在改進中加強，其他各門課都要守好一段渠、種好責(zé)任田，使各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)[1]。發(fā)掘各類課程的思政內(nèi)涵，發(fā)揮各類課程的育人功能，構(gòu)建協(xié)同育人的教學(xué)合力[2]，落實立德樹人的根本任務(wù)，有著十分重要的理論價值和實踐意義。提高認識，把握“課程思政”深刻內(nèi)涵高校思想政治工作關(guān)系高校培養(yǎng)什么人、北京教育·高教版 2021年1期2021-04-06
- 思政課程與課程思政協(xié)同育人體系的構(gòu)建
對于構(gòu)建協(xié)同育人體系也具有深刻的現(xiàn)實意義。[關(guān)鍵詞] 思政課程;課程思政;核心概念;協(xié)同發(fā)展原則;育人體系[中圖分類號]G642? ?[文獻標志碼] A [文章編號] 1008-2549（2021） 01-0082-03當(dāng)今社會文化呈現(xiàn)出多元化發(fā)展趨勢，如何有效地做好高校的思想政治教育工作也成了黨、國家高度重視的研究課題。具體來看，需要在理論方面豐富現(xiàn)有的思想政治教育內(nèi)涵，另一方面需要在實踐中拓展教育工作的新領(lǐng)域。長期以來我們都關(guān)注如何發(fā)揮思政理論課的作用教書育人·高教論壇 2021年1期2021-03-09
- 新時代高職院?！按笏颊?span id="j5i0abt0b" class="hl">育人體系的構(gòu)建
析“大思政”育人體系的內(nèi)涵及特征，針對現(xiàn)階段高職院校思政教育存在的主要問題，從優(yōu)化頂層設(shè)計、強化教學(xué)實踐、構(gòu)建新型教學(xué)模式等方面敘述新時代構(gòu)建高職院?！按笏颊?span id="j5i0abt0b" class="hl">育人體系的主要思路，提出高校思政教育提質(zhì)增效的主要保障措施：理論創(chuàng)新、教師隊伍的人才保障、網(wǎng)絡(luò)與技術(shù)應(yīng)用?！娟P(guān)鍵詞】新時代 高職院校 大思政 育人體系【中圖分類號】G? 【文獻標識碼】A【文章編號】0450-9889（2021）39-0097-02高等職業(yè)教育是我國高等教育的重要組成部分，承擔(dān)著培養(yǎng)廣西教育·C版 2021年10期2021-03-08
- 高職院?！叭恕睂嵺`研究
手、以一體化育人體系為目標的大思政工作格局，有效提升高職院校思想政治教育的實效性。[關(guān)鍵詞]三全育人;高職院校;實踐模式;“十大”育人體系[作者簡介]高武（1964- ），男，吉林榆樹人，蕪湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院院長，教授;楊婉玲（1966- ），女，安徽廬江人，蕪湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院馬克思主義學(xué)院院長，副教授。（安徽? 蕪湖? 241003）[基金項目]本文系安徽省教育廳2020年度高等學(xué)校省級質(zhì)量工程項目“蕪湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院課程思政建設(shè)先行高?！保椖烤幪枺?020k教育與職業(yè)(上) 2021年12期2021-01-11
- “三全育人”視域下高校校園安全體系的創(chuàng)新構(gòu)建
高校校園安全育人體系，豐富了高校文化，拓展了育人功能和途徑，助力高校更好地培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。 [關(guān)鍵詞]校園安全;安全文化;四位一體;育人體系 [中圖分類號] G647 ? ? ? ? ? [文獻標志碼] A [文章編號] 1008-2549（2021） 12-0028-03高校承擔(dān)著培養(yǎng)專門人才、開展科學(xué)研究、服務(wù)社會發(fā)展和文化傳承創(chuàng)新的職責(zé)，對人類社會的發(fā)展進步至關(guān)重要。高校要順利履行職責(zé)，其校園的安全有序、教書育人·高教論壇 2021年12期2021-01-04
- 九年一貫制學(xué)校黨史教育一體化實現(xiàn)路徑初探
念;構(gòu)建多維育人體系，塑造校園黨史文化;創(chuàng)設(shè)思政溝通機制，建設(shè)黨史教育專職隊伍，以增強中小學(xué)生的“四個自信”和立志肩負民族復(fù)興的使命責(zé)任感，真正實現(xiàn)基礎(chǔ)教育為黨育人、為國育才的重任。關(guān)鍵詞：九年一貫制學(xué)校;黨史教育;育人體系;一體化實踐中圖分類號：G414? ? 文獻標識碼：A? ? 文章編號：1009-010X（2021）33-0009-062010年7月，習(xí)近平總書記在全國黨史工作會議上指出：“黨的歷史是一部豐富生動的教科書。用黨的歷史……教育群眾尤其教育實踐與研究·理論版 2021年11期2021-01-03
- 中職學(xué)校經(jīng)典閱讀“二一六四”育人體系的構(gòu)建
