莊振堂

【摘要】中考是學(xué)生學(xué)習(xí)生涯上的一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，學(xué)生只有順利通過中考才能進(jìn)入高中學(xué)校，接受更高層面的知識(shí)講解與能力培養(yǎng).而中考成績受到多種因素的影響，例如學(xué)生的學(xué)科基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力與心理素質(zhì)等，數(shù)學(xué)教師應(yīng)該做好中考復(fù)習(xí)的指導(dǎo)工作，幫助學(xué)生對(duì)學(xué)科知識(shí)進(jìn)行有效的梳理和鞏固，提高他們運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)的綜合能力.本文將對(duì)最近兩三年福建地區(qū)各縣市質(zhì)檢試卷進(jìn)行內(nèi)容梳理和知識(shí)類型整理，分析數(shù)學(xué)教師應(yīng)怎樣對(duì)學(xué)生進(jìn)行更優(yōu)質(zhì)的復(fù)習(xí)指導(dǎo).

【關(guān)鍵詞】數(shù)學(xué)教師;中考復(fù)習(xí);學(xué)生;新時(shí)期;復(fù)習(xí)方法

通過對(duì)最近幾年中考數(shù)學(xué)試卷進(jìn)行分析得知，現(xiàn)在的中考更加側(cè)重基礎(chǔ)知識(shí)的考查，通過多種題型的運(yùn)用，考查學(xué)生的思維邏輯和觀察能力，且更加重視對(duì)學(xué)生綜合能力的考查.基于這樣的情況，數(shù)學(xué)教師應(yīng)該做好多個(gè)方面的復(fù)習(xí)指導(dǎo)工作，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)科知識(shí)進(jìn)行有效的梳理與靈活性的運(yùn)用，在把握基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)鍛煉他們的分析和綜合運(yùn)用能力.這樣有利于學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)更深度的探究和理解，提高中考復(fù)習(xí)的有效性，幫助學(xué)生收獲更好的中考成績.

一、重視指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行全面的基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)，通過基礎(chǔ)訓(xùn)練強(qiáng)化他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握與運(yùn)用程度

復(fù)習(xí)指導(dǎo)是數(shù)學(xué)教師需要完成的一項(xiàng)教學(xué)工作，立足于指導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行回顧和梳理，讓學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行有效的鞏固和消化.通過對(duì)最近幾年中考試卷內(nèi)容和側(cè)重點(diǎn)進(jìn)行分析，可以發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的中考更加側(cè)重基礎(chǔ)知識(shí)的考查，以及對(duì)學(xué)生綜合能力的考查.所以數(shù)學(xué)教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)指導(dǎo)時(shí)，首先應(yīng)做好基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)工作，引導(dǎo)學(xué)生梳理完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，指導(dǎo)學(xué)生對(duì)課程基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行運(yùn)用與有效消化.而中考復(fù)習(xí)可以幫助那些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較差且學(xué)習(xí)能力比較弱的學(xué)生進(jìn)行查缺補(bǔ)漏，提高他們對(duì)教材內(nèi)容的掌握程度.在這樣的教學(xué)情況下，數(shù)學(xué)教師要想保障中考復(fù)習(xí)階段的效果，則要做好基礎(chǔ)知識(shí)和基本學(xué)科能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的運(yùn)用能力.

基于中考復(fù)習(xí)所提出的要求和學(xué)生所體現(xiàn)出的學(xué)習(xí)能力，本文認(rèn)為數(shù)學(xué)教師需要從以下幾個(gè)層面做好基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)指導(dǎo)，從而提高學(xué)生綜合運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)的能力.首先，需要對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)中的概念進(jìn)行有效的復(fù)習(xí)，分析中考試卷中常見的基礎(chǔ)知識(shí)和技能考查方向.基礎(chǔ)知識(shí)是學(xué)生開展數(shù)學(xué)運(yùn)算以及各項(xiàng)推理的重要支持，也是學(xué)生形成學(xué)科能力的基礎(chǔ)，所以數(shù)學(xué)教師需要依據(jù)教學(xué)大綱和教材內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)，并根據(jù)最近幾年中考體現(xiàn)出的發(fā)展方向，對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行梳理.其次，在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)時(shí)，數(shù)學(xué)教師需要讓學(xué)生對(duì)知識(shí)結(jié)構(gòu)進(jìn)行梳理，重視從結(jié)構(gòu)上找尋數(shù)學(xué)知識(shí)的規(guī)律方法，再找尋實(shí)踐運(yùn)用的方法.學(xué)生在對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)時(shí)，需要對(duì)概念進(jìn)行清晰的界定，對(duì)基本使用方法進(jìn)行合理掌握，教師要通過指導(dǎo)讓學(xué)生能夠?qū)A(chǔ)知識(shí)進(jìn)行有效的梳理.最后，是指導(dǎo)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)歸納，構(gòu)建清晰的知識(shí)結(jié)構(gòu).通過恰當(dāng)?shù)挠?xùn)練方式加深學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)概念的理解程度，提高他們運(yùn)用課程知識(shí)的能力，以掌握基礎(chǔ)知識(shí)為載體提高最終的中考成績.

