課題立項(xiàng)：本文系甘肅省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2019年度立項(xiàng)課題《新課改背景下和諧師生關(guān)系的構(gòu)建》階段性研究成果，課題立項(xiàng)號(hào)：GS[2019]GHB1023。

摘?要：語(yǔ)文是高中階段的基礎(chǔ)性課程，要想提高語(yǔ)文課程教學(xué)質(zhì)量與方法，教師必須要?jiǎng)?chuàng)新課程教學(xué)方式，其中最為重要的就是營(yíng)造良好的師生關(guān)系，構(gòu)建良好的師生關(guān)系是學(xué)好語(yǔ)文提高課堂教學(xué)效率的重要前提，所以本文從以下幾方面分析探究當(dāng)前高中語(yǔ)文教學(xué)中師生關(guān)系的重要意義，并提出具體的教育教學(xué)指導(dǎo)對(duì)策，希望提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且增強(qiáng)課堂教學(xué)效率與質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：新課程改革;高中語(yǔ)文;課堂教學(xué);師生關(guān)系

一、?引言

構(gòu)建良好的師生關(guān)系，能夠縮短教師與學(xué)生間的距離，切實(shí)增強(qiáng)師生之間的互動(dòng)性，增強(qiáng)師生之間的了解和信任，教師也能夠更好的調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)與探索。所以教師必須要充分重視師生關(guān)系，尋求恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，營(yíng)造師生之間的良好交流氛圍。在實(shí)踐交流過(guò)程中，教師必須要緊密貼合新課程改革標(biāo)準(zhǔn)，要求有效創(chuàng)新教學(xué)指導(dǎo)方法，扭轉(zhuǎn)傳統(tǒng)落后的師生教學(xué)觀念，教師首先要真情投入關(guān)愛(ài)學(xué)生，同時(shí)要采用多元的教學(xué)方法，加強(qiáng)教學(xué)活動(dòng)的趣味性設(shè)置，通過(guò)師生之間的友好溝通與交流，才能夠促進(jìn)學(xué)生更好的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)。

二、?良好的師生關(guān)系在語(yǔ)文教學(xué)當(dāng)中的重要性

（一）培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

由于師生之間的良好關(guān)系，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)有著重要的幫助，所以教師要充分的提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，使學(xué)生在學(xué)習(xí)興趣的引導(dǎo)下樹(shù)立科學(xué)的學(xué)習(xí)觀念。教師也要與學(xué)生保持良好的溝通頻率，及時(shí)的解答學(xué)生在學(xué)習(xí)當(dāng)中遇到的重要問(wèn)題，通過(guò)肯定學(xué)生，并且引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立科學(xué)的學(xué)習(xí)觀念，使學(xué)生在學(xué)習(xí)當(dāng)中發(fā)揮良好的學(xué)習(xí)作用。教師要在教育實(shí)踐當(dāng)中，通過(guò)與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)情感，使學(xué)生在學(xué)習(xí)當(dāng)中提高自身的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)能力。教師也要逐步地激發(fā)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)動(dòng)力和學(xué)習(xí)主動(dòng)性，通過(guò)提升學(xué)生的學(xué)習(xí)思維，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)興趣當(dāng)中進(jìn)行逐步地完善和拓展，從而有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)投入熱情。

（二）促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展

師生之間良好的關(guān)系對(duì)于學(xué)生的身心健康發(fā)展有著重要的引導(dǎo)作用，所以教師要重視在課堂當(dāng)中營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍，使學(xué)生能夠與教師進(jìn)行積極的合作和交流，才能提升學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。教師要引導(dǎo)學(xué)生拉近距離，減少學(xué)生在學(xué)習(xí)當(dāng)中與教師的陌生感從而有效地提高學(xué)生的身心素養(yǎng)，教師要通過(guò)和諧的課堂教學(xué)氛圍以及授課方式，注重對(duì)學(xué)生的情緒上引導(dǎo)。教師也要在授課過(guò)程當(dāng)中，注重引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立科學(xué)的學(xué)習(xí)情緒，通過(guò)提升學(xué)生的良好學(xué)習(xí)思維，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。良好的師生教學(xué)關(guān)系，可以有效地促進(jìn)學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)當(dāng)中的主動(dòng)性。