”經(jīng)典閱讀的育人體系，以經(jīng)典閱讀為抓手，確立提升人文素養(yǎng)、職業(yè)素養(yǎng)“雙線并行”的理念體系，構(gòu)建以中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精神為核心的內(nèi)容體系，借助教學(xué)實踐、主題活動、社團建設(shè)、環(huán)境文化、信息化手段、社會實踐“六位一體”的手段體系，完善組織、物質(zhì)、制度、評價“四大機制”的保障體系，探索適合中職學(xué)?！耙晕幕恕钡挠寺窂健ｊP(guān)鍵詞：中職學(xué)校;經(jīng)典閱讀;育人體系基金項目：2019年第四期江蘇省職業(yè)教育教學(xué)改革研究重點自籌項目“中職經(jīng)典閱讀‘二一六四育人體系的構(gòu)建與實踐研究職教通訊 2020年11期2020-12-21
- 社會主義核心價值觀融入高職院校育人體系的探索與實踐
融入高職院校育人體系，既是培養(yǎng)新時代中國特色社會主義的建設(shè)者和接班人的重要任務(wù)，也是高職院校學(xué)生全面發(fā)展的內(nèi)在要求。只有將社會主義核心價值觀與高職院校的育人體系深度融合，才能引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀念，實現(xiàn)自身的全面發(fā)展。文章闡釋了社會主義核心價值觀融入高職院校育人體系的必要性，分析了在高職院校育人體系中融入社會主義核心價值觀教育的現(xiàn)狀和不足，提出了在高職院校育人體系中融入社會主義核心價值觀的途徑，希望能夠在高職院校實現(xiàn)社會主義核心價值觀教育的具體化、常態(tài)青年與社會 2020年24期2020-12-17
- 融入思政元素的商事法律應(yīng)用課程改革實踐與探索
教學(xué)改革? 育人體系課題：西安歐亞學(xué)院2017年重點課程階段性研究成果（課題編號：2017KC021）。2016年12月，習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強調(diào)，高校思想政治工作關(guān)系高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人這個根本問題。要堅持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實現(xiàn)全程育人、全方位育人，努力開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面。習(xí)近平總書記指出，要用好課堂教學(xué)這個主渠道，思想政治理論課要堅持在改進中加強，提升思想政陜西教育·高教版 2020年11期2020-12-07
- 基于易班的“三全四化”大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文化育人體系構(gòu)建
學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文化育人體系，致力于培養(yǎng)中國特色社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人。關(guān)鍵詞 網(wǎng)絡(luò)文化 育人體系 大學(xué)生 易班中圖分類號：G641? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A? DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2020.12.002Abstract At present， college students have become the main force in using the Interne科教導(dǎo)刊 2020年34期2020-11-25
- 新時代高校農(nóng)經(jīng)類大學(xué)生勞動育人培養(yǎng)體系建設(shè)研究
：勞動育人;育人體系;農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理專業(yè)中圖分類號：C961 ? ? ? ?文獻標志碼：A ? ? ? ? 文章編號：2096-000X（2020）32-0177-04Abstract： Labor education， as a quality education for college students， plays an important role in cultivating students to become socialist success高教學(xué)刊 2020年32期2020-11-17
- 新時代高校農(nóng)經(jīng)類大學(xué)生勞動育人培養(yǎng)體系建設(shè)研究
：勞動育人;育人體系;農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理專業(yè)中圖分類號：C961 ? ? ? ?文獻標志碼：A ? ? ? ? 文章編號：2096-000X（2020）32-0177-04Abstract： Labor education， as a quality education for college students， plays an important role in cultivating students to become socialist success高教學(xué)刊 2020年32期2020-11-17
- “三全育人”背景下以黨建引領(lǐng)課程思政育人體系的構(gòu)建