基于中職學(xué)考的汽車類技能教學(xué)方法研究

朱永亮

[摘? ? ? ? ? ?要]? 隨著中國經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，人們的生活水平得到了很大的提高，物質(zhì)生活已經(jīng)得到基本滿足，人們越來越追求精神享受，越來越善于運(yùn)用一些工具來方便自己的生活。汽車是當(dāng)前人們生活中必不可少的重要物件，能夠讓人們的出行更加方便，節(jié)省更多時(shí)間，提高工作效率，汽車行業(yè)的發(fā)展也帶動(dòng)了相關(guān)行業(yè)或領(lǐng)域的進(jìn)步，比如汽車專業(yè)在教育領(lǐng)域已經(jīng)成為非常重要的專業(yè)之一，如何提高汽車專業(yè)學(xué)生的水平是當(dāng)前很多學(xué)校必須關(guān)注的內(nèi)容。基于中職學(xué)考的汽車類技能教學(xué)方法進(jìn)行詳細(xì)闡述。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 中職學(xué)考;汽車類;技能教學(xué)

[中圖分類號]? G712? ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2020）37-0100-02

中等職業(yè)學(xué)校當(dāng)前已經(jīng)成為教育領(lǐng)域必不可少的一環(huán)，中職學(xué)校為社會輸入更多技能人才，中職學(xué)校的教學(xué)水平將直接影響人才質(zhì)量，也會影響相關(guān)行業(yè)的發(fā)展。特別是汽車類專業(yè)，對提高學(xué)生的技能有非常重要的影響，所以必須根據(jù)當(dāng)前社會環(huán)境的變化和實(shí)際情況，不斷革新汽車類技能教學(xué)的方式方法，從而不斷提高汽車專業(yè)學(xué)生的技能和水平，更好地促進(jìn)汽車行業(yè)發(fā)展。

一、中職汽車類教學(xué)現(xiàn)狀

（一）自信心和基礎(chǔ)知識比較差

大部分中職學(xué)生是由于在中考中成績相對較差，結(jié)合未來發(fā)展方向從而選擇進(jìn)入中職學(xué)校學(xué)習(xí)技術(shù)，這些學(xué)生對自身的學(xué)習(xí)能力存在質(zhì)疑，缺乏信心，不認(rèn)為自己能夠?qū)W好，甚至在學(xué)習(xí)的過程中如果遇到一些不懂的問題也不敢向老師詢問，這種自信心缺乏的表現(xiàn)甚至?xí)绊懙胶罄m(xù)的就業(yè)。另一方面，中職學(xué)生可能在基礎(chǔ)知識掌握方面相對比較薄弱，特別是小學(xué)和初中所打下的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對較差，缺乏正確的學(xué)習(xí)方式，在教師講解過程中可能無法理解教師想要表達(dá)的內(nèi)容，隨著時(shí)間的不斷積累，導(dǎo)致對技能方面的知識學(xué)習(xí)缺乏興趣，沒有形成完善的知識體系，最終導(dǎo)致基礎(chǔ)知識相對較差，競爭力缺乏。

（二）理論知識時(shí)間跨度大

理論知識時(shí)間跨度大是當(dāng)前中職汽車教學(xué)過程中的重要問題之一，由于在中職學(xué)校教學(xué)過程中場地等因素的限制，所以大部分的中職學(xué)校都采用階段性的教學(xué)方式，在某一階段集中詳細(xì)介紹相關(guān)的理論知識，然后再開展實(shí)習(xí)，但是階段的時(shí)間跨度相對較長，在講述理論知識的時(shí)候，很多學(xué)生可能并沒有放在心上，沒有耐心地聽講，導(dǎo)致在開展實(shí)習(xí)的時(shí)候由于理論知識的缺乏而導(dǎo)致無法完成實(shí)踐，相應(yīng)的教師還必須停下來再次梳理相關(guān)理論知識，既沒有辦法達(dá)到教學(xué)目的，還可能會耽誤上課時(shí)間，嚴(yán)重影響教學(xué)效率。

（三）教學(xué)方式相對傳統(tǒng)和單一

中職教師的教學(xué)方式相對比較傳統(tǒng)和單一，是制約當(dāng)前中職學(xué)校汽車教學(xué)發(fā)展的重要問題，雖然很多中職教師在學(xué)校階段相對比較優(yōu)秀，但是大多都是在大學(xué)畢業(yè)之后直接到學(xué)校任教，缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，而且心態(tài)并不成熟，在開展教學(xué)的過程中，可能更多地是按照課本照本宣科，想通過理論知識的灌輸來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，但是卻沒有關(guān)注到學(xué)生對所教授內(nèi)容的消化程度，也在一定程度上忽略了實(shí)踐和全方面發(fā)展問題，最終導(dǎo)致教學(xué)成果相對較差。

