羅嵐陽

摘 ?要：良好的學(xué)校教育離不開良好的家庭教育的助力。這種助力主要表現(xiàn)在良好的家校溝通，形成家校教育的一致性，樹立學(xué)校教育的權(quán)威性，最終在家庭教育和學(xué)校教育的合力下，促進(jìn)孩子德智體美勞的全面發(fā)展，形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

關(guān)鍵詞：學(xué)校教育;家庭教育;家校溝通;助力

【中圖分類號】G 785 ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A ? ? ? 【文章編號】1005-8877（2020）03-0026-01

家庭教育和學(xué)校教育是相互聯(lián)系相互促進(jìn)的有機(jī)整體，良好的家庭教育對學(xué)校教育有巨大的助力作用。如何將家庭教育和學(xué)校教育結(jié)合起來，發(fā)揮家庭教育最大的效用，一直是每一個家庭和學(xué)校研究的課題。本文試圖從以下幾個方面去淺談如何發(fā)揮家庭教育對學(xué)校教育的助力作用。

1.家校溝通，信息對接

家校溝通是取得良好家庭教育效果的前提。孩子雖然來自不同的家庭，但最了解孩子的不一定是父母。除了寒暑假外，和孩子在一起時間最多的往往是學(xué)校老師。在學(xué)校，孩子在和同學(xué)共同學(xué)習(xí)生活中，也往往更容易展示一個全面真實(shí)的自我。孩子的一些優(yōu)點(diǎn)，在家庭生活中很難發(fā)現(xiàn)，但在學(xué)校集體生活中，往往能充分展示;在家庭生活中，一些很難發(fā)展的缺點(diǎn)，在學(xué)校集體生活中，往往也更容易暴露出來。但班級學(xué)生眾多，作為老師，很難做到逐一主動聯(lián)系家長，往往只有當(dāng)孩子問題嚴(yán)重到影響班級管理，老師才會聯(lián)系家長，當(dāng)問題嚴(yán)重到老師主要聯(lián)系家長，此時家庭教育才介入，往往有些為時過晚。良好的家校溝通，需要家長及時主動聯(lián)系老師，并且有針對性的向老師了解孩子的優(yōu)缺點(diǎn)及近期表現(xiàn)情況。通過及時主動的家校聯(lián)系，取得更為全面的孩子學(xué)習(xí)成長信息，是進(jìn)行家庭教育的前提，也是實(shí)現(xiàn)家校信息互通的重要方式。

2.家校一致，注重合力

教育的一致性是取得良好教育效果的重要條件之一。家庭教育取得成功的前提之一是保證家庭教育和學(xué)校教育的一致性。因此，為了保證家庭教育和學(xué)校教育的一致性，需要在家校聯(lián)系中，就教育的方式、理念等進(jìn)行溝通，從而取得教育的一致性。但在實(shí)際教育中，往往會出現(xiàn)家庭教育的方式、理念等和學(xué)校教育的方式、理念的沖突。這時就需要家長和學(xué)校進(jìn)行有效的溝通，從而取得家庭教育和學(xué)校教育的一致。一般來說，學(xué)校的教育方式、理念具有普遍性，針對集體中的大多數(shù)，很難因個別孩子的特殊需求而作出調(diào)整，也很難做到對每個孩子都采用不同的教育方式和理念。這就需要家長在尊重學(xué)校教育理念方式普遍性的前提下，找出家庭教育理念方式中和學(xué)校教育方式和理念中一致性的部分。如果家校教育理念方式差異較大，除了加強(qiáng)家校溝通，將自己的教育理念方式等反應(yīng)給老師外，更多的是要對家庭教育理念的反思和調(diào)整，畢竟學(xué)校的教育理念和方式是經(jīng)過大規(guī)模實(shí)踐檢驗(yàn)的，雖然缺乏個體性，但并不缺乏科學(xué)性和專業(yè)性。因此，要發(fā)揮家庭教育和學(xué)校教育最大的合力，必須要在充分的家校溝通的基礎(chǔ)上，取得家校教育的一致性，從而發(fā)揮家庭教育和學(xué)校教育最大的合力。

3.家校配合，相互助力

最大限度發(fā)揮家庭教育對學(xué)校教育的助力作用，需要家庭教育和學(xué)校教育相互配合，相互助力。家校配合主要是在教育時機(jī)，教育方式上相互配合。首先是教育時機(jī)，當(dāng)學(xué)校老師將孩子情況反饋給家長，其暗含的意思就是希望家長介入教育，否則學(xué)校老師不會將孩子信息反饋給家長。比如，老師將孩子未交作業(yè)的情況反饋給家長信息微信群，雖然沒有直接和家長聯(lián)系，其實(shí)質(zhì)是希望家長能及時了解孩子未完成作業(yè)的原因，以及希望家長關(guān)注孩子的思想狀況。家長除了了解孩子未完成作業(yè)的具體原因外，還需要了解孩子的心理狀態(tài)，關(guān)注孩子思想狀況，及時加以調(diào)整。家校配合一方面需要家長積極主動配合學(xué)校，做到老師有反饋，就有關(guān)注。另外，除了家長配合學(xué)校教育外，還需要充分發(fā)揮好學(xué)校教育對家庭教育的配合作用。由于青春期孩子，往往會有一個叛逆期，對父母的家庭教育具有一定的抵觸心理，甚至反感。但往往孩子對家庭教育反感，會對學(xué)校教育采取一種接受配合的態(tài)度。當(dāng)家庭教育不能發(fā)揮作用時，可以充分發(fā)揮學(xué)校教育的作用，將家庭教育的內(nèi)容，借學(xué)校教育的方式加以實(shí)現(xiàn)。

4.樹立權(quán)威，相得益彰

從心理學(xué)的角度出發(fā)，要充分發(fā)揮學(xué)校教育和家庭教育的作用，需要學(xué)校老師和家長相互樹立權(quán)威。首先，樹立學(xué)校教育的權(quán)威，學(xué)校教育具體落實(shí)是由老師來執(zhí)行，所以樹立學(xué)校教育權(quán)威首先表現(xiàn)在對老師的尊重上，無論什么情況下，當(dāng)著孩子的面，家長都應(yīng)該表現(xiàn)出對老師的尊重，哪怕內(nèi)心不贊成老師的觀點(diǎn)，也不能當(dāng)著孩子的面和老師理論。當(dāng)然，有分歧，老師和家長可以進(jìn)行溝通討論，但是絕對不可以當(dāng)孩子面反駁老師等。其次，對學(xué)校教育理念方式的認(rèn)可，即使有不贊同之處，亦不可當(dāng)孩子面表現(xiàn)出來，當(dāng)然可以和老師私下溝通。其實(shí)這種既是樹立學(xué)校教育的權(quán)威，也是取得家庭教育和學(xué)校教育的一致性。

良好的學(xué)校教育離不開良好的家庭教育的助力。這種助力表現(xiàn)在實(shí)現(xiàn)良好的家校溝通，形成家校教育的一致性，樹立學(xué)校教育的權(quán)威性，最終在家庭教育和學(xué)校教育的合力下，促進(jìn)孩子德智體美勞的全面發(fā)展，形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

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