師德師風(fēng)
- 獨立學(xué)院青年教師師德師風(fēng)建設(shè)的價值意蘊與路徑舉措芻論
學(xué)院青年教師師德師風(fēng)存在的問題，使得以有效途徑切實加強獨立學(xué)院青年教師師德師風(fēng)建設(shè)成為題中之義和必然要求。獨立學(xué)院要以加強黨的領(lǐng)導(dǎo)為核心，以加強青年教師修養(yǎng)為基礎(chǔ)，以社會環(huán)境改善為依托，以制度建設(shè)完善為保障，以活動實踐創(chuàng)新為抓手，進一步加強青年教師的師德師風(fēng)建設(shè)。關(guān)鍵詞：獨立學(xué)院；青年教師；師德師風(fēng)；價值；路徑中圖分類號：G451.6文獻標(biāo)志碼：A文章編號：1008-3561（2023）35-0053-04基金項目：本文系2022年常州大學(xué)懷德學(xué)院教育教學(xué)
成才之路 2023年35期2024-01-01
- 新時代廣西高校師德師風(fēng)建設(shè)現(xiàn)狀與對策
廣西高校教師師德師風(fēng)建設(shè)成效與師德師風(fēng)建設(shè)存在的問題及原因，提出新時代加強廣西高校教師師德師風(fēng)建設(shè)的對策：以為黨育人、為國育才為目標(biāo)，增強師德師風(fēng)建設(shè)的責(zé)任感；以提高教書育人能力為核心，筑牢彰顯師德師風(fēng)的根基；以思政課程和課程思政為平臺，創(chuàng)設(shè)師德師風(fēng)建設(shè)的載體；以中層領(lǐng)導(dǎo)干部政德建設(shè)為著眼點，發(fā)揮其在師德師風(fēng)建設(shè)中的表率和風(fēng)向標(biāo)作用；以“劃底線、張紅榜”為基準(zhǔn)，激發(fā)師德師風(fēng)建設(shè)的活力。【關(guān)鍵詞】新時代 高校教師 師德師風(fēng)廣西高?！局袌D分類號】G64 【文獻
廣西教育·C版 2023年8期2023-10-30
- 新時代高?；鶎狱h建與“師德師風(fēng)”建設(shè)融合研究
育為本。”“師德師風(fēng)”是教師執(zhí)教之本。“黨建+”視域下，“師德師風(fēng)”建設(shè)工作具有顯著成效，在不斷發(fā)展的進程中取得了優(yōu)異的成績。基于此，文章首先介紹“師德師風(fēng)”建設(shè)工作，并針對“師德師風(fēng)”建設(shè)面臨的現(xiàn)實挑戰(zhàn)及黨建工作對于“師德師風(fēng)”建設(shè)的積極促進作用進行分析，最后對“黨建+”視域下的“師德師風(fēng)”建設(shè)進行探討，并對提升教師職業(yè)素養(yǎng)、改進教師職業(yè)作風(fēng)，最終實現(xiàn)教育事業(yè)的創(chuàng)新發(fā)展提出了相關(guān)建議。關(guān)鍵詞：“黨建+” 師德師風(fēng)建設(shè) 挑戰(zhàn)中圖分類號：F061.3；G64
經(jīng)濟師 2023年8期2023-08-29
- 基層管理視角下醫(yī)藥院校研究生導(dǎo)師師德師風(fēng)建設(shè)思考
層組織在建設(shè)師德師風(fēng)上仍存在一些問題，在研究生導(dǎo)師的師德師風(fēng)建設(shè)上仍存在薄弱環(huán)節(jié)。從高?；鶎咏M織層面上建立和完善師德師風(fēng)管理制度是時代之需，當(dāng)務(wù)之急。文章從高?；鶎庸芾硪暯窍绿剿麽t(yī)藥院校研究生導(dǎo)師的師德師風(fēng)建設(shè)路徑，并思考相關(guān)建設(shè)策略。關(guān)鍵詞 師德師風(fēng)；研究生導(dǎo)師；醫(yī)藥院校；基層管理中圖分類號：G451文獻標(biāo)識碼：ADOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2023.8.026“教師是立教之本、興教之源”。古往今來，擁有良好品德的教師備受尊崇。新時
科教導(dǎo)刊 2023年8期2023-08-11
- 校本視角下鄉(xiāng)村教師專業(yè)化培養(yǎng)的路徑探尋
：鄉(xiāng)村教師；師德師風(fēng)；教學(xué)研究；專業(yè)發(fā)展作者簡介：孫盛宇，莊河市徐嶺鎮(zhèn)中心小學(xué)高級教師。教師是教育的重要力量，教師素質(zhì)直接關(guān)系到整個教育的優(yōu)質(zhì)發(fā)展。莊河市徐嶺鎮(zhèn)中心小學(xué)（以下簡稱“學(xué)?！保┦且凰靥幊墙嫉男W(xué)，具有鄉(xiāng)村學(xué)校的基本特征，如教師隊伍存在參差不齊、青黃不接、流動性大等問題。因此，如何建設(shè)好一支鄉(xiāng)村教師隊伍，是學(xué)校面臨的重要課題。一、新時代教師專業(yè)發(fā)展內(nèi)涵（一）具備以師愛為核心的職業(yè)精神一是正確的價值取向。教師必須樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，
遼寧教育·管理版 2023年7期2023-07-28
- 看見你，讀懂你
【關(guān)鍵詞】師德師風(fēng)；專業(yè)素養(yǎng)；職業(yè)形象【中圖分類號】G625 ?【文獻標(biāo)志碼】B ?【文章編號】1005-6009（2023）25-0055-02【作者簡介】肖雅思，江蘇省無錫市積余實驗學(xué)校（江蘇無錫，214043）教師，一級教師，無錫市五一創(chuàng)新能手，無錫市教育科研工作先進個人，無錫市德育新秀，曾獲江蘇省中小學(xué)班主任基本功大賽二等獎。家校溝通是一扇展示教師良好師德師風(fēng)的窗口。如何藝術(shù)地與家長有效溝通，并把握好“尺度”，不越紅線，以良好師德師風(fēng)架設(shè)家校共育立
江蘇教育·班主任 2023年6期2023-07-17
- 師德是為師之本
【關(guān)鍵詞】師德師風(fēng)；教師形象；教育情懷【中圖分類號】G635 ?【文獻標(biāo)志碼】B ?【文章編號】1005-6009（2023）25-0053-02【作者簡介】殷俊，江蘇省金湖中學(xué)（江蘇淮安，211699）教師，高級教師，淮安市學(xué)科帶頭人，淮安市優(yōu)秀班主任，曾獲江蘇省、長三角地區(qū)中小學(xué)班主任基本功大賽一等獎。一、案例剖析情景案例中班級家委會以對教師表達感謝、營造尊師重教的氛圍為由，組織給家長送禮，而教師未拒絕，影響了教師和學(xué)校的形象。產(chǎn)生以上問題主要是教師法
江蘇教育·班主任 2023年6期2023-07-17
- 教師應(yīng)嚴守育人底線