二、創(chuàng)新汽車類技能教學(xué)方法的必要性

（一）汽車業(yè)的發(fā)展

隨著人們生活水平的不斷提高，人們手中有了更多的資金去購買一些生活中可以用到的物件，而汽車已經(jīng)成為每個(gè)家庭幾乎必備的物件，汽車能夠讓人們出行更加方便，在旅游時(shí)也有更多的人選擇自駕方式，以上種種都促進(jìn)汽車行業(yè)飛速發(fā)展，而汽車行業(yè)的飛速發(fā)展也進(jìn)一步帶來對汽車技能型人才的需求量不斷增加，比如維修工作人員等，因此中職汽車類教學(xué)必須創(chuàng)新方式方法，提高學(xué)生的能力和水平，這樣才能夠追得上汽車業(yè)發(fā)展速度。

（二）互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展

互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為人們生活中必不可少的重要組成部分，互聯(lián)網(wǎng)憑借其溝通性和共享性深入各行各業(yè)中，當(dāng)前很多網(wǎng)上教學(xué)機(jī)構(gòu)如雨后春筍般不斷涌現(xiàn)，這些網(wǎng)上教學(xué)可以實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源共享，可以提供海量的資料，在一定程度上也影響到教育的發(fā)展，所以中職汽車教學(xué)必須充分認(rèn)識到這一點(diǎn)，充分借助互聯(lián)網(wǎng)的力量和優(yōu)勢，不斷改進(jìn)教學(xué)方法。

（三）職教的形勢利好

職教的形勢利好是當(dāng)前非常重要的一點(diǎn)變化，以前可能很多人都認(rèn)為中職教育比普通教育要低一檔次，很多企業(yè)或者個(gè)人也認(rèn)為中職教育的學(xué)生能力和水平較差，導(dǎo)致中職學(xué)生在就業(yè)方面存在很多阻礙。但是當(dāng)前推出了職業(yè)教育改革實(shí)施方案，在方案中明確規(guī)定了職業(yè)教育的地位，認(rèn)為職業(yè)教育和普通教育是沒有區(qū)別的，都能夠促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。在這樣的大環(huán)境下，越來越多的人認(rèn)同職業(yè)教育，也認(rèn)同職業(yè)教育學(xué)生的能力和水平，所以中職汽車專業(yè)教學(xué)更應(yīng)該抓住發(fā)展契機(jī)，改變教學(xué)方式方法，提高學(xué)生的整體水平。

三、基于中職學(xué)考的汽車類技能教學(xué)方法

（一）多媒體教學(xué)法

多媒體教學(xué)法是非常重要的一種方法，充分利用多媒體的特點(diǎn)和優(yōu)勢來提高教學(xué)效果。尤其隨著技術(shù)的不斷發(fā)展，多媒體技術(shù)已經(jīng)深入很多學(xué)校，在教學(xué)方面存在重要意義，中職汽車專業(yè)在教學(xué)過程中也應(yīng)該多多引入多媒體教學(xué)方法，可以通過多媒體播放相關(guān)理論知識或者呈現(xiàn)一些圖片，這樣能夠改變傳統(tǒng)的教師理論灌輸?shù)慕虒W(xué)模式，給學(xué)生更多新奇的體驗(yàn)，能夠讓學(xué)生更加集中注意力于教學(xué)活動(dòng)中，增強(qiáng)對汽車技能方面的學(xué)習(xí)興趣，在興趣的引導(dǎo)下加深對理論知識的認(rèn)知，不斷提高學(xué)習(xí)水平。

（二）實(shí)操演示法

實(shí)操演示法是中職汽車技能教學(xué)過程中必不可少的重要方法之一，俗話說“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，雖然老師已經(jīng)講解了很多關(guān)于理論方面的內(nèi)容，但是學(xué)生沒有動(dòng)手之前，就只會停留在理想層面，沒有創(chuàng)新思維和意識，只有通過實(shí)踐才能了解在真正的工作中可能會存在哪些問題，也才能夠通過不斷的實(shí)踐提高動(dòng)手能力和解決問題的能力，這對學(xué)生后續(xù)的發(fā)展是非常重要的。中職學(xué)校有必要開設(shè)專門的實(shí)訓(xùn)室，由相關(guān)教師在實(shí)訓(xùn)室中進(jìn)行操作和演示，一邊操作可以一邊講解具體實(shí)踐過程中需要注意的重點(diǎn)問題，同時(shí)也可以帶領(lǐng)學(xué)生回顧之前學(xué)習(xí)到的理論知識，最后由學(xué)生自己動(dòng)手實(shí)踐，在實(shí)踐過程中可以發(fā)現(xiàn)更多問題并且積極地進(jìn)行解決。

