蔣旭

摘 要：師德，即教師的職業(yè)道德;師風(fēng)，即教師的行為作風(fēng)。師德師風(fēng)建設(shè)關(guān)系著教師隊(duì)伍的精神風(fēng)貌，對(duì)學(xué)校的校風(fēng)、教師工作環(huán)境有著直接影響。在職業(yè)教育蓬勃發(fā)展的良好環(huán)境下，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)成為加快中職院校更好更快發(fā)展的重要保障。黨的十九大報(bào)告和教育部新出臺(tái)的《關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見》對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)提出了明確的規(guī)范要求，體現(xiàn)出黨和國(guó)家對(duì)新時(shí)代進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的迫切期望。本文通過分析中職學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)現(xiàn)狀，準(zhǔn)確對(duì)標(biāo)新時(shí)代全面從嚴(yán)治黨的新要求、新內(nèi)涵，探討以廉政教育為抓手加強(qiáng)新時(shí)代中職學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)的必要性和途徑。

關(guān)鍵詞：廉政教育 師德師風(fēng) 新時(shí)代

中職教師在教師隊(duì)伍中是個(gè)特殊的群體。中職學(xué)生的身心特點(diǎn)、成長(zhǎng)特點(diǎn)決定了中職教師教育角色的多樣化。他們是學(xué)生知識(shí)的傳播者、技能的啟蒙者、德育的引路者、生活的管理者、社會(huì)實(shí)踐的指導(dǎo)者。中職教師的言行是中職學(xué)生的標(biāo)桿指南，直接影響著學(xué)生在校的言行舉止態(tài)度，也間接影響學(xué)生在家庭和步入社會(huì)以后的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，因此做好中職教師師德師風(fēng)建設(shè)工作意義重大、刻不容緩。

然而，在多元化的社會(huì)思潮影響下，部分中職教師在開展教育教學(xué)工作和學(xué)校中心工作時(shí)存在理想信念動(dòng)搖、教師道德滑坡等現(xiàn)象，嚴(yán)重影響著中職學(xué)校正確的發(fā)展方向和良好的社會(huì)聲譽(yù)。十九大報(bào)告明確指出“加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)高素質(zhì)教師隊(duì)伍”;《關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見》中強(qiáng)調(diào)“把提高教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平擺在首要位置”。在新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)關(guān)鍵時(shí)期，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)是落實(shí)習(xí)近平中國(guó)特色社會(huì)主義思想的重大舉措，是改善教育環(huán)境轉(zhuǎn)變教育系統(tǒng)工作作風(fēng)的內(nèi)在要求，是實(shí)現(xiàn)以生為本教育理念的重要保障。通過廉政教育引領(lǐng)新時(shí)代中職學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)是新時(shí)代全面從嚴(yán)治黨工作在中職教育系統(tǒng)中的具體落實(shí)和實(shí)踐。

一、廉政教育引領(lǐng)新時(shí)代中職學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)的內(nèi)涵

教師不僅肩負(fù)著教書育人的重要職責(zé)，更承載著以身作則、立德樹人的重要使命。只有建設(shè)一支師德高尚、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)、業(yè)務(wù)精湛的符合新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)的高素質(zhì)教師，才能培育出全面發(fā)展的創(chuàng)新型強(qiáng)國(guó)青年。但是隨著社會(huì)的進(jìn)步，越來越多的教師在從教的道路上走向了下坡路，出現(xiàn)行政貪腐、學(xué)術(shù)造假、師德失范等現(xiàn)象。有些教師已不再心系學(xué)生、學(xué)術(shù)、教育事業(yè)，反而追求名利更像商人，教師的職責(zé)和使命一再接受著嚴(yán)厲的沖擊。在中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)的關(guān)鍵時(shí)期，中職院校開展全面從嚴(yán)治黨、推進(jìn)黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗工作既是加快實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的重要內(nèi)容、確保黨和國(guó)家方針政策落實(shí)的重要舉措，又是開展中職學(xué)校中心工作的重要保障，將黨風(fēng)廉政教育和師德師風(fēng)有機(jī)結(jié)合起來是創(chuàng)新師德師風(fēng)建設(shè)工作的新思路。這不僅要求中職教師始終堅(jiān)持教書育人、言傳身教、學(xué)術(shù)誠信、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、為人師表，更要求教師提高政治站位，強(qiáng)化理論武裝，爭(zhēng)做“四有”教師，做先進(jìn)思想文化的傳播者、學(xué)生人生的領(lǐng)路人、黨執(zhí)政的堅(jiān)定支持者。在新時(shí)代的背景下，廉潔從教不是師德師風(fēng)建設(shè)的一個(gè)要求點(diǎn)，而是師德師風(fēng)建設(shè)最終的落腳點(diǎn)。

二、廉政教育引領(lǐng)新時(shí)代中職學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)的途徑

廉政教育引領(lǐng)新時(shí)代中職學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)必須加強(qiáng)中職教師理想信念教育、警示教育以及校園廉政文化建設(shè)，旨在通過提高中職教師的黨性修養(yǎng)，促進(jìn)師德師風(fēng)健康發(fā)展。

1.加強(qiáng)理想信念教育

廣大中職教師應(yīng)把學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和黨的十九大精神作為一項(xiàng)重要的政治任務(wù)牢牢擔(dān)在肩上。樹立正確的理想信念，不忘初心，牢記使命，不斷提高自身政治素養(yǎng)，結(jié)合自身實(shí)際，加強(qiáng)對(duì)馬克思主義理論、習(xí)近平總書記講話、黨的方針政策、黨紀(jì)政紀(jì)條例等的學(xué)習(xí)，做到反復(fù)學(xué)習(xí)，跟進(jìn)學(xué)習(xí)，深入學(xué)習(xí)，入腦入心。將學(xué)習(xí)內(nèi)容和教書育人工作深入融合，始終做到言行與思想一致，具備大局意識(shí)，不斷傳播釋放正能量，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，弘揚(yáng)愛國(guó)主義精神和奉獻(xiàn)精神。只有堅(jiān)定理想信念，中職教師才能真正投身教育事業(yè)，為教育事業(yè)奮斗終生，奉獻(xiàn)終身。