（三）提高教師學(xué)習(xí)熱情和積極性

教師通過(guò)構(gòu)建良好的師生教學(xué)關(guān)系，不僅能夠促進(jìn)學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)科學(xué)習(xí)當(dāng)中的良好身心健康發(fā)展，還能夠提高教師的教學(xué)積極性。教師要構(gòu)建和諧的師生教學(xué)關(guān)系，并且在實(shí)踐活動(dòng)當(dāng)中積極地與學(xué)生溝通，通過(guò)了解學(xué)生在活動(dòng)當(dāng)中的表現(xiàn)，提升學(xué)生的主導(dǎo)性優(yōu)勢(shì)，激發(fā)學(xué)生主體性地位，教師也要引導(dǎo)學(xué)生在探索中樹(shù)立科學(xué)的學(xué)習(xí)觀念。教師也可以進(jìn)行課程的引導(dǎo)，深入到學(xué)生的內(nèi)心，與學(xué)生做好朋友，激發(fā)學(xué)生在課堂當(dāng)中的表現(xiàn)。

三、?營(yíng)造高中語(yǔ)文教學(xué)良好師生關(guān)系的具體措施

（一）轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，正確理解新型師生關(guān)系

教師在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，以自我作為教學(xué)中心，通過(guò)填鴨式的教學(xué)方式讓學(xué)生死記硬背語(yǔ)文知識(shí)，所以學(xué)生很難樹(shù)立科學(xué)的學(xué)習(xí)觀念和學(xué)習(xí)心態(tài)，學(xué)生的發(fā)展難以得到有效的引導(dǎo)和提升。教師要端正教育教學(xué)的態(tài)度，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生在課堂中樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)心態(tài)，并且利用區(qū)域化的引導(dǎo)方式，使學(xué)生能夠感受到課堂的趣味性以及靈活性，從而提高學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)熱情。教師也可以深入到學(xué)生的內(nèi)心，與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系。教師要多與學(xué)生互動(dòng)和交流，使學(xué)生能夠理解新型師生關(guān)系對(duì)于自身發(fā)展的重要意義。教師也要與學(xué)生共同的構(gòu)建良好的課堂教學(xué)環(huán)境，通過(guò)雙方共同的努力能夠提升教育教學(xué)的科學(xué)性，有效的拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)思路，方便學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)素養(yǎng)提升。

（二）教師要投入一定的真情關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生

教師要在語(yǔ)文課堂構(gòu)建的過(guò)程中，投入一定的真實(shí)情感，通過(guò)雙方在互動(dòng)當(dāng)中進(jìn)行相處和發(fā)展，樹(shù)立科學(xué)的學(xué)習(xí)觀念。教師也要正確的做好引導(dǎo)工作，通過(guò)投入一定的情感，注重觀察了解每一名學(xué)生在學(xué)習(xí)當(dāng)中的現(xiàn)狀，及時(shí)的為學(xué)生解答疑惑，并且關(guān)心并且愛(ài)護(hù)學(xué)生在學(xué)習(xí)成長(zhǎng)當(dāng)中的狀態(tài)，及時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行自信心的培養(yǎng)和引導(dǎo)，使學(xué)生能夠與教師消除情感上的距離，真正的激發(fā)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)主動(dòng)性，讓學(xué)生能夠在語(yǔ)文課堂當(dāng)中感受到語(yǔ)文學(xué)習(xí)的樂(lè)趣以及溫暖。教師要增強(qiáng)學(xué)生的信任感，在實(shí)踐教學(xué)當(dāng)中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)交流和互動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生的良好學(xué)習(xí)思維。

