探討“管”“育”結(jié)合下的中職服裝專業(yè)班主任德育工作

于方敏

[摘? ? ? ? ? ?要]? 隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)改革的不斷深入，德育已經(jīng)逐漸成為我國中職教育工作的重點。中職學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時期，積極開展德育能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀念。但是，當(dāng)前我國的中職教育更多地還是關(guān)注對學(xué)生的知識灌輸，從而忽視了對學(xué)生的德育，這樣不利于培育學(xué)生正確的價值觀，甚至?xí)W(xué)生的未來發(fā)展產(chǎn)生負面的影響。鑒于德育工作對學(xué)生的重要性，中職服裝教學(xué)應(yīng)該將專業(yè)教學(xué)和德育有機地結(jié)合起來，提高德育水平，使其成為日常教學(xué)中的常規(guī)部分，從根本上來提高中職服裝專業(yè)的教育教學(xué)質(zhì)量。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 中職教育;服裝專業(yè);德育

[中圖分類號]? G711? ? ? ? ? ? ?[文獻標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2020）37-0190-02

中職服裝教育應(yīng)該做到專業(yè)知識講授和德育共同進行，德育能夠幫助學(xué)生塑造健全的人格，更能夠幫助學(xué)生培養(yǎng)正確的“三觀”，開闊學(xué)生的視野。在中職服裝專業(yè)的德育工作中，“管”和“育”是兩個不可或缺的手段。具體來說，“管”就是中職服裝專業(yè)的班主任應(yīng)該根據(jù)學(xué)校的有關(guān)規(guī)章制度來對學(xué)生進行管理;“育”就是說中職服裝專業(yè)的班主任應(yīng)該通過交流、教育等手段來提高學(xué)生的道德水平。中職服裝專業(yè)的班主任在進行德育過程中，應(yīng)該貫徹落實“管”和“育”這兩種手段，真正提高學(xué)生的道德水平。

一、“管”和“育”之間的關(guān)系

“管”“育”之間聯(lián)系緊密，不可分割，兩者都是實現(xiàn)中職服裝專業(yè)德育的重要手段。首先，“管”可以稱得上是“育”的重要前提，“育”是實現(xiàn)“管”的重要保障。學(xué)校有關(guān)部門通過制訂合理的規(guī)章制度，用來規(guī)范學(xué)生的日常行為，培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的意識。但是，學(xué)校的某些規(guī)章制度并不能得到學(xué)生的充分理解，會引起學(xué)生的不滿情緒。因此，這時候就需要“管”和“育”同時進行，班主任要通過與學(xué)生交流、談話等手段來讓學(xué)生接受學(xué)校的相關(guān)規(guī)定，真正地發(fā)揮學(xué)校規(guī)章制度的作用。其次，“育”是“管”的最終目標(biāo)。“管”是通過學(xué)校的有關(guān)規(guī)定對學(xué)生的某些行為進行規(guī)范和約束，但是這些并不是德育最終的目標(biāo)。德育的最終目標(biāo)是通過教育、交流等方式來讓學(xué)生真正接受學(xué)校的制度，真正地做到制度的有關(guān)要求，積極地影響學(xué)生的思想道德水平，提高學(xué)生的道德素質(zhì)。綜合來說，“管”和“育”是需要同時進行，不可或缺的兩種教育手段，要積極實現(xiàn)二者的有機結(jié)合。

