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      開展Sight words教學(xué),有效助力小學(xué)生英語閱讀

      2020-03-23 05:58:29簡(jiǎn)國(guó)燕
      關(guān)鍵詞:閱讀效率教學(xué)措施

      簡(jiǎn)國(guó)燕

      【摘要】本文主要從開展Sight Words教學(xué)的背景、意義以及筆者所在學(xué)校開展Sight Words教學(xué)的做法等幾個(gè)方面,闡述了開展Sight Words教學(xué)對(duì)小學(xué)生英語閱讀的重要性。

      【關(guān)鍵詞】Sight Words;閱讀效率;教學(xué)措施

      一、認(rèn)識(shí)Sight words

      Sight words又叫 Dolch words,是美國(guó)學(xué)者E·W·Dolch在二次世界大戰(zhàn)之前,針對(duì)當(dāng)時(shí)英語兒童讀物做了分析和統(tǒng)計(jì)后,整理出來的英語初級(jí)閱讀中最常使用的220個(gè)詞。這些詞在英語教科書、圖書、報(bào)章、雜志中的出現(xiàn)率為60到85%。Sight words包含許多不符合 phonics規(guī)則特性的單字如“were,one,come”等字,這些字不能通過 phonics認(rèn)知,而必須通過視覺認(rèn)識(shí)和記憶才能掌握,因此,“Dolch words又被稱為視覺詞。

      二、開展Sight words教學(xué)的背景

      要提高英語閱讀能力就要解決閱讀的兩大要素——phonics和sight words。

      筆者所在學(xué)校的使用的PEP英語教材的每一單元的語音板塊就是專門學(xué)習(xí)phonics,學(xué)過phonics的孩子基本上已經(jīng)能見詞能讀,聽音能寫。然而在孩子的閱讀的初階段,sight words也同樣扮演著重要的角色,是開啟閱讀的另一支拐杖。但是sight words的教學(xué)卻一直被冷落在旁。

      三、開展Sight Words教學(xué)的意義

      要想學(xué)好英語,提高閱讀能力是關(guān)鍵??擅看伍喿x原版書,孩子就是看不懂。于是,有些原本興沖沖的孩子深受打擊,對(duì)學(xué)英語的興趣大大下降,有些孩子索性就只看圖,直接無視英文了。如果孩子掌握了Sight words這些詞,他們讀一篇文章時(shí)里面的單詞就認(rèn)識(shí)了一半,讀起來沒有過多的障礙,那么孩子就可以踏出英語閱讀的第一步了!

      我們可以一起來看一看美國(guó)知名作家Dr Seuss的代表作The Cat in the Hat(節(jié)選)為例:The sun did not shine. It was too wet to play. So we sat in the house. All that cold, cold, wet day. I sat there with Sally.We sat there. we two. 以上文字除了劃線部分的單詞以外,其余都是 Sight Words,可見常見詞的強(qiáng)大作用。孩子在閱讀中快速認(rèn)出這些字,就是提前掃清閱讀障礙,不但不會(huì)出現(xiàn)因?yàn)橛刑嗌侄艞夐喿x,他們英文閱讀的流暢度還得到提升,從而提高了孩子的閱讀興趣和效率。

      四、開展Sight words的教學(xué)的措施

      1.整合教材

      現(xiàn)在市場(chǎng)上有關(guān)Sight words的教材比較多,我們選用了中譯出版社Sight word kids作為基石,結(jié)合本校學(xué)生的學(xué)情和教材內(nèi)容進(jìn)行修整,整理出一套適合本校學(xué)生的學(xué)習(xí)的校本教材。

      例如1A,Unit7要學(xué)習(xí)的目標(biāo)詞是the, is, yellow。 而3A,Unit3的目標(biāo)詞是round。兩節(jié)課的共同點(diǎn)是句型基本一致,另外1A,Unit7里的the, is, yellow三個(gè)單詞的學(xué)習(xí)難度不大,我們就把兩節(jié)課的內(nèi)容整合在一起:My mouth is roud. My mouth is round, too. The yellow ball is round. The yellow hoop is round, too. 經(jīng)過整合,目標(biāo)詞the, is, yellow,round和句子都沒有改變,但整體的感覺看起來更簡(jiǎn)潔,同時(shí)讓這節(jié)課變變得更加高容量,節(jié)約了學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間。

      2.確定學(xué)生對(duì)象

      結(jié)合我們當(dāng)?shù)貙W(xué)校的學(xué)情,同時(shí)考慮到低年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)科目相對(duì)少一點(diǎn),學(xué)習(xí)任務(wù)沒那么重,我們安排低年級(jí)段的學(xué)生開始學(xué)習(xí)sight words,以便銜接中高年級(jí)的大量的英語閱讀。

      3.課時(shí)安排

      我們用兩年的時(shí)間(大約68—70周)在低年級(jí)開展sight words教學(xué)。一年級(jí)學(xué)生每周學(xué)習(xí)3個(gè)單詞,一個(gè)學(xué)年可以完成102個(gè)Sight word的學(xué)習(xí);二年級(jí)學(xué)生每周學(xué)習(xí)3—4個(gè)單詞,一個(gè)學(xué)年可以完成118個(gè)Sight word的學(xué)習(xí)。兩個(gè)學(xué)年累積下來,孩子們基本能掌握220個(gè)Sight words。

      4.教學(xué)模式

      Sight words教學(xué)模式分為復(fù)習(xí)、新學(xué)和鞏固三個(gè)板塊。教學(xué)經(jīng)驗(yàn)告訴我們,學(xué)生詞匯的遺忘率是非常高的,而sight words更是如此,反復(fù)滾動(dòng)重現(xiàn)才能讓孩子們牢記。因此,每節(jié)課的復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)是必不可缺。我們每節(jié)課前五分鐘固定用打地鼠、避雷、摘蘋果等各類游戲進(jìn)行復(fù)習(xí)學(xué)過sight words,孩子們都表現(xiàn)得興趣盎然。新學(xué)環(huán)節(jié)則要好好利用Sight word kids教材里提供的視頻,上課教師在播放視頻之前要布置任務(wù)——找出本節(jié)課要學(xué)習(xí)的sight word,然后再通過形式多樣的帶讀,讓孩子們牢記住本節(jié)課的目標(biāo)詞。在帶讀的過程中,要注意做到詞不離句,句不離篇的教學(xué)原則,不能讓本節(jié)課要學(xué)習(xí)的sight word獨(dú)立分離出來,這樣不利于學(xué)生的語感成長(zhǎng)。最后的鞏固環(huán)節(jié),教師繼續(xù)通過游戲或表演的形式檢查學(xué)生本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果。

      教學(xué)實(shí)踐證明,Sight words的系統(tǒng)學(xué)習(xí)確能為兒童初階的英語閱讀打下良好的基礎(chǔ)。同是三年級(jí)的學(xué)生,學(xué)習(xí)過Sight words與沒有學(xué)過Sight words的閱讀能力差別也很大。學(xué)生掌握的Sight words的詞匯量越多,他們的閱讀主動(dòng)性就會(huì)變得越高,同時(shí)也會(huì)自動(dòng)選擇難度適合的原版英文繪本閱讀,從而擴(kuò)大了閱讀量。也就是說,只要熟悉掌握sight words,孩子們便能輕而易舉地享受閱讀的樂趣,對(duì)英文閱讀產(chǎn)生了自信心和成就感,從而打開英語流利閱讀之門。

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