。【關(guān)鍵詞】師德師風(fēng)；底線意識；班主任【中圖分類號】G625 ?【文獻標(biāo)志碼】B ?【文章編號】1005-6009（2023）25-0049-02【作者簡介】顧凱，江蘇省南通市新區(qū)學(xué)校（江蘇南通，226014）黨政辦公室副主任，二級教師，曾獲江蘇省中小學(xué)班主任基本功大賽一等獎。黨的二十大報告指出，要加強師德師風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)高素質(zhì)教師隊伍，弘揚尊師重教社會風(fēng)尚。師德師風(fēng)建設(shè)關(guān)乎黨對學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，關(guān)乎全面貫徹黨的教育方針，關(guān)乎中國特色社會主義事業(yè)建設(shè)，是一個永恒的
江蘇教育·班主任 2023年6期2023-07-17
- 新時代高校師德師風(fēng)建設(shè)探賾
。因此，加強師德師風(fēng)建設(shè)，對于貫徹習(xí)近平總書記在中國人民大學(xué)考察時的重要講話精神，培育擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人有著至關(guān)重要的作用。作者認為，應(yīng)當(dāng)按照習(xí)近平總書記對教師提出的“以德立身、以德立學(xué)、以德施教”的要求，從堅定道德信仰、敬畏教師職業(yè)、師生相互尊重及加強道德自律等方面對廣大教師進行深刻的師德教育，塑造新時代的師者形象。關(guān)鍵詞：道德信仰；職業(yè)敬畏；師德師風(fēng)；道德自律中圖分類號：G641? ? ? 文獻標(biāo)識碼：A? ? ? 文章編號：1002-4107
黑龍江教育·理論與實踐 2023年6期2023-06-06
- 新時代高校教師教學(xué)專業(yè)素養(yǎng)能力提升路徑研究
的人才。針對師德師風(fēng)失范、缺乏堅定理想信念、教學(xué)能力不足、教學(xué)理念落后、重理論輕實踐，缺乏實踐教學(xué)經(jīng)歷等問題，高校應(yīng)完善師德師風(fēng)考評制度，健全教師教學(xué)能力提升培訓(xùn)制度，促進教師實現(xiàn)自我反思，優(yōu)化教學(xué)行為，創(chuàng)新校企合作運行模式，以提升教學(xué)質(zhì)量。關(guān)鍵詞：教師；專業(yè)素養(yǎng)；能力提升；立德樹人；師德師風(fēng)；能力培養(yǎng)中圖分類號：G451.6；G421文獻標(biāo)志碼：A文章編號：1008-3561（2023）13-0065-04基金項目：本文系2021年吉林省高等教育教學(xué)改革
成才之路 2023年13期2023-06-01
- 新時代高校藝術(shù)院系師德師風(fēng)建設(shè)探賾
前提，而抓好師德師風(fēng)建設(shè)是建設(shè)高素質(zhì)教師隊伍的關(guān)鍵。高校應(yīng)引導(dǎo)教師成為先進思想文化的傳播者、黨執(zhí)政的堅定支持者，以德立身、以德立學(xué)、以德施教，培養(yǎng)高素質(zhì)人才。文章基于當(dāng)前高校藝術(shù)院系師德師風(fēng)建設(shè)所面臨的問題及原因，通過思想意識、教書育人、藝術(shù)特色等建設(shè)途徑深入探索高校藝術(shù)院系師德師風(fēng)建設(shè)的有效方案及措施，以推動高校師德師風(fēng)建設(shè)邁上新臺階。關(guān)鍵詞：高校；藝術(shù)院系；師德師風(fēng)；思想意識；教書育人；藝術(shù)特色；立德樹人中圖分類號：G451.2文獻標(biāo)志碼：A文章編號：
成才之路 2023年13期2023-06-01
- 立德樹人視域下高校師德師風(fēng)建設(shè)路徑思考
好高校教師的師德師風(fēng)工作是實現(xiàn)教育目標(biāo)的前提和基礎(chǔ)。但目前高校教師師德師風(fēng)建設(shè)在教學(xué)、科研和日常生活層面問題凸顯。為此，強化“三風(fēng)”建設(shè)，樹立先進典型，構(gòu)建制度體系和完善保障體系等方面的針對性對策，將為形成良好的師德師風(fēng)提供有益參考。關(guān)鍵詞：立德樹人；高校教師；師德師風(fēng)；制度十九大報告旗幟鮮明指出要實現(xiàn)立德樹人的根本目標(biāo)，而做好高校教師的師德師風(fēng)工作是實現(xiàn)教育目標(biāo)的前提和基礎(chǔ)。在2016年召開的全國高校思想政治工作會議上，習(xí)近平總書記明確指出加強師德師風(fēng)建
廣東教育（高校思想教育探索） 2023年1期2023-05-30
- 基于新時代教育評價改革下的師德師風(fēng)建設(shè)策略
?要]學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)關(guān)乎黨對學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、關(guān)乎全面貫徹黨的教育方針、關(guān)乎中國特色社會主義事業(yè)的薪火相傳。學(xué)校要充分重視師德師風(fēng)建設(shè)，構(gòu)建高質(zhì)量教育體系，健全領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機制，強化頂層設(shè)計和總體謀劃，推動師德師風(fēng)建設(shè)常態(tài)化、長效化發(fā)展。學(xué)校應(yīng)堅持師德師風(fēng)常態(tài)化建設(shè)，著力打造一支政治素質(zhì)過硬、業(yè)務(wù)能力精湛、育人水平高超的教師隊伍。[關(guān)鍵詞]師德師風(fēng)；建設(shè)；初中教育；思想政治教師的職業(yè)道德，簡稱“師德”，是教師和一切教育工作者在其教書育人活動和社會生活中必須
教書育人·校長參考 2022年12期2022-12-27
- 幼兒園師德師風(fēng)建設(shè)的實踐探索
園需進一步將師德師風(fēng)建設(shè)作為培養(yǎng)教師隊伍的重要方向。文章從監(jiān)管體系構(gòu)建、教師專業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)、教學(xué)科研培訓(xùn)力度以及家校合作四個層面入手，探討師德師風(fēng)常態(tài)化和長效化建設(shè)的途徑。【關(guān)鍵詞】幼兒園；師德師風(fēng)；家園共育作者簡介：孫靜（1982—），女，江蘇省連云港市六一幼兒園。一、新時期幼兒園師德師風(fēng)建設(shè)的必要性首先，幼兒園師德師風(fēng)建設(shè)是幼兒德育工作的現(xiàn)實要求。作為我國基礎(chǔ)教育的重要組成部分，幼兒教育工作一直以來受到社會各界的重視，幼兒園需要將立德樹人教育理念滲透到方
教育界·A 2022年30期2022-12-17
- 構(gòu)建“生態(tài)師德”的有效路徑