（三）教學(xué)手段和教學(xué)方法要多樣、趣味化

教師營(yíng)造良好的教學(xué)關(guān)系，能夠有效地提高課堂教學(xué)的高效性，教師通過(guò)利用科學(xué)的教育教學(xué)手段與學(xué)生進(jìn)行良好的溝通和交流，教師作為課堂教學(xué)的引導(dǎo)者，要積極地與學(xué)生探究具有趣味性的教學(xué)問(wèn)題，從而吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力，使學(xué)生能夠在課堂當(dāng)中感受到具有趣味性的學(xué)習(xí)氛圍，從而激發(fā)學(xué)生的課堂融入熱情，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立科學(xué)的學(xué)習(xí)理念，語(yǔ)文教師也要在課堂實(shí)現(xiàn)教學(xué)當(dāng)中指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)地提出學(xué)習(xí)問(wèn)題。教師通過(guò)利用多媒體營(yíng)造相應(yīng)的課堂教學(xué)氛圍，讓學(xué)生在一定的氛圍當(dāng)中樹(shù)立科學(xué)的學(xué)習(xí)觀念和良好的學(xué)習(xí)心態(tài)。語(yǔ)文教師也要在課堂中讓學(xué)生與教師一起互動(dòng)，針對(duì)語(yǔ)文知識(shí)拉近師生之間的距離，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升和拓展，有效地開(kāi)發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)智力，讓學(xué)生對(duì)于語(yǔ)文知識(shí)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。如果教師在實(shí)踐教學(xué)當(dāng)中采用以往的教學(xué)模式，很難激發(fā)學(xué)生樹(shù)立科學(xué)的學(xué)習(xí)理念，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力很難得到有效的提升，所以教師需要在課堂教學(xué)當(dāng)中激發(fā)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生利用趣味化的學(xué)習(xí)氛圍樹(shù)立科學(xué)的學(xué)習(xí)理念。

（四）加強(qiáng)師生之間互動(dòng)和溝通，構(gòu)建高效率課堂

良好的師生關(guān)系需要教師與學(xué)生進(jìn)行共同的維護(hù)，所以教師要采用多元化的教學(xué)方法，同時(shí)注重多與學(xué)生溝通和交流。教師要及時(shí)地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的興趣愛(ài)好，通過(guò)積極的補(bǔ)充學(xué)生在日常生活當(dāng)中的所見(jiàn)所聞與學(xué)生具有話題能夠共同的溝通和交流才能夠吸引學(xué)生，使學(xué)生對(duì)于語(yǔ)文教師的教學(xué)觀念以及教學(xué)思維產(chǎn)生認(rèn)同感，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，減輕學(xué)生在高中學(xué)習(xí)當(dāng)中的壓力，教師也要在實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)當(dāng)中促進(jìn)學(xué)生的情感探究能力，使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的課堂參與熱情。語(yǔ)文教師也可以讓學(xué)生在互動(dòng)交流中進(jìn)行積極的探討，引導(dǎo)學(xué)生在溝通中了解學(xué)生存在的各項(xiàng)問(wèn)題，減輕學(xué)生在學(xué)習(xí)當(dāng)中的心理壓力，有效地促進(jìn)學(xué)生樹(shù)立高效的學(xué)習(xí)理念師生關(guān)系的和諧性，會(huì)對(duì)教學(xué)發(fā)展有著積極的幫助作用。教師為了緩解學(xué)生在高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)當(dāng)中的心理壓力，通過(guò)具有趣味性的教學(xué)交流和互動(dòng)有效地促進(jìn)學(xué)生在學(xué)習(xí)當(dāng)中的思維靈活性，使學(xué)生能夠提高自身的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

（五）進(jìn)行適當(dāng)?shù)募?lì)與表?yè)P(yáng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信心

