探析小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中教育云平臺(tái)的運(yùn)用

曹靜

摘要：隨著科技的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)在教學(xué)中的運(yùn)用越來越廣泛。因此，教師要充分利用這個(gè)契機(jī)將網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)運(yùn)用到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，在有效提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。本文探析了在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用教育云平臺(tái)的方法。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)? ?教育云平臺(tái)? ?運(yùn)用

在傳統(tǒng)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師獲取的教學(xué)資源無法全面解決學(xué)生提出的問題，具有一定局限性，從而出現(xiàn)學(xué)生好奇心無法滿足，教師教學(xué)資源匱乏的局面，導(dǎo)致課堂教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效率持續(xù)下降。然而，教育云平臺(tái)的出現(xiàn)，能夠有效改善教學(xué)資源匱乏的狀態(tài)，對豐富學(xué)生學(xué)科知識、便捷學(xué)生學(xué)習(xí)條件，以及鞏固學(xué)生知識學(xué)習(xí)、實(shí)現(xiàn)學(xué)生家庭學(xué)習(xí)有著積極的促進(jìn)作用。這樣，既有助于提高課堂教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效率，又有助于實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

一、合理利用名校資源，提高學(xué)習(xí)效率

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師運(yùn)用教育云平臺(tái)中的教學(xué)資源開展教學(xué)活動(dòng)，可以在提高教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效率的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教育云平臺(tái)含有多個(gè)版塊與海量的教學(xué)資源，教師要針對不同的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行選擇。

如在教學(xué)“角的初步認(rèn)識”后，要想以階段測驗(yàn)檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，教師可以借助教育云平臺(tái)中的“名校資源”，選擇不同名校的試題資源，然后整合成一套完整的單元測試卷。在對學(xué)生進(jìn)行測驗(yàn)時(shí)，教師可以改變傳統(tǒng)的紙版答題方式，將試題上傳到班級局域網(wǎng)內(nèi)，讓學(xué)生在電腦上進(jìn)行答題。新穎獨(dú)特的答題方式不僅能夠吸引學(xué)生的注意力，還能夠提高學(xué)生的答題效率。

二、合理利用網(wǎng)絡(luò)微課，鞏固重點(diǎn)與難點(diǎn)知識

教育云平臺(tái)不僅蘊(yùn)含豐富的“名校資源”，還含有大量的微課資源。當(dāng)前，微課的推廣與應(yīng)用受到了許多教師和學(xué)生的擁護(hù)，微課具有短小精煉、反復(fù)性和隨意性等特點(diǎn)，能夠簡化教材中的重點(diǎn)與難點(diǎn)知識，為學(xué)生提供便利的學(xué)習(xí)條件，讓學(xué)生在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)都能夠使用微課進(jìn)行學(xué)習(xí)。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要將教學(xué)與學(xué)生的實(shí)際情況相聯(lián)系，下載教育云平臺(tái)中的微課資源，并將其合理運(yùn)用到教學(xué)中。

如“三角形的內(nèi)角和”既是教學(xué)重點(diǎn)，又是教學(xué)難點(diǎn)，教師可以將提前下載好的微課資源分享給學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)習(xí)觀看。學(xué)生通過有效地觀看與學(xué)習(xí)，不僅能夠?qū)ⅰ叭切蝺?nèi)角和為180°”這一知識點(diǎn)印刻在腦海中，還能夠在實(shí)際生活中靈活運(yùn)用這一知識點(diǎn)。

三、實(shí)現(xiàn)學(xué)生在家庭中的學(xué)習(xí)，突破傳統(tǒng)教學(xué)的束縛

在新課程改革背景下，教育部門不僅對學(xué)生在校期間的學(xué)習(xí)情況給予了高度重視，還對學(xué)生的家庭教育給予了高度重視，也對教師和廣大家長提出了可行性的教育建議與方法。但是，在實(shí)際執(zhí)行過程中仍然存在許多問題，導(dǎo)致這種教學(xué)方法出現(xiàn)擱淺或者止步不前的情況。

根據(jù)實(shí)際調(diào)查可知，每年的寒暑假，學(xué)生在家中接受教育的主要方式是輔導(dǎo)班、家教等，家長對學(xué)生教育的重視，會(huì)為一些以盈利為目的的教育機(jī)構(gòu)帶來可乘之機(jī)，學(xué)生在這種氛圍中學(xué)習(xí)，很難取得良好的學(xué)習(xí)成績和效果。

除此之外，輔導(dǎo)班昂貴的費(fèi)用也給許多普通家庭帶來沉重的負(fù)擔(dān)。教育云平臺(tái)的出現(xiàn)，能夠?qū)?fù)雜、難以有效實(shí)現(xiàn)的家庭教育變得簡單，也為家長節(jié)省了大筆補(bǔ)課費(fèi)用，有助于形成雙贏的局面。

如三年級下學(xué)期的學(xué)生在完成假期作業(yè)后，可以借助教育云平臺(tái)學(xué)習(xí)四年級上學(xué)期的知識。隨著學(xué)生年級的增長，數(shù)學(xué)學(xué)科的難度也有所提升，學(xué)生要想在學(xué)習(xí)中深入掌握其內(nèi)容，便可以借助教育云平臺(tái)中的“學(xué)習(xí)資源”版塊進(jìn)行自主預(yù)習(xí)，有助于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和探究能力，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四、結(jié)語

綜上所述，教育云平臺(tái)是把雙刃劍，小學(xué)數(shù)學(xué)教師在利用它開展教學(xué)活動(dòng)時(shí)，也要立足于實(shí)際情況，選取有效的教學(xué)資源進(jìn)行授課，進(jìn)而提升自身的教學(xué)水平和綜合素養(yǎng)。這樣，不僅能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力與數(shù)學(xué)素養(yǎng)，還能夠提高教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效率，最終實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

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（作者單位：江西省贛州市信豐縣思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校）