2.加強(qiáng)警示教育

在教師隊(duì)伍中深入開展警示教育活動(dòng)，增強(qiáng)黨員教師和干部的拒腐防變能力，筑牢思想道德防線。通過觀看警示教育片、違紀(jì)案例等途徑，對(duì)廣大中職教師起到敲警鐘，明紅線的警示作用，形成不敢腐的強(qiáng)大震懾。加強(qiáng)警示教育能讓教師深刻地認(rèn)識(shí)到貪腐對(duì)自己、對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)的危害，鞭策自己不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，嚴(yán)格遵守廉潔自律有關(guān)規(guī)定，牢記黨紀(jì)、國(guó)法，珍惜人民教師工作崗位，真正做到“自重、自省、自律、自警”，警鐘長(zhǎng)鳴。

3.加強(qiáng)校園廉政文化建設(shè)

環(huán)境育人的影響是十分重要的。在中職學(xué)校里加強(qiáng)學(xué)校的廉政文化建設(shè)，營(yíng)造風(fēng)清氣正的校園政治生態(tài)，對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)有一定的提升作用，使教師能形成自愿的自我約束工作方式和態(tài)度，師生從上到下共同接受廉政文化的洗禮。通過校園宣傳櫥窗、校報(bào)、校園廣播站、校園網(wǎng)站、校園電視臺(tái)、校園公眾號(hào)等自媒體，學(xué)校組織開展廉潔教育宣講、黨員教師演講、廉政主題征文、書法等各種活動(dòng)，將傳統(tǒng)渠道與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)相結(jié)合，通過多種渠道宣傳廉政文化，切實(shí)為師生打造良好、清爽、健康的育人環(huán)境，以提高教師黨風(fēng)廉政建設(shè)的效果。

三、廉政教育引領(lǐng)新時(shí)代中職學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)的保障措施

廉政教育引領(lǐng)新時(shí)代中職學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)，關(guān)鍵在于培養(yǎng)教師的廉政教育觀和正確的職業(yè)觀，促進(jìn)教師養(yǎng)成廉潔從教的良好行為習(xí)慣，推進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)。需要堅(jiān)持不懈地通過強(qiáng)化學(xué)習(xí)、厘清責(zé)任和加大監(jiān)督等保障措施，助力中職教師將廉政教育內(nèi)化于心，落實(shí)在行動(dòng)上。

1.強(qiáng)化學(xué)習(xí)制度

中職學(xué)校應(yīng)注重廣大教師的學(xué)習(xí)教育，綜合運(yùn)用教師崗前培訓(xùn)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、支部學(xué)習(xí)、專題培訓(xùn)等方式，有計(jì)劃、有步驟地組織教師進(jìn)行集中學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)黨紀(jì)政紀(jì)條例和學(xué)校各種規(guī)章制度，提高教師政治站位，增強(qiáng)法制觀念和規(guī)矩意識(shí)，從學(xué)習(xí)制度上引導(dǎo)教師遵規(guī)守紀(jì)，依法從教。

2.強(qiáng)化責(zé)任制度

各中職學(xué)校應(yīng)結(jié)合自身實(shí)際情況，構(gòu)建完整的黨風(fēng)廉政責(zé)任制度，將師德師風(fēng)建設(shè)納入黨風(fēng)廉政制度考核中。尤其應(yīng)根據(jù)學(xué)校教育教學(xué)和中心工作，督促教師厘清責(zé)任，查找崗位和自身風(fēng)險(xiǎn)防控點(diǎn)，真正做到責(zé)任到人，嚴(yán)格問責(zé)，用責(zé)任制度作為教師自我約束行為的關(guān)鍵措施。建立一套完整的廉潔從教師生互評(píng)體系，讓師生共同參與廉潔從教的工作，用嚴(yán)格的制度和完善的評(píng)價(jià)體系促進(jìn)教師明確責(zé)任，嚴(yán)守紀(jì)律。

3.強(qiáng)化監(jiān)督機(jī)制

各中職院校堅(jiān)持把師德師風(fēng)建設(shè)作為紀(jì)委監(jiān)督的重要內(nèi)容之一，列入學(xué)校黨風(fēng)廉政建設(shè)的年度任務(wù)，加強(qiáng)對(duì)教師學(xué)術(shù)規(guī)范，招生環(huán)節(jié)、課程考試、科研經(jīng)費(fèi)等重大環(huán)節(jié)的監(jiān)督考核，構(gòu)建社會(huì)、學(xué)校、師生有機(jī)結(jié)合的共同監(jiān)督體系。通過定期通報(bào)不良師德師風(fēng)表現(xiàn)，抓典型案例，督促教師嚴(yán)以律己，知敬畏，守底線。

廣大中職教師應(yīng)嚴(yán)格恪守教師職業(yè)道德和教書育人工作本職，不斷提高黨性修養(yǎng)，杜絕不端行為，堅(jiān)持廉潔從教，真正用“四有”教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，認(rèn)認(rèn)真真教學(xué)，踏踏實(shí)實(shí)做事，為教育事業(yè)發(fā)展鞠躬盡瘁。

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（作者單位：徐州機(jī)電技師學(xué)院）