二、“管”“育”結(jié)合在中職服裝專業(yè)德育中的重要作用

加強中職服裝專業(yè)的德育是實現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)改革的重要目標(biāo)之一。學(xué)校通過制訂相關(guān)的制度來規(guī)范學(xué)生的日常行為，并通過教育、交流等手段來積極影響學(xué)生的思想，提高學(xué)生的道德水平?！肮堋焙汀坝倍际钱?dāng)前中職服裝專業(yè)中德育的有效手段，只有二者實現(xiàn)有機結(jié)合，在“管”的同時，有針對性地開展“育”，讓學(xué)生真正地從內(nèi)心接受學(xué)校相關(guān)制度規(guī)定，能夠順利地實現(xiàn)“管”。另外，“育”是“管”的深化，僅僅靠“管”不一定能夠?qū)崿F(xiàn)中職學(xué)生既定的德育教學(xué)目標(biāo)，“育”可以針對每位學(xué)生提出具體的特點，以一種學(xué)生更為容易接受的方式來進行德育，真正實現(xiàn)德育教學(xué)目標(biāo)，提高學(xué)生的道德水平，促進學(xué)生健康成長，推動學(xué)生全面發(fā)展。

三、實現(xiàn)“管”“育”結(jié)合的有效措施

（一）加強對德育的認知

學(xué)校應(yīng)該要重視對學(xué)生的德育工作，要充分認識到德育對學(xué)生的成長和未來發(fā)展的重要作用，要積極采取措施加強對班主任以及專業(yè)教師的德育培訓(xùn)工作，提高班主任和專業(yè)教師的德育水平和德育工作的質(zhì)量。另外，班主任和專業(yè)任課教師應(yīng)該主動學(xué)習(xí)，不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，積極探索新型的德育教學(xué)方式，真正做到“管”和“育”的有機結(jié)合，提高德育教學(xué)工作的水平。當(dāng)然，德育工作也需要學(xué)生的積極配合。學(xué)生應(yīng)該加強自身修養(yǎng)，提高對學(xué)校相關(guān)制度和德育教學(xué)工作的認知，努力學(xué)習(xí)，真正提高自己的道德水平，樹立正確的人生價值觀，實現(xiàn)全面綜合發(fā)展。

（二）正確發(fā)揮“管”和“育”的作用

中職服裝專業(yè)學(xué)生的德育要做好“管”和“育”的有機結(jié)合。首先要正確認識到“管”的作用?！盁o規(guī)矩不成方圓?！睂W(xué)校在進行德育的過程中必須要制訂合理的規(guī)章制度來規(guī)范學(xué)生的行為。當(dāng)然，這些規(guī)章制度不能夠侵犯或者是干擾到學(xué)生的個人隱私，保護學(xué)生隱私也是學(xué)校的義務(wù)之一。另外，一旦學(xué)生感覺自己的學(xué)習(xí)或者生活受到了干擾，那么班主任的“管”就很難落實，甚至?xí)饘W(xué)生的對立情緒，達不到預(yù)期的效果和目標(biāo)。因此，在進行德育的過程中，班主任一定要留給學(xué)生適度的自由空間，尊重學(xué)生的個人隱私，讓學(xué)生感到被尊重。其次，班主任不得采取過于強硬的手段來落實學(xué)校的規(guī)章制度，中職學(xué)生一般來說都處于青春叛逆期，強制手段會適得其反，加重學(xué)生的逆反心理。因此，即便是學(xué)生違反了某些規(guī)定之后，班主任不要第一時間想著對學(xué)生進行處罰，要給學(xué)生改正的機會，要讓學(xué)生自覺主動地認識到自身的錯誤。班主任一定要仔細留意學(xué)生的變化，對學(xué)生進行適當(dāng)?shù)乃枷虢逃?/p>

當(dāng)然，在中職服裝專業(yè)學(xué)生的德育中還要重視“育”的重要作用?！坝笔峭ㄟ^教育、交流等學(xué)生容易接受的方式來進行道德教育，并不是單純地對學(xué)生進行無休止的說教。中職班主任要加強和學(xué)生的交流和溝通，在交流的時候更是要注意以平等的、朋友式的方式交流。學(xué)生如果在生活中或者學(xué)習(xí)中遇到任何困難，班主任應(yīng)該積極地采取行動為學(xué)生提供幫助，這樣既能夠拉近與學(xué)生的距離，加深與學(xué)生之間的情感，又能夠積極地引導(dǎo)學(xué)生健康地成長。另外，班主任在德育過程中要注意以理服人，理性育人。

