王龍

摘 要：教育心理學(xué)研究表明：“師生間無時(shí)不在進(jìn)行著微妙的情感交流，學(xué)生的情感自始至終都伴隨著教學(xué)的各個(gè)階段?！币蚨處熢诮虒W(xué)過程中的每一個(gè)細(xì)節(jié)、表情;或一個(gè)眼神，一句話都直接影響和諧的氣氛。高度的組織紀(jì)律性是組織教學(xué)的前提，而和諧的氣氛則是更好地完成教學(xué)任務(wù)的重要因素。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育課;情感交流;和諧氣氛;學(xué)習(xí)興趣

高度的組織紀(jì)律性是組織教學(xué)的前提，而和諧的氣氛則是更好地完成教學(xué)任務(wù)的重要因素。如學(xué)生畏懼新動(dòng)作或練習(xí)動(dòng)作失敗時(shí)，教師要用親切的語言，信任的目光，反復(fù)的示范與鼓勵(lì)他們，去幫助他們找出癥結(jié)所在，增強(qiáng)他們完成的動(dòng)作的信心。如當(dāng)他們完成動(dòng)作有進(jìn)步都要及時(shí)給予肯定，哪怕是點(diǎn)點(diǎn)頭，學(xué)生的精神上都會(huì)感到滿足，提高他們上好小學(xué)體育課的積極性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心。當(dāng)然，和諧的氣氛并不意味著不要上課的嚴(yán)肅性，二者是統(tǒng)一的，有著密切的聯(lián)系的。

低年級(jí)的學(xué)生就是好動(dòng)，愛新鮮，厭煩過多的重復(fù)練習(xí)。因此，教學(xué)方法和練習(xí)手段要多變，才能提高學(xué)生的興趣，推遲疲勞的出現(xiàn)。如走步練習(xí)比較枯燥，可采用拍手走、兩臂加動(dòng)作地走、前腳掌著地地走、聽音樂走等多種形式，來完成走步的教學(xué)任務(wù)。又如在游戲換物賽跑中，也不是千篇一律的重復(fù)，對(duì)每次練習(xí)可提出不同的要求。如第一次提出不犯規(guī)為勝，第二次加上誰的隊(duì)伍排得好為勝，第三次再加上誰跑得快為勝，不斷提出新的要求來吸引學(xué)生完成游戲任務(wù)。同樣在跳繩、拍皮球活動(dòng)中，當(dāng)學(xué)生拿到繩子或球時(shí)，多么想自由地活動(dòng)。教師可以在完成規(guī)定的任務(wù)后，給學(xué)生1～2分鐘時(shí)間去發(fā)揮各自的才能（各種各樣的跳法或拍法）。學(xué)生正當(dāng)?shù)挠玫綕M足，就能集中思想和精力很好地學(xué)習(xí)下一項(xiàng)內(nèi)容。學(xué)生根據(jù)自己的興趣提出自己喜歡的體育活動(dòng)，老師再結(jié)合學(xué)校的實(shí)際來安排活動(dòng)的內(nèi)容。

在體育活動(dòng)的教學(xué)過程中，我們應(yīng)加大學(xué)生喜歡的娛樂體育活動(dòng)和教學(xué)競賽課程安排，突出“體育活動(dòng)課”的活動(dòng)為主的教學(xué)特點(diǎn)，使學(xué)生在生理上、心理上得到滿足，從而激發(fā)學(xué)生的鍛煉熱情。在身體素質(zhì)、跳繩、球類、運(yùn)動(dòng)競賽、娛樂體育等項(xiàng)目上，學(xué)生根據(jù)自己的愛好和特長進(jìn)行多種選擇性的活動(dòng)，改變了體育教學(xué)中單純對(duì)學(xué)生傳授知識(shí)和技能、發(fā)展體力的身體教育觀念，改變了在體育教學(xué)中學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)的局面，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地、自主地、愉快地學(xué)習(xí)。通過活動(dòng)課進(jìn)行大量的運(yùn)動(dòng)實(shí)踐，使學(xué)生了解了一些體育競賽知識(shí)和規(guī)則，學(xué)生也在活動(dòng)中體會(huì)到體育知識(shí)和技術(shù)的重要性。激發(fā)了學(xué)生鍛煉身體的興趣，培養(yǎng)了學(xué)生參與體育活動(dòng)的意識(shí)、能力和習(xí)慣。豐富多彩的體育活動(dòng)鍛煉了學(xué)生的身心，培養(yǎng)了學(xué)生競爭意識(shí)和團(tuán)結(jié)協(xié)作勇于拼搏的精神。