（三）小組討論法

小組討論法是當(dāng)前很多專業(yè)教學(xué)中必不可少的一種方式，也是中職汽車技能教學(xué)中必須引入的方式。小組討論法主要是將學(xué)生分成不同的組，由教師給予討論課題，小組中的成員可以分工收集材料，將彼此的意見匯總，經(jīng)過詳細(xì)的討論最終確定最后結(jié)論。在這個(gè)過程中，可以讓每一個(gè)學(xué)生都充分參與進(jìn)來，在參與的過程中培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)和責(zé)任意識，在交流的過程中則可以很好地提高每個(gè)人表達(dá)自我的能力，增進(jìn)與其他同學(xué)的溝通交往，在相互辯論的過程中也能夠很好地開發(fā)“腦洞”，開闊思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識，這對后續(xù)的發(fā)展都是非常有益的。比如給每一組學(xué)生準(zhǔn)備不同故障類型的車，讓學(xué)生通過外觀查看、上車試運(yùn)行等方式找到每輛車的故障類型，同時(shí)需要分析故障產(chǎn)生的原因，是車輛本身的問題還是駕駛員的問題，根據(jù)分析出的問題給予后續(xù)的維護(hù)或者避免的建議，通過小組分析討論整合出最終結(jié)果，更好地增強(qiáng)教學(xué)效果。

（四）情景導(dǎo)入法

情景導(dǎo)入法是非常好的一種方式，能夠讓學(xué)生更具有畫面感，也能夠讓理論知識更加貼合現(xiàn)實(shí)生活，讓學(xué)生增強(qiáng)對理論知識的了解，在中職汽車技能教學(xué)中也可以適當(dāng)引入情景導(dǎo)入法。教師可以為學(xué)生營造一種特定情景，比如在生活中經(jīng)常發(fā)生的一些故障案例，通過設(shè)定情景讓學(xué)生了解到故障案例的具體內(nèi)容，在分析情景的過程中能夠更好地了解故障的種類以及解決方式。

（五）比賽教學(xué)法

比賽教學(xué)法是非常新穎的一種教學(xué)方式，主要是通過舉辦一些競賽達(dá)到教學(xué)目的。這種方法是充分利用學(xué)生的好勝心來激發(fā)學(xué)生的參與度，當(dāng)學(xué)生的好勝心被激發(fā)起來的時(shí)候，這些學(xué)生就會有無限的動(dòng)力想要做好這件事情，可能會更主動(dòng)積極地查閱資料，溫習(xí)之前所學(xué)過的相關(guān)理論，也能在與其他學(xué)生一較高下的過程中發(fā)現(xiàn)他人身上的閃光點(diǎn)，找到其他學(xué)生身上值得學(xué)習(xí)的品質(zhì)，在這種相互交流、相互切磋的過程中能夠極大地激發(fā)學(xué)生對汽車技能學(xué)習(xí)的興趣。比如舉行發(fā)動(dòng)機(jī)機(jī)械拆裝大賽，根據(jù)每個(gè)學(xué)生拆裝順序及動(dòng)作的規(guī)范性以及拆裝時(shí)間進(jìn)行評比，在舉辦大賽的過程中，其他的參賽選手及學(xué)生都可以直接看到別人的拆裝過程，從而能夠更好地找出差距，發(fā)現(xiàn)他人拆裝的一些好技巧和方式，也可以通過對比來激發(fā)自身的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

當(dāng)前中職汽車專業(yè)教學(xué)存在學(xué)生自信心和基礎(chǔ)知識比較差、理論知識時(shí)間跨度大、教學(xué)方式相對傳統(tǒng)和單一的問題，這些問題都會制約學(xué)生的水平，必須予以重視，同時(shí)也應(yīng)該看到當(dāng)前汽車行業(yè)以及互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的迅猛發(fā)展、職教形勢利好，當(dāng)前中職汽車技能教學(xué)正迎來蓬勃發(fā)展時(shí)期，必須創(chuàng)新汽車類技能教學(xué)方式方法，比如多媒體教學(xué)法、實(shí)操演示法、小組討論法、情景導(dǎo)入法、比賽教學(xué)法等，更好地提高學(xué)生的能力和水平。

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◎編輯 馮永霞