，形成良好的師德師風(fēng)?！娟P(guān)鍵詞】生態(tài)師德 教育生態(tài) 師德師風(fēng)【中圖分類號】G45 【文獻標(biāo)識碼】A【文章編號】0450-9889（2022）25-0016-03黨的十九大報告提出了一系列推進生態(tài)文明建設(shè)的指導(dǎo)性意見，賦予“生態(tài)文明”豐富、深刻、博大的時代內(nèi)涵。習(xí)近平總書記多次強調(diào)生態(tài)文明建設(shè)的重要性，提出要“把生態(tài)文明建設(shè)融入經(jīng)濟建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會建設(shè)各方面和全過程”“堅持人與自然和諧共生，致力于建設(shè)社會主義生態(tài)文明，走綠色發(fā)展之路，建設(shè)美麗中
廣西教育·A版 2022年9期2022-11-16
- 論新時代師德師風(fēng)建設(shè)
的不斷發(fā)展，師德師風(fēng)建設(shè)也成為當(dāng)前教育工作當(dāng)中的主要內(nèi)容。在本文當(dāng)中，首先將對新時代下師德師風(fēng)的建設(shè)意義進行闡述，提出應(yīng)該繼續(xù)貫徹落實中央的各項相關(guān)精神，不斷提高教師隊伍的整體水平，營造良好的尊師環(huán)境。隨后，本文會對當(dāng)前師風(fēng)師德建設(shè)過程中所存在的各種不良風(fēng)氣、管理機制落后以及教師認識重視程度不足這些問題進行分析。最后，本文會針對這些問題提出具體的解決措施，這其中就包括不斷加強教師隊伍的整體建設(shè)、完善落實督導(dǎo)檢查以及營造良好的尊師環(huán)境。關(guān)鍵詞：教師;師德師風(fēng)
三悅文摘·教育學(xué)刊 2022年9期2022-07-18
- 新時代背景下加強師德師風(fēng)建設(shè)的策略
譚羽谷摘要：師德師風(fēng)建設(shè)一直是教育界備受重視的話題。然而，如何加強教師的師德師風(fēng)呢？加強師德師風(fēng)建設(shè)要具備針對性，并針對問題給出更好的策略，這樣才能解決問題。加強師德師風(fēng)建設(shè)的可行策略如下：加強在師德師風(fēng)方面的宣傳力度;設(shè)置可實施的師德師風(fēng)保障、考評標(biāo)準(zhǔn)以及干預(yù)機制;提高教師的師德師風(fēng)道德意識;加強師德師風(fēng)教育執(zhí)行力度。關(guān)鍵詞：師德師風(fēng);存在問題;建設(shè)策略師德師風(fēng)素質(zhì)建設(shè)以“學(xué)為人師，行為世范”為教育中心點和指導(dǎo)思想，每一位教師都背負著“愛崗敬業(yè)，教書育人
三悅文摘·教育學(xué)刊 2022年9期2022-07-18
- 立德樹人下高校師德師風(fēng)建設(shè)思考
等教育而言，師德師風(fēng)建設(shè)影響著教育質(zhì)量，也是辦好現(xiàn)代化高等學(xué)校教育的基本要求?，F(xiàn)如今，高校師德師風(fēng)建設(shè)中仍然有一些問題存在，包括了高校教師政治理論水平不足，理想信念缺失，忽視自身的思想品德修養(yǎng)，師德師風(fēng)水平不高，工作安于現(xiàn)狀，不求上進等問題，影響了教學(xué)成果。本篇文章，主要以立德樹人下高校師德師風(fēng)建設(shè)為中心，首先對高校師德師風(fēng)建設(shè)的意義進行了分析，又明確了當(dāng)心高校師德師風(fēng)建設(shè)的問題，隨之結(jié)合實際教學(xué)需求，確定切實有效的師德師風(fēng)建設(shè)策略，以此推動高校教師整體水
快樂學(xué)習(xí)報·教師周刊 2022年33期2022-07-17
- 如何加強初中教師師德師風(fēng)建設(shè)工作
化和落實。“師德師風(fēng)”就是教師的職業(yè)道德與作風(fēng)，是身為教育工作者在長期從教中踐行的職業(yè)觀念與行為規(guī)范的集合。教師不僅需要向?qū)W生文化知識，同時也需要注重個人的素養(yǎng)，以給予學(xué)生一種積極的影響。通過加強師德師風(fēng)建設(shè)，提升教師的綜合素養(yǎng)，從而保障教育朝著正確的方向進行發(fā)展。因此在本文中筆者結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗，探討一下如何加強初中的教師師德師風(fēng)建設(shè)工作。關(guān)鍵詞：初中教育;師德師風(fēng);建設(shè)工作;思考探究1.引言在當(dāng)前教育中深化教師師德師風(fēng)工作建設(shè)存在較大的問題，其主要存
快樂學(xué)習(xí)報·教師周刊 2022年34期2022-07-16
- 新媒體時代高校師德師風(fēng)建設(shè)長效機制研究
媒體時代高校師德師風(fēng)建設(shè)的重要性進行分析研究。提出了通過黨建引領(lǐng)、制度與規(guī)范實踐行為、課程思想政治、完善考核評價機制等建設(shè)，來探討新媒體時代髙校師德師風(fēng)建設(shè)的長效機制，為高?！叭庇颂峁┓?wù)和支持。關(guān)鍵詞：新媒體時代，高校，師德師風(fēng)，長效機制新媒體是以數(shù)字信息技術(shù)為基礎(chǔ)，以互動傳播為特點、具有創(chuàng)新形態(tài)的媒體，包括網(wǎng)絡(luò)媒體、數(shù)字媒體、手機媒體、移動電視等，新媒體具有傳播快、內(nèi)容豐富、互動性好的特點，但是新媒體信息監(jiān)督機制還不完善，垃圾信息，有害信息相對較
公關(guān)世界 2022年11期2022-07-11
- 關(guān)于新時代下提升高校青年教師職業(yè)道德建設(shè)的思考
路。關(guān)鍵詞：師德師風(fēng);青年教師;職業(yè)道德修養(yǎng)一、教師職業(yè)道德修養(yǎng)的含義“師德”即教師的職業(yè)道德，是指一切教育工作者在從事日常教育活動中形成的相對穩(wěn)定的思想觀念、言行規(guī)范和政治品質(zhì)的總和。師德的內(nèi)容包括：愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表，終身學(xué)習(xí)。它體現(xiàn)的是教師的職業(yè)技能、職業(yè)態(tài)度、職業(yè)紀(jì)律、職業(yè)觀念以及職業(yè)作風(fēng)。教師職業(yè)道德社會價值的體現(xiàn)在于教師應(yīng)以高尚的品格、良好的素養(yǎng)去引導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)出具有優(yōu)良品質(zhì)的學(xué)生群體。近年來，我國高校青年教師的數(shù)
中學(xué)生學(xué)習(xí)報 2022年36期2022-07-06