二、根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行系統(tǒng)分析，指導(dǎo)他們歸納相關(guān)的解題規(guī)律，以提高復(fù)習(xí)效率

在對(duì)學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)指導(dǎo)的過程中，數(shù)學(xué)教師需要根據(jù)學(xué)科教學(xué)目標(biāo)以及課程重難點(diǎn)知識(shí)等內(nèi)容制訂合理的復(fù)習(xí)指導(dǎo)方案，同時(shí)結(jié)合實(shí)際情況指導(dǎo)學(xué)生對(duì)相關(guān)問題進(jìn)行系統(tǒng)分析，對(duì)解題規(guī)律進(jìn)行歸納總結(jié)，這樣有助于復(fù)習(xí)效率的穩(wěn)定提高.

第一，數(shù)學(xué)教師需要革新之前的復(fù)習(xí)指導(dǎo)方案，重視指導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)科知識(shí)進(jìn)行靈活運(yùn)用.對(duì)復(fù)習(xí)題目進(jìn)行梳理，可以得知很多復(fù)習(xí)題其實(shí)是由一道題目演變而來的，無論是思維方式還是學(xué)科知識(shí)的運(yùn)用方法都是完全相同的.學(xué)生掌握了這些習(xí)題之間的內(nèi)在聯(lián)系，能夠在題型變化的基礎(chǔ)上分析解答規(guī)律，才能提高他們解決數(shù)學(xué)問題的能力.所以數(shù)學(xué)教師在復(fù)習(xí)指導(dǎo)過程中可以選擇一些具有代表性的問題對(duì)學(xué)生進(jìn)行解題指導(dǎo)，讓他們對(duì)問題的變化形式進(jìn)行思考，以觸類旁通的方式培養(yǎng)學(xué)生的思維應(yīng)變能力，從而進(jìn)一步提高他們的解題技巧.

第二，數(shù)學(xué)教師需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行可變性習(xí)題的復(fù)習(xí)指導(dǎo)，重視解題能力的訓(xùn)練.數(shù)學(xué)教師應(yīng)該讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)方法以及原理知識(shí)的運(yùn)用進(jìn)行多方面的感知，通過可變性習(xí)題的講解增加學(xué)生分析問題的主動(dòng)性，在訓(xùn)練指導(dǎo)過程中鍛煉他們綜合分析與靈活解答的能力.這樣在指導(dǎo)學(xué)生對(duì)課程基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行實(shí)踐運(yùn)用，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)學(xué)科知識(shí)的認(rèn)知程度與運(yùn)用能力，有利于提高中考復(fù)習(xí)的指導(dǎo)效果.通過這樣的課堂復(fù)習(xí)活動(dòng)，能讓學(xué)生明確掌握解題規(guī)律對(duì)問題解答的重要影響，可以從不同方面制訂解決問題的方案或者思路，借助理論知識(shí)的運(yùn)用提高綜合分析能力.

第三，以下題為例引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析.

三、重視通過模擬訓(xùn)練檢測(cè)學(xué)生的解題能力，利用模擬考試糾正學(xué)生的錯(cuò)誤問題

如果把中考比喻成籃球比賽，那么模擬測(cè)試則是比賽前的熱身賽，可以通過熱身賽觀察運(yùn)動(dòng)員的優(yōu)勢(shì)以及出現(xiàn)的問題.所以數(shù)學(xué)教師要做好模擬訓(xùn)練工作，根據(jù)模擬測(cè)試的情況對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的復(fù)習(xí)指導(dǎo)，在提高他們自信心的基礎(chǔ)上強(qiáng)化其知識(shí)的運(yùn)用能力.基于中考對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)提出的能力培養(yǎng)要求，數(shù)學(xué)教師除了進(jìn)行以上幾方面的探索，還應(yīng)該重視通過模擬訓(xùn)練檢測(cè)學(xué)生的解題能力，利用模擬考試糾正學(xué)生的錯(cuò)誤問題.