教師在實(shí)驗(yàn)探索當(dāng)中要通過(guò)激發(fā)學(xué)生的課堂參與主動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)在與教師的互動(dòng)中樹(shù)立科學(xué)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)思想，就要強(qiáng)化學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)思維。語(yǔ)文教師要使學(xué)生以個(gè)體參與到實(shí)踐活動(dòng)當(dāng)中，通過(guò)鼓勵(lì)學(xué)生培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)意愿，使學(xué)生能夠?qū)ⅰ耙覍W(xué)”變成“我要學(xué)”。教師在語(yǔ)文課堂當(dāng)中要學(xué)會(huì)贊美學(xué)生，通過(guò)適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)學(xué)生，讓學(xué)生感受到語(yǔ)文學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，并且積極地在課堂中投入一定的熱情和動(dòng)力。教師也要充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和學(xué)習(xí)思維，通過(guò)讓學(xué)生參與到課堂中，使學(xué)生樹(shù)立科學(xué)的學(xué)習(xí)觀念。例如教師在對(duì)課文人物的性格分析進(jìn)行引導(dǎo)時(shí)，要提高學(xué)生的課堂參與主動(dòng)性，并且引導(dǎo)學(xué)生在評(píng)價(jià)和探究中使學(xué)生暢所欲言表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法。教師再通過(guò)真誠(chéng)的鼓勵(lì)每一位學(xué)生幫助學(xué)生樹(shù)立點(diǎn)評(píng)的自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力，飽滿學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。教師也要在課堂實(shí)踐當(dāng)中讓學(xué)生學(xué)會(huì)質(zhì)疑和大膽的提問(wèn)和思考，提高學(xué)生的多元化學(xué)習(xí)思維，讓學(xué)生在互動(dòng)和探究當(dāng)中借助知識(shí)樹(shù)立科學(xué)的學(xué)習(xí)思想。

（六）更新教學(xué)觀念，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)

教師在傳統(tǒng)的教育教學(xué)當(dāng)中，要通過(guò)轉(zhuǎn)變教學(xué)角色，以學(xué)生為主體開(kāi)展教學(xué)引導(dǎo)工作，能夠積極地響應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)要求通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)理念，提高學(xué)生的課堂參與主動(dòng)性，讓學(xué)生以自我為中心進(jìn)行自主的學(xué)習(xí)和探索。教師要滿足學(xué)生的好奇心，并且給予學(xué)生一定的表現(xiàn)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在課堂中學(xué)會(huì)積極的探究。例如教師在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《孫權(quán)勸學(xué)》，教師就可以滿足學(xué)生的好奇心，并且引導(dǎo)學(xué)生輪流當(dāng)教師，給予學(xué)生一定的課堂時(shí)間，讓學(xué)生積極的舉手參與到課堂活動(dòng)當(dāng)中，使學(xué)生通過(guò)對(duì)每一名學(xué)生在授課時(shí)的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)分，從而提高學(xué)生的課堂參與主動(dòng)性。教師帶給予一定的積極引導(dǎo)和鼓勵(lì)，有效地提高學(xué)生的課堂參與熱情，激發(fā)學(xué)生在參與當(dāng)中的活動(dòng)動(dòng)力，促進(jìn)學(xué)生樹(shù)立科學(xué)的學(xué)習(xí)觀念和良好的學(xué)習(xí)思維。

四、?結(jié)束語(yǔ)

結(jié)合上述內(nèi)容，我們能夠看出學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主體，無(wú)論是選用何種方法都是為了學(xué)生更好的學(xué)習(xí)而提出的，新課程標(biāo)準(zhǔn)中明確提出，教師在教學(xué)過(guò)程中必須要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，引導(dǎo)學(xué)生制度教材靈活的應(yīng)用學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行思考與探索。所以教師必須要點(diǎn)擊傳統(tǒng)的教師節(jié)灌輸方法，應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生自主地掌握語(yǔ)文知識(shí)，給予學(xué)生學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，使學(xué)生進(jìn)行知識(shí)探索。構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，實(shí)行課程改革中的重要部分，也是實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育改革的關(guān)鍵內(nèi)容，所以教師應(yīng)當(dāng)運(yùn)用多元方式激勵(lì)學(xué)生不斷地進(jìn)行自我完善與發(fā)展，使學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)信心，通過(guò)情感交流縮短師生之間的距離，從而營(yíng)造和諧和諧愉悅的師生關(guān)系，促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)的深入開(kāi)展。

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作者簡(jiǎn)介：張青波，甘肅省定西市，甘肅省隴西縣第三中學(xué)。