- 中等職業(yè)學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)實踐與研究
：中職學(xué)校的師德師風(fēng)建設(shè)是中職學(xué)校師資隊伍建設(shè)的重要組成部分，它將決定中職學(xué)校今后的發(fā)展與繁榮。本文通過對一些中職學(xué)校進行了師德師風(fēng)建設(shè)情況的調(diào)查，并對其中的問題和原因進行了剖析;根據(jù)調(diào)查結(jié)果中出現(xiàn)的問題，對制約師德師風(fēng)建設(shè)的主要原因進行了剖析，并提出了改進的措施，為今后中職學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)工作的開展，提供了一定的參考價值和借鑒意義。關(guān)鍵詞：中等職校;師德師風(fēng);實踐研究前言師德師風(fēng)就是指一位老師的職業(yè)道德素養(yǎng)，以及他所體現(xiàn)的一種理念和工作作風(fēng)。它是衡量一所
快樂學(xué)習(xí)報·教師周刊 2022年32期2022-07-01
- 新時代民辦高校師德師風(fēng)建設(shè)初探
;教師素質(zhì)，師德師風(fēng)為先。師德師風(fēng)建設(shè)是衡量民辦高校辦學(xué)實力和水平的重要標(biāo)志，關(guān)系著民辦高校的興衰與成敗。本文以江西科技學(xué)院為例，對新時代民辦高校師德師風(fēng)建設(shè)進行探索，主要分析新時代民辦高校師德師風(fēng)建設(shè)的必要性、存在的問題及成因，并就如何加強師德師風(fēng)建設(shè)提出了對策和措施。關(guān)鍵詞：民辦高校 師德師風(fēng) 問題 原因分析 措施一、民辦高校師德師風(fēng)建設(shè)的必要性1.近年來，國家將高校教師的師德師風(fēng)建設(shè)問題提升到了一個新的高度。2018年，習(xí)近平總書記在北京大學(xué)師生座談
民族文匯 2022年36期2022-06-30
- 新時代高校師德師風(fēng)建設(shè)思考
摘要：師德師風(fēng)是評價教師隊伍素質(zhì)的第一標(biāo)準(zhǔn)。在促進高校教師職業(yè)發(fā)展、推進“立德樹人”根本任務(wù)的實現(xiàn)、提升黨和國家教育事業(yè)的發(fā)展水平具有極端重要的作用。近年來，國家在頂層設(shè)計上著重用力，出臺一系列文件，要求必須加強高校教師師德師風(fēng)建設(shè)，并提出了具體要求，明確了方法措施?？v觀我國高校師德師風(fēng)建設(shè)現(xiàn)狀，表現(xiàn)為穩(wěn)中向好，但還存在著各部門協(xié)調(diào)溝通不夠、教師主體意識不強、考核評價體系不完善等現(xiàn)實挑戰(zhàn)。為順應(yīng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新要求，師德師風(fēng)建設(shè)作為建設(shè)高素質(zhì)高校教師
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2022年13期2022-06-28
- 師德師風(fēng)建設(shè)探究
鍵詞：小學(xué);師德師風(fēng);教師隊伍引言教育要發(fā)展，師資是關(guān)鍵。培養(yǎng)一個職業(yè)素養(yǎng)崇高、服務(wù)精湛、素質(zhì)優(yōu)良的教職工團隊，是學(xué)校提升教學(xué)品質(zhì)的重要基石與保障。小學(xué)教育是素質(zhì)教育的基石。素質(zhì)教育中所提倡的品格養(yǎng)成，必須從可塑力很高的學(xué)生入手，因此做好教師的職業(yè)道德建設(shè)是促進素質(zhì)教育，提升學(xué)校教學(xué)品質(zhì)的關(guān)鍵。所以，研究探討新趨勢下建設(shè)工作的新路徑、新辦法，加強小學(xué)老師的思想道德建設(shè)是目前需要進行的重要工作。唯有老師具備崇高的人格道德，才能更好地教好人育好人。一、新形勢下
科教創(chuàng)新與實踐 2022年14期2022-06-26
- 關(guān)于培養(yǎng)良好師德師風(fēng)的幾點思考
須更加注重在師德師風(fēng)方面的培養(yǎng)，建設(shè)一支師德高尚、師風(fēng)純正的教員隊伍。作為一名軍校教員，在堅定理想信念、熱愛教育事業(yè)、關(guān)心愛護學(xué)員和堅持為人師表幾個方面持續(xù)培養(yǎng)提高，是我們每個教員必須時時刻刻做到的自我要求，也是貫穿我們整個教學(xué)生涯的必修課程，只有我們教員具備了良好師德師風(fēng)的基礎(chǔ)條件，才有可能培養(yǎng)出優(yōu)秀的新型軍事人才。關(guān)鍵詞：軍校教員;培養(yǎng);師德師風(fēng)2019年12月27日，習(xí)主席在全軍院校長集訓(xùn)開班式上發(fā)表重要講話，提出了45個字的新時代軍事教育方針，科學(xué)
快樂學(xué)習(xí)報·教師周刊 2022年24期2022-06-18
- 體育教師師德師風(fēng)建設(shè)策略
舉止，教師的師德師風(fēng)對學(xué)生的心理健康，對學(xué)生的全面發(fā)展，無疑具有一定的影響。不可置疑，小學(xué)的體育教師應(yīng)該不斷完善自我修養(yǎng)，提升道德水平，建設(shè)師德師風(fēng)。小學(xué)體育教師肩負學(xué)生身心健康全面發(fā)展重任，責(zé)任重大，尤其要加強師德師風(fēng)建設(shè)。關(guān)鍵詞：體育;師德師風(fēng);建設(shè)策略前言：隨著師德師風(fēng)理論認識的不斷加深，在建設(shè)師德師風(fēng)途徑上早就不拘泥于規(guī)章制度的誦讀，也不局限于革命榜樣的學(xué)習(xí)，建設(shè)師德師風(fēng)需要學(xué)生協(xié)同參與，這不僅是構(gòu)建多方參與師德監(jiān)督體系的重要部分，更是教育資源優(yōu)化
快樂學(xué)習(xí)報·教師周刊 2022年22期2022-06-18
- 網(wǎng)課中教師專業(yè)技能和師風(fēng)師德的感悟
、專業(yè)技能、師德師風(fēng)尤為重要。關(guān)鍵詞：線上教學(xué);檢查評價;專業(yè)技能;師德師風(fēng)己亥歲末，庚子年初，一場突如其來、史無前例的新冠疫情讓中國大地陷入了揪心與隔離。過年期間身在湖北老家黃岡，是疫情僅次于武漢的重災(zāi)區(qū)，當(dāng)時的我可謂身心“備受煎熬”：一則身在疫區(qū)，全省近乎封閉，家中又有親屬身處醫(yī)護前線，各種疫情信息不停觸動著我的神經(jīng)，雖然一直堅信國家和人民肯定能夠通過這場艱苦卓絕的歷史大考，但也仍然為家人、為那些不幸染疫的同胞和逆行在一線的醫(yī)護人員時時牽動心弦;二則憂