首先，數(shù)學(xué)教師需要做好綜合能力測(cè)評(píng)工作.可以精選最近幾年的中考試題，通過模擬試題的方式對(duì)學(xué)生的知識(shí)掌握和運(yùn)用情況進(jìn)行考察.根據(jù)試卷情況分析學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，對(duì)薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行重點(diǎn)的復(fù)習(xí)指導(dǎo)，提高他們?cè)诮獯饠?shù)學(xué)問題過程中的理性分析能力.例如，大部分學(xué)生在函數(shù)知識(shí)運(yùn)用過程中普遍存在問題，那么數(shù)學(xué)教師應(yīng)該側(cè)重于對(duì)學(xué)生進(jìn)行函數(shù)知識(shí)的復(fù)習(xí)指導(dǎo)，在提高學(xué)生對(duì)理論知識(shí)認(rèn)知的基礎(chǔ)上強(qiáng)化他們的解答運(yùn)用能力.其次，數(shù)學(xué)教師需要在開展基礎(chǔ)和重點(diǎn)知識(shí)復(fù)習(xí)工作后，通過模擬測(cè)試的方式檢測(cè)學(xué)生的復(fù)習(xí)效果，指導(dǎo)他們及時(shí)調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)心態(tài).多次開展模擬測(cè)試能讓學(xué)生適應(yīng)中考的環(huán)境與氛圍，在一定限度上減少學(xué)生的緊張心理，提高復(fù)習(xí)效果.最后，數(shù)學(xué)教師可以通過錯(cuò)題集的方式指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身在學(xué)習(xí)知識(shí)和運(yùn)用知識(shí)中的不足，鼓勵(lì)學(xué)生記錄復(fù)習(xí)或者試卷解答中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，然后通過錯(cuò)題集的方式掌握自身在學(xué)習(xí)中存在的不足，發(fā)現(xiàn)自己在知識(shí)運(yùn)用中所出現(xiàn)的盲點(diǎn)與常見錯(cuò)誤，提高復(fù)習(xí)的效率.

四、重視在復(fù)習(xí)指導(dǎo)中引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的心態(tài)，做好備考準(zhǔn)備

研究指出，數(shù)學(xué)教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)指導(dǎo)，能夠提高學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)課程知識(shí)的掌握程度，強(qiáng)化學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決生活問題的意識(shí)和能力.這其間除了要開展以上幾個(gè)方面的復(fù)習(xí)指導(dǎo)工作，還要讓學(xué)生調(diào)整心態(tài)，通過開展多種活動(dòng)讓學(xué)生保持良好的心態(tài)，積極備考.一方面，數(shù)學(xué)教師需要分析學(xué)生在復(fù)習(xí)中所存在的問題，立足試卷模擬分析找尋學(xué)生在知識(shí)運(yùn)用過程中所存在的不足，結(jié)合實(shí)際情況制訂有針對(duì)性的復(fù)習(xí)指導(dǎo)方案，通過強(qiáng)化練習(xí)的方式提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的運(yùn)用能力.同時(shí)要教導(dǎo)學(xué)生將收集錯(cuò)題和再次解答作為知識(shí)訓(xùn)練的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生抓住每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，正確分析在解題過程中出現(xiàn)問題的原因，這有助于在中考來臨之前解決學(xué)生自身的學(xué)習(xí)問題.另一方面，數(shù)學(xué)教師要組織學(xué)生在模擬考試之后分析他們?cè)谥R(shí)掌握中所存在的盲點(diǎn)或問題，重視在復(fù)習(xí)指導(dǎo)中合理滲透心理教育.通過模擬訓(xùn)練讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)他們?cè)谥R(shí)運(yùn)用過程中所出現(xiàn)的問題，鼓勵(lì)他們通過及時(shí)補(bǔ)充等方式做好中考準(zhǔn)備工作.數(shù)學(xué)教師還要結(jié)合學(xué)生的具體情況進(jìn)行心理教育，在緩解學(xué)生緊張或者焦慮心理狀態(tài)的基礎(chǔ)上提高他們的自信心，讓學(xué)生以良好的心態(tài)參與中考.這樣可以在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行中考復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上做好心理準(zhǔn)備，保持一顆平穩(wěn)的心態(tài)，推動(dòng)中考復(fù)習(xí)工作有序開展.

數(shù)學(xué)教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)指導(dǎo)的過程中，要認(rèn)識(shí)到復(fù)習(xí)教學(xué)是一個(gè)具有系統(tǒng)性、完善性的教學(xué)內(nèi)容.中考復(fù)習(xí)是數(shù)學(xué)教師需要完成的一項(xiàng)重要階段的教學(xué)任務(wù)，通過開展優(yōu)質(zhì)的復(fù)習(xí)指導(dǎo)不僅可以幫助學(xué)生對(duì)所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行鞏固、深度消化以及有效歸納，同時(shí)更能提高學(xué)生分析和綜合解答問題的能力，讓他們?cè)趯?shí)踐中運(yùn)用所學(xué)的知識(shí).

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