（三）班主任應(yīng)做好表率作用

“學(xué)高為師，身正為范?！弊鳛橹新毞b專業(yè)德育的主要推動者，班主任必須自身做好表率工作，用自身的言行來影響學(xué)生，做到“管”和“育”的有機結(jié)合。首先，班主任應(yīng)該具有高度的責(zé)任感、良好的職業(yè)道德、淵博的專業(yè)知識以及精湛的技術(shù)水平，這樣才能贏得學(xué)生的尊敬和愛戴。用自身的人格魅力去影響和團結(jié)整個班集體，使得全體學(xué)生具備積極向上的精神力量，自覺主動地做好各項工作。當(dāng)然，班主任也要根據(jù)服裝專業(yè)的特點，從新生入學(xué)開始，定期開展集體教育、集體培訓(xùn)等相關(guān)活動，加強對學(xué)生愛崗敬業(yè)的教育、綜合素養(yǎng)的教育，幫助學(xué)生清晰地認識到自己未來的發(fā)展目標(biāo)、自己的職業(yè)規(guī)范，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

（四）建設(shè)優(yōu)良班風(fēng)

班主任作為班集體的主要管理者以及班級和學(xué)校之間的直接聯(lián)系者，其對學(xué)校德育教學(xué)目標(biāo)以及學(xué)生的德育有著重要的意義和作用。班主任應(yīng)該處處以身作則，用自身的言傳身教去教育學(xué)生、影響學(xué)生，促進學(xué)生改進自身的不足。但是，班級的管理和德育工作的落實并不是班主任一人的事情，需要班級全體同學(xué)的共同努力。因此，班主任應(yīng)該在班級中培養(yǎng)優(yōu)秀的班級干部，在培養(yǎng)班級干部的時候，需要學(xué)生自身具有良好的性格、樂于助人的品質(zhì)、較強的組織管理能力。班主任在德育工作中，要充分發(fā)揮班級干部的榜樣力量，維持好班級正常的教育教學(xué)秩序，營造良好的班級風(fēng)氣，建立健全班級管理的各項制度，增強學(xué)生的集體榮譽感，不斷提高班級整體的凝聚力和向心力。

（五）強化服裝專業(yè)思想教育

作為服裝專業(yè)的學(xué)生，為了使學(xué)生在學(xué)校期間能夠?qū)W習(xí)到更多的專業(yè)知識和能力，班主任要采取合理的措施來培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進學(xué)生的健康成長和全面發(fā)展。首先，班主任可以積極聯(lián)系相關(guān)的服裝企業(yè)或者相關(guān)的上下游企業(yè)，安排學(xué)生到企業(yè)內(nèi)部參觀、學(xué)習(xí)、實習(xí)等，讓學(xué)生對服裝行業(yè)的整體流程有一個充分的了解，有針對性地培養(yǎng)學(xué)生的各項能力。在日常的教育過程中，要不斷強化學(xué)生的專業(yè)思想和專業(yè)思維，培養(yǎng)學(xué)生用專業(yè)能力來解決實際遇到的各種問題。一般來說，服裝專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)之后通常會進入服裝企業(yè)，可以從事的工作也相對較多，比如裁剪師、工藝師、縫紉機臺工、服裝營銷人員等。因此，在日常的德育教學(xué)活動中除了要培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)知識和技能之外，還要重點加強對學(xué)生的職業(yè)道德教育，樹立正確的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)，要求學(xué)生具備愛崗敬業(yè)、遵紀(jì)守法、恪盡職守等高尚的道德品質(zhì)。

德育是中職院校服裝專業(yè)一項長期的系統(tǒng)性的工程，而班主任又在德育過程中占據(jù)著重要的地位，班主任應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的實際情況因材施教，在日常的班級管理中貫徹落實德育理念，做到“管”和“育”的有效結(jié)合，提高學(xué)生的道德修養(yǎng)，為學(xué)生的健康發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

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◎編輯 原琳娜