快樂學(xué)習(xí)報·教師周刊 2022年16期2022-06-11
- 淺析小學(xué)師德師風(fēng)建設(shè)有效途徑
文以淺析小學(xué)師德師風(fēng)建設(shè)有效途徑為課題進行深入探究，結(jié)合實際情況，從多個角度闡述，給出相應(yīng)解決策略。關(guān)鍵詞：小學(xué)教師;師德師風(fēng);建設(shè)途徑師者，傳道授業(yè)解惑。作為一名教師，不僅承擔(dān)學(xué)生的文化課程教育任務(wù)，更要兼顧學(xué)生的品德教育，一方面結(jié)合德育學(xué)科進行具體的德育理論教學(xué)，另一方面，教師也要持續(xù)不斷的提高自身的品德修養(yǎng)，這是一個長期學(xué)習(xí)過程，其中包含了對教師的言談舉止，教學(xué)態(tài)度以及內(nèi)在價值觀等一系列衡量與考核，需要學(xué)校，教師和學(xué)生共同監(jiān)督。一、小學(xué)師德師風(fēng)現(xiàn)狀隨
快樂學(xué)習(xí)報·教師周刊 2022年18期2022-06-10
- 民辦幼兒園師德師風(fēng)建設(shè)的價值分析
伍的質(zhì)量，而師德師風(fēng)建設(shè)是打造高質(zhì)量民辦幼兒園教師隊伍的必由之路。文章分析了新時代民辦幼兒園師德師風(fēng)的內(nèi)涵，闡述了民辦幼兒園建設(shè)師德師風(fēng)面臨的挑戰(zhàn)，基于其時代價值提出提升民辦幼兒園教師師德師風(fēng)水平的策略，以適應(yīng)新時代幼兒園辦園趨勢。關(guān)鍵詞：新時代;民辦幼兒園;師德師風(fēng)基金項目：本文系湖南省教育廳優(yōu)秀青年項目“民辦幼兒園教師師德師風(fēng)長效機制研究”（項目編號：19B573）的階段性研究成果。作者簡介：尹小美（1989—），女，湘中幼兒師范高等專科學(xué)校。習(xí)近平總
求知導(dǎo)刊 2022年16期2022-05-30
- 高校學(xué)生干部管理與師生共同體構(gòu)建的研究
于立德樹人和師德師風(fēng)建設(shè)兩個方面來培養(yǎng)學(xué)生干部。學(xué)生干部的培養(yǎng)與管理要注重提高學(xué)生干部的思想道德素養(yǎng)和工作能力。學(xué)生干部自身要樹立遠大的理想信念，充分發(fā)揮榜樣作用。學(xué)生干部管理工作應(yīng)重視構(gòu)建學(xué)生干部與輔導(dǎo)員之間的新型師生關(guān)系，以構(gòu)建師生共同體為導(dǎo)向，解決學(xué)生干部培養(yǎng)和管理過程中遇到的實際問題，讓學(xué)生干部充分發(fā)揮風(fēng)向標(biāo)和模范帶頭作用，影響和帶動身邊的同學(xué)不斷進步。關(guān)鍵詞：高校；學(xué)生干部管理；師生共同體；立德樹人；師德師風(fēng)中圖分類號：G645文獻標(biāo)志碼：A文章
成才之路 2022年17期2022-05-30
- 新時代中小學(xué)師德師風(fēng)建設(shè)的有效對策研究
：新時代加強師德師風(fēng)建設(shè)對教育發(fā)展高質(zhì)量、人才培養(yǎng)高質(zhì)量和教師成長高質(zhì)量具有重要的意義?？v觀中小學(xué)師德師風(fēng)建設(shè)現(xiàn)狀，多數(shù)教師能夠在框架下開展育人活動，但仍存在師德規(guī)范不完善、教師主體意識不強、師德教育泛化傾向等問題。為此，我們要提升中小學(xué)師德師風(fēng)建設(shè)的有效性，提高中小學(xué)教師隊伍的思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德修養(yǎng)，以達到為辦人民滿意教育提供人力支撐的目的。關(guān)鍵詞：中小學(xué)教師;師德師風(fēng);對策教師隊伍質(zhì)量是教育質(zhì)量的重要組成因素，而師德師風(fēng)是教師隊伍建設(shè)的核心。201
遼寧教育·教研版 2022年9期2022-05-30
- 黨建引領(lǐng)師德師風(fēng)建設(shè)的有效途徑
探索黨建引領(lǐng)師德師風(fēng)建設(shè)的有效途徑?！娟P(guān)鍵詞】黨建引領(lǐng) 師德師風(fēng) 職業(yè)認同【中圖分類號】G45 【文獻標(biāo)識碼】A【文章編號】0450-9889（2022）22-0026-03師德師風(fēng)是一個亙古常新的話題。新時代對教育工作和教師素質(zhì)提出了更高的要求，賦予了師德師風(fēng)新的內(nèi)涵。習(xí)近平總書記高度重視新時代師德師風(fēng)建設(shè)，強調(diào)師德師風(fēng)是評價教師隊伍素質(zhì)的第一標(biāo)準(zhǔn)，并對新時代教師提出了明確的要求，如“四有”好教師、四個“引路人”、四個“相統(tǒng)一”、“六個下功夫”等，為開展
廣西教育·A版 2022年8期2022-05-30
- 立德樹人視角下醫(yī)學(xué)院師德師風(fēng)建設(shè)路徑研究
才的搖籃，其師德師風(fēng)建設(shè)水平的提升既是新時代醫(yī)學(xué)教育跨越式發(fā)展的需要，也是建設(shè)健康中國的重要前提。文章以目前我國醫(yī)學(xué)院校師德師風(fēng)建設(shè)過程中存在的問題為切入點，結(jié)合新醫(yī)科建設(shè)對醫(yī)學(xué)教育發(fā)展的新期待，從頂層設(shè)計、內(nèi)涵建設(shè)、醫(yī)教協(xié)同三個方面對醫(yī)學(xué)院校師德師風(fēng)內(nèi)涵建設(shè)路徑進行了初步探索。關(guān)鍵詞：醫(yī)學(xué)院校;立德樹人;師德師風(fēng)中圖分類號：G717? ? 文獻標(biāo)識碼：A? ? 文章編號：1673-7164（2022）20-0113-04黨的十八大以來，習(xí)近平總書記深刻洞
大學(xué)·教學(xué)與教育 2022年7期2022-05-30
- 新時代藝術(shù)院校師德教育實效與優(yōu)化路徑
：藝術(shù)院校;師德師風(fēng);教育實效;師資隊伍中圖分類號：C961 文獻標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? 文章編號：2096-000X（2022）14-0149-06Abstract： The morality of teachers in art colleges is not only a matter of importance to the training of artists with both professional excellence and m
高教學(xué)刊 2022年14期2022-05-22
- 師幼巧互動，潤幼細無聲