我在小學(xué)體育教學(xué)中，常常讓學(xué)生來領(lǐng)操，讓他們自己管理自己，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)來展示自己，將自己的優(yōu)勢發(fā)揮出來，讓學(xué)生相互幫助，以此來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓其樂于開拓自己的知識(shí)面來培養(yǎng)他們的興趣。我在體育課上讓會(huì)跳舞的學(xué)生來傳授一些韻律操，讓學(xué)生共享他們課外習(xí)得的游戲。這樣的方式能發(fā)揮學(xué)生的主體性和能動(dòng)性，能調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)的體育課教學(xué)形式、教學(xué)內(nèi)容、項(xiàng)目考核等越來越不愿意接受，而喜歡活動(dòng)內(nèi)容新穎、有寬松和諧的發(fā)展環(huán)境、靈活多樣的教學(xué)內(nèi)容和方法的、感興趣的能吸引眼球的體育課。兒童是以機(jī)械記憶和形象思維為主，教學(xué)活動(dòng)中，應(yīng)盡量采用直觀、形象的教學(xué)手段。兒童的“本性”往往毫無保留地反映在體育課中，我懂得兒童的心理特征，按照童心、童愿和童顏組織體育教學(xué)，防止體育教學(xué)的“成人化”，防止單純技術(shù)傳授。

體育教學(xué)的興趣化可以給兒童以情緒的滿足，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。小學(xué)生好動(dòng)、愛新鮮、厭煩過多的重復(fù)練習(xí)。因此，教學(xué)手段要多樣化，才能提高學(xué)生的興趣，推遲疲勞的出現(xiàn)。體育課的教學(xué)過程中，學(xué)生往往由于較長時(shí)間練習(xí)一個(gè)動(dòng)作而感到枯燥，我采用游戲法和比賽法等培養(yǎng)學(xué)生興趣，活躍課堂氣氛。興趣化的教學(xué)方法可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使體育課上得生動(dòng)活潑。要使學(xué)生感受到課堂中教與學(xué)的愉快過程，就必須在課堂教學(xué)中挖掘快樂的潛能，通常的體育教學(xué)不外乎跑、跳、投等純粹的技術(shù)教學(xué)，枯燥又乏味，提不起他們的興趣，但是我們可以運(yùn)用游戲教學(xué)、情景教學(xué)、互動(dòng)教學(xué)等投學(xué)生所好來淡化技術(shù)教學(xué)，讓學(xué)生身臨其境，更好地去完成教學(xué)任務(wù)。比如：在長跑教學(xué)中，學(xué)生常感到厭煩，我在教學(xué)中，設(shè)計(jì)了各種發(fā)展體能的游戲，并配以音樂貫穿其中，學(xué)生愉快地，在不知不覺中出色地完成了任務(wù)，增添了他們的信心。同時(shí)還可以采用啟發(fā)式教學(xué)，激發(fā)他們對(duì)新的認(rèn)知的需要，以促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)水平的不斷提高，完成教學(xué)任務(wù)，教學(xué)過程中也可以有目的地創(chuàng)設(shè)具有一定情緒色彩和形象生動(dòng)地場面，以生活展現(xiàn)情境，以事物演示情緒，以圖畫、錄像、多媒體再現(xiàn)情境，以音樂渲染情境，以表演體會(huì)情境，以語言描述情境，以迎合學(xué)生心理愛好的教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在歡樂的氣氛中完成練習(xí)，在樂趣中掌握運(yùn)動(dòng)技能和鍛煉身體。

小學(xué)體育教學(xué)中很好地運(yùn)用游戲教材，充分發(fā)揮游戲教材的教育因素對(duì)完成體育教學(xué)任務(wù)有重要的意義和作用。游戲具有趣味性和競爭性，對(duì)小學(xué)生有較大的吸引力，體育游戲是小學(xué)生喜愛的體育方法之一。我在體育課堂教學(xué)時(shí)適當(dāng)?shù)夭捎糜螒蚍椒ㄟM(jìn)行教學(xué)，在課的開始和結(jié)束階段，采用游戲法對(duì)集中學(xué)生注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，能收到良好的教學(xué)效果，有利于課的順利進(jìn)行。小學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)是興奮占優(yōu)勢，抑制能力差，注意力不易集中，單調(diào)的練習(xí)容易產(chǎn)生疲勞。

應(yīng)該說，體育具有別的學(xué)科和別的事務(wù)所不具有的樂趣，否則我們就無法解釋為什么人類要如癡如狂地從事體育運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)象了。一位教育家說過，教師的定律，一言以蔽之，就是你一旦今日停止成長，明日你就停止教學(xué)，教師的職業(yè)決定了教師就是為每一個(gè)學(xué)生服務(wù)的，身為教師，必須成為學(xué)習(xí)者，必須要尊重每一個(gè)學(xué)生。只有尊重學(xué)生，才能贏得學(xué)生的尊重。在現(xiàn)代社會(huì)里，教師與學(xué)生應(yīng)當(dāng)是平等的新型的伙伴關(guān)系、朋友關(guān)系。因此，我們更應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)的精神，及時(shí)更新觀念，挖掘?qū)W生的潛力，發(fā)揮小學(xué)生的自主性、創(chuàng)造性，培養(yǎng)小學(xué)生的體育興趣與愛好，為學(xué)生終身體育觀的形成奉獻(xiàn)出自己應(yīng)有的勞動(dòng)。