】師德建設(shè);師德師風(fēng);師幼互動有效的“師幼互動”是幼兒園進行一日生活中教育教學(xué)的必要手段，基于師德而開展師幼互動，是一種強調(diào)以“愛”為主體并貫穿師幼互動的思想，它讓幼兒與教師之間形成一種民主、平等、和諧的關(guān)系，也讓教師能夠真正了解、關(guān)心每個孩子的愿望、性格、興趣等，讓“師幼互動”真正的變成充滿愛的教育。一、基于師幼互動進行師德建設(shè)的緣起（一）幼兒的綜合能力發(fā)展師幼互動是師德師風(fēng)建設(shè)的重要內(nèi)容，是每位教師應(yīng)具備的本領(lǐng)，有效的師幼互動能促進幼兒的靈活性思維發(fā)展
廣東教學(xué)報·教育綜合 2022年40期2022-05-17
- 立德樹人，弘揚高尚師德
摘要：高校師德師風(fēng)建設(shè)是新時代教師隊伍建設(shè)的重中之重，是教師工作的精髓所在。弘揚高尚師德是立德樹人的必然要求，新時期高校教師高尚師德的核心要求就是具備過硬的政治素養(yǎng)，有對學(xué)生無私的愛，以及高尚的人格，這是新時期“四有”好老師的最好體現(xiàn)。關(guān)鍵詞：立德樹人;高尚師德;師德師風(fēng)黨的十八大以來，在各種場合不斷提出加強師德師風(fēng)建設(shè)，這一系列重要論述，將師德師風(fēng)建設(shè)提高到一個前所未有的戰(zhàn)略高度，為新時代我國教育事業(yè)的發(fā)展指明了前進方向，也為新時期師德師風(fēng)建設(shè)提供了根本
錦繡·下旬刊 2022年1期2022-05-16
- 強化組織引領(lǐng)：破除高校師德師風(fēng)建設(shè)的現(xiàn)實桎梏
發(fā)展的基石，師德師風(fēng)是對教師素質(zhì)最根本性的評價。因此，高校實現(xiàn)長期建設(shè)與發(fā)展，必須建立在師德師風(fēng)建設(shè)工作的基礎(chǔ)上。針對當(dāng)前高校師德師風(fēng)建設(shè)中出現(xiàn)的制度意識薄弱、理論供給不足、育人意識淡薄、言行失范等現(xiàn)象，本文從明確新時代師德師風(fēng)建設(shè)目標(biāo)入手，在思想高度上形成清晰認知，推進理論學(xué)習(xí)制度化;從管理方法、教育內(nèi)容、教育載體出發(fā)，深入剖析高校師德師風(fēng)建設(shè)面臨的現(xiàn)實桎梏;強化組織引領(lǐng)，在做好組織保障、完善機制建設(shè)、落實教育培訓(xùn)和營造教育生態(tài)環(huán)境的具體層面提出優(yōu)化路徑
文教資料 2022年3期2022-05-05
- 心中有愛，清風(fēng)自來
】幼兒教師;師德師風(fēng);共同成長一、研究背景“四有好老師”旨在激勵當(dāng)代教育工作者爭做有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心的教師。新時期下，習(xí)近平總書記對教育事業(yè)提出了殷切希望。黨的十九大報告也指出，“建設(shè)教育強國是中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程，必須把教育事業(yè)放在優(yōu)先位置，加快教育現(xiàn)代化，辦好人民滿意的教育?！庇變航逃且粋€人的啟蒙教育，教師應(yīng)當(dāng)樹立爭做“四有好老師”的理想信念，不斷提高自我，實現(xiàn)與幼兒共同成長，將每一位幼兒培養(yǎng)成自信、健康的兒童。二、
廣東教學(xué)報·教育綜合 2022年43期2022-04-23
- 淺談初中英語教師師德師風(fēng)在教學(xué)中的作用
構(gòu)建具有優(yōu)良師德師風(fēng)的中學(xué)教師隊伍，逐漸受到教育工作者的廣泛關(guān)注?！皩W(xué)生為本，師德為先”這不僅對尚未形成完整價值觀的中學(xué)生提供引導(dǎo)，還對教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平具有明顯的促進作用。本文從初中英語教師的師德師風(fēng)出發(fā)，淺談其在教學(xué)中的作用。關(guān)鍵詞：初中英語;師德師風(fēng);作用引言：在黨的十九大報告中，習(xí)近平明總書記明確指出，要“加強師德師風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)高素質(zhì)教師隊伍，倡導(dǎo)全社會尊師重教”，再次強調(diào)了新時代師德師風(fēng)建設(shè)的重要性。初中階段是基于小學(xué)階段開展的學(xué)生情感價值觀的關(guān)
中學(xué)生學(xué)習(xí)報 2022年14期2022-04-15
- 新時代背景下中醫(yī)藥院校師德師風(fēng)建設(shè)的路徑研究
等中醫(yī)藥院校師德師風(fēng)建設(shè)過程中出現(xiàn)了師德師風(fēng)宣傳教育不到位、師德師風(fēng)認識理解不全面、師德師風(fēng)監(jiān)督管理不達標(biāo)、師德師風(fēng)考評體系不完善等問題。文章提出了加強教師的職業(yè)道德教育工作、培養(yǎng)打造素質(zhì)過硬的教師隊伍、制定具體的教師職業(yè)道德規(guī)范和建立科學(xué)的教師業(yè)績考評機制等對策，以期對中醫(yī)藥高等教育的改革、發(fā)展和促進公民道德建設(shè)提供借鑒和參考。關(guān)鍵詞：中醫(yī)藥院校;新時代;師德師風(fēng);考核機制中圖分類號：G40-034? ? 文獻標(biāo)識碼：A? ? 文章編號：1673-716
大學(xué)·研究與管理 2022年3期2022-04-15
- 堅持立德樹人，共筑出彩人生
樹人;出彩;師德師風(fēng) ;中職德育為師之道，首在師德。好老師要做到學(xué)為人師、行為世范，要用一言一行感染學(xué)生、激勵學(xué)生，給學(xué)生心靈埋下真善美的種子，引導(dǎo)他們系好人生第一?？圩?潛心立德樹人，堅持教書和育人相統(tǒng)一，言傳和身教相統(tǒng)一，潛心問道和關(guān)注社會相統(tǒng)一，始終堅持把為學(xué)、為事、為人統(tǒng)一起來，以赤誠之心、奉獻之心、仁愛之心投身教育事業(yè)，始終秉持“捧著一顆心來，不帶半根草去”的精神，堅守在教師崗位上，當(dāng)好學(xué)生成長的引路人，以德為范，共筑出彩人生。三尺講臺育桃李，一
三悅文摘·教育學(xué)刊 2022年4期2022-04-12
- 議小學(xué)師德失范行為治理的對策
學(xué)德育教育;師德師風(fēng);師德失范;前言：師德，即教師職業(yè)道德，是教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)中重要的維度，是教師履行教書育人職責(zé)過程中必備的素養(yǎng)。尤其是小學(xué)教師，面對著價值觀念和良好的行為習(xí)慣還未成熟的學(xué)生，教師道德的強烈示范性和引領(lǐng)性，對學(xué)生的成長和發(fā)展具有重要意義。所謂師德失范行為，指教師在進行教育教學(xué)工作中處理各種關(guān)系及問題時偏離或違反教師職業(yè)道德規(guī)范的行為。以下具體談到建構(gòu)共治與自治相結(jié)合的師德失范行為治理模式。一、建立多元主體共同參與的共治模式（1）要保證各利益主
中學(xué)生學(xué)習(xí)報 2022年11期2022-04-03
- 高校思想政治理論課教師隊伍師德師風(fēng)建設(shè)評價維度探究
論課教師隊伍師德師風(fēng)建設(shè)提出了新要求，有效評價的構(gòu)建機制和功能實現(xiàn)更顯重要?？傮w來看，高校思想政治理論課教師隊伍師德師風(fēng)建設(shè)應(yīng)該重點把握好政治方向、扎實學(xué)識、教育督導(dǎo)、制度機制和環(huán)境氛圍等五個方面?；诖?，高校思想政治理論課教師隊伍師德師風(fēng)建設(shè)的評價路徑需在建立持久有效且高質(zhì)量的評價機制的基礎(chǔ)上，不斷健全社會、學(xué)校、教師、學(xué)生四位一體的評價主體，注重建設(shè)與評價同步推進和相互促進，從而切實提升高校思想政治理論課教師隊伍水平，發(fā)揮其立德樹人的關(guān)鍵作用。關(guān)鍵詞：
廣東教育（高校思想教育探索） 2022年3期2022-04-02
- 規(guī)范師德師風(fēng) 引導(dǎo)健康成長
，本文主要對師德師風(fēng)的規(guī)范建設(shè)進行了簡要的論述。關(guān)鍵詞：小學(xué)教育;師德師風(fēng);存在問題;規(guī)范建設(shè)我們對于教師提出的要求不僅是非常廣闊的知識視野，超高的教育教學(xué)能力以及精良的業(yè)務(wù)水平也是非常重要的。與此同時，為了培養(yǎng)出更多具備全面素質(zhì)的綜合性人才，我們也要求教師在日常與學(xué)生相處時必須要能夠具備高尚的師德師風(fēng)，但是近幾年來的教育中，仍然有很多不該出現(xiàn)的失德失范的現(xiàn)象，不僅影響了教師這一職業(yè)在人們心中的好印象，也影響到了學(xué)生正確道德素質(zhì)的確立以及人生觀、世界觀和價
快樂學(xué)習(xí)報·教師周刊 2022年1期2022-03-22
- 構(gòu)建高校師德師風(fēng)建設(shè)常態(tài)化長效化機制
】高等教育 師德師風(fēng) 路徑機制 【中圖分類號】D64 【文獻標(biāo)識碼】A2021年教師節(jié)來臨之際，習(xí)近平總書記給全國高校黃大年式教師團隊代表回信，“希望全國高校廣大教師立德修身、潛心治學(xué)、開拓創(chuàng)新，真正把為學(xué)、為事、為人統(tǒng)一起來，當(dāng)好學(xué)生成長的引路人”。教師的職業(yè)特性決定了教師承擔(dān)著知識傳遞和立德樹人的重任，進入新時代，高校教師有著更為神圣艱巨的使命，不僅要教書更要育人，不僅要傳遞真理性知識，還要進行價值觀建構(gòu)。為此，要不斷加強高校教師師德師風(fēng)建設(shè)，構(gòu)建完善
人民論壇 2022年4期2022-03-16
- 構(gòu)建高校師德師風(fēng)建設(shè)常態(tài)化長效化機制
】高等教育 師德師風(fēng) 路徑機制 【中圖分類號】D64 【文獻標(biāo)識碼】A2021年教師節(jié)來臨之際，習(xí)近平總書記給全國高校黃大年式教師團隊代表回信，“希望全國高校廣大教師立德修身、潛心治學(xué)、開拓創(chuàng)新，真正把為學(xué)、為事、為人統(tǒng)一起來，當(dāng)好學(xué)生成長的引路人”。教師的職業(yè)特性決定了教師承擔(dān)著知識傳遞和立德樹人的重任，進入新時代，高校教師有著更為神圣艱巨的使命，不僅要教書更要育人，不僅要傳遞真理性知識，還要進行價值觀建構(gòu)。為此，要不斷加強高校教師師德師風(fēng)建設(shè)，構(gòu)建完善
人民論壇 2022年6期2022-03-16
- 鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下加強農(nóng)村學(xué)校教師師德師風(fēng)建設(shè)問題的研究
村學(xué)校教師的師德師風(fēng)，不僅有助于提高我國農(nóng)村地區(qū)教育、文化水平，還有助于改善農(nóng)村社會面貌，營造鄉(xiāng)村良好風(fēng)氣。本文將探討農(nóng)村學(xué)校教師師德師風(fēng)建設(shè)的重要性，并提出農(nóng)村教師師德師風(fēng)建設(shè)的策略，希望能夠促進農(nóng)村地區(qū)教育事業(yè)的發(fā)展。關(guān)鍵詞：鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略;農(nóng)村教師;師德師風(fēng);建設(shè);策略一、鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下農(nóng)村學(xué)校教師師德師風(fēng)建設(shè)的重要意義（一）有助于開展素質(zhì)教育鄉(xiāng)村振興背景下，農(nóng)村學(xué)校教育更加注重學(xué)生的綜合素質(zhì)的提升，旨在通過農(nóng)村教育事業(yè)的發(fā)展，構(gòu)建鄉(xiāng)村文明新風(fēng)。農(nóng)
民族文匯 2022年1期2022-03-14
- 高職院校“工匠型”教師培養(yǎng)探析
為根本，強化師德師風(fēng)建設(shè);以標(biāo)準(zhǔn)為引領(lǐng)，建立培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)體系;以分層培養(yǎng)為抓手，構(gòu)建協(xié)同培養(yǎng)新模式;以提升內(nèi)驅(qū)力為目標(biāo)，完善發(fā)展機制。[關(guān)鍵詞]高職院校;“工匠型”教師;師德師風(fēng);培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)體系;協(xié)同培養(yǎng);發(fā)展機制[作者簡介]曾全勝（1973- ），男，湖南婁底人，長沙航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院，教授，碩士;劉文娟（1987- ），女，山西大同人，長沙航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院，講師，碩士;龔添妙（1989- ），女，湖南長沙人，長沙航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院，講師，碩士。（湖南 ?長沙 ?
教育與職業(yè)(下) 2022年2期2022-03-02
- 新時代應(yīng)用型本科高校教師評價改革探索
價內(nèi)容上，將師德師風(fēng)評價放在首位，全面評價教師課堂教學(xué)、實踐教學(xué)、科學(xué)研究和自我發(fā)展等方面的情況。同時，推進教師評價改革還必須大力推進人事、職稱評聘和學(xué)生評教制度的改革。關(guān)鍵詞：應(yīng)用型本科高校;師德師風(fēng);課堂教學(xué)能力;配套改革中圖分類號：G642 文獻標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? 文章編號：2096-000X（2022）04-0136-04Abstract： The reform of teacher evaluation plays a very imp
高教學(xué)刊 2022年4期2022-03-01
- 新時代高校師德師風(fēng)建設(shè)研究
近平總書記把師德師風(fēng)建設(shè)作為提升教師素質(zhì)、辦好教育的首要任務(wù)，形成了系統(tǒng)完整的師德觀，對新時代高校教師提出了新的要求。目前，部分教師存在師德師風(fēng)失范現(xiàn)象，如理想信念不牢、學(xué)術(shù)誠信不端、觸犯師德紅線、師生關(guān)系亞健康化等。因此，新時代強化高校師德師風(fēng)建設(shè)是增強校園共同體認同感與凝聚力的關(guān)鍵，建構(gòu)以政治自覺為道德內(nèi)涵配置“發(fā)動機”、以加強關(guān)口教育握緊“方向盤”、以注重環(huán)境文化加裝“凈化器”、以內(nèi)外監(jiān)督價值導(dǎo)向構(gòu)筑“防火墻”、以保障教師權(quán)益訴求系緊“安全帶”為指引
中國德育 2022年3期2022-02-26
- “雙高計劃”背景下高職院校師德師風(fēng)建設(shè)摭探
要： 加強師德師風(fēng)建設(shè)是打造高水平雙師隊伍的客觀要求，也是新時代高職院校高質(zhì)量發(fā)展的重要保證，關(guān)系到高職院校教師的職業(yè)發(fā)展以及人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高。文章以福建某高職院校為例，簡述當(dāng)前高職院校師德師風(fēng)建設(shè)存在的問題，并從幾個方面探討新形勢下高職院校加強師德師風(fēng)建設(shè)的思路。要完善領(lǐng)導(dǎo)機制，健全師德管理體制;優(yōu)化制度規(guī)范，強化考核監(jiān)督機制;加強師德教育，提升教師道德素養(yǎng);強化師德激勵，引導(dǎo)教師見賢思齊;采用多種實踐載體，注重師德建設(shè)實效，強化督查指導(dǎo)。 關(guān)鍵詞
成才之路 2022年7期2022-02-25
- 百年榮光照前行，爭當(dāng)四有好教師
有”好教師;師德師風(fēng)中圖分類號：A 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：（2022）-5-百年風(fēng)華啟新程，以史為鑒創(chuàng)未來。習(xí)近平總書記在慶祝中國共產(chǎn)黨成立100周年大會上的講話中指出，“一百年來，中國共產(chǎn)黨團結(jié)帶領(lǐng)中國人民進行的一切奮斗、一切犧牲一切創(chuàng)造，歸結(jié)起來就是一個主題：實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興?！蔽ㄓ袏^斗能改變命運，這是宣言的初衷，也是不斷重新開始的奮斗?！八挠小焙美蠋熓怯欣硐胄拍?、有道德情操，知識淵博，具有仁慈之心的人，“四有”好老師的標(biāo)準(zhǔn)，為我們樹立
小作家報·教研博覽 2022年5期2022-02-23
- 幼兒園新任教師師德師風(fēng)建設(shè)的路徑與方案
要：幼兒教師師德師風(fēng)建設(shè)是教師隊伍建設(shè)的第一要素，是評價與衡量教師隊伍素質(zhì)的第一標(biāo)準(zhǔn)。筆者以寧夏幼兒師范高等?？茖W(xué)校第二附屬幼兒園園本課題“園本研訓(xùn)促進幼兒園新任教師專業(yè)化發(fā)展的實踐研究”為背景，探討“幼兒園新任教師師德師風(fēng)建設(shè)的路徑與方案”，利用理論研究法、實驗反思法、行動研究法，采取了理論學(xué)習(xí)、實際反思、榜樣模仿、行動提供平臺等研究途徑，建立健全新任教師師德師風(fēng)建設(shè)規(guī)章制度以及可行性路徑，培養(yǎng)新任教師能夠樹立正確的教育理念及職業(yè)認同感。關(guān)鍵詞：新任教師
學(xué)習(xí)與科普 2022年11期2022-02-23
- 淺談幼兒園教師的師德師風(fēng)建設(shè)
生呢？從目前師德師風(fēng)建設(shè)的情況來看，幼兒園教師師德師風(fēng)建設(shè)體系存在著一定的問題，形式主義較嚴重，不能從根本上提高幼兒園教師的師德師風(fēng)素養(yǎng)。為此，文章結(jié)合幼兒園教師師德師風(fēng)的建設(shè)的必要性，現(xiàn)階段幼兒園教師師德師風(fēng)方面存在的問題，對師德師風(fēng)建設(shè)的路徑和意義進行了著重探討。 【關(guān)鍵詞】幼兒園教師;師德師風(fēng);建設(shè);路徑;意義 隨著經(jīng)濟水平和生活水平的提高，幼兒教育重視度越來越高，目前全國已基本實現(xiàn)適齡孩子接受幼兒教育。由于各個地方經(jīng)濟條件不同，幼兒園教學(xué)質(zhì)量參差不
文理導(dǎo)航 2022年5期2022-02-21
- 厚植綠色生態(tài)底色，打造高尚師德師風(fēng)
，應(yīng)該按照“師德師風(fēng)第一標(biāo)準(zhǔn)”要求，加強思想道德建設(shè)，建立健全師德師風(fēng)常態(tài)化工作機制，建設(shè)優(yōu)秀校園文化，樹牢師德建設(shè)紅線，建設(shè)綠色校園生態(tài)，大力推進廣大教師以德立身、以德立學(xué)、以德施教。關(guān)鍵詞：校園生態(tài)? ? 師德師風(fēng)? ? 工作機制? ? 校園文化面對新時代的召喚，如何建設(shè)一支師德高尚、作風(fēng)優(yōu)良的優(yōu)秀師資隊伍，為社會主義事業(yè)培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的建設(shè)者和接班人，已經(jīng)成為教育界迫切需要研究實踐的課題。評價教師隊伍素質(zhì)的第一標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是師德師風(fēng)。師德師風(fēng)建設(shè)應(yīng)
職業(yè) 2022年24期2022-02-01
- 新時期中學(xué)教師的師德師風(fēng)建設(shè)思考
上來理解，“師德師風(fēng)”就是教師的職業(yè)道德與作風(fēng)，是身為教育工作者在長期從教過程中踐行的職業(yè)觀念與行為規(guī)范的集合。教師在具備專業(yè)知識的同時，要注重個人修養(yǎng)。在新時期背景下，中學(xué)教師加強師德師風(fēng)建設(shè)是保證教育事業(yè)進步的基點，也是推動中學(xué)教育進步改革的關(guān)鍵。通過加強師德師風(fēng)建設(shè)，能夠有效健全中學(xué)教師制度，完善長效建設(shè)體系，從而保證教育朝著健康的方向發(fā)展。關(guān)鍵詞：新時期;中學(xué)教師;師德師風(fēng);建設(shè)思考結(jié)合當(dāng)前中學(xué)師德師風(fēng)建設(shè)工作來看，想要實現(xiàn)落實與推進，面臨著很大的
快樂學(xué)習(xí)報·教育周刊 2022年1期2022-01-15
- 習(xí)近平關(guān)于立德樹人重要論述的理論與現(xiàn)實思考
]立德樹人;師德師風(fēng);價值取向[中圖分類號]G410? [文獻標(biāo)識碼]A? [文章編號]1672-2426（2021）10-0029-05自黨的十八大報告正式提出“立德樹人是我國教育的根本任務(wù)”以來，著眼新時代中國特色社會主義教育的全局，站在時代的高度，習(xí)近平總書記多次強調(diào)立德樹人是教育的根本任務(wù)，深刻回答了“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”這一根本性問題，為我國教育事業(yè)的持續(xù)深入發(fā)展提供了根本遵循。廣大教育工作者始終牢記為黨育人、為國育才使命，一如張
黨政干部學(xué)刊 2021年10期2021-12-31
- 淺議新時期幼兒園師德師風(fēng)建設(shè)
作，并且加快師德師風(fēng)建設(shè)的速度，以便確保幼兒教育工作的質(zhì)量達到相關(guān)規(guī)定，有助于充分發(fā)揮出素質(zhì)教育的良好作用。本文緊密結(jié)合筆者的實際工作經(jīng)驗，從幼兒園的保育、保健管理、師德師風(fēng)建設(shè)等方面進行了論述與分析，進而帶給有關(guān)幼兒園教師人員一定的借鑒與啟發(fā)。關(guān)鍵詞：新時期;幼兒園;師德師風(fēng);建設(shè)策略在幼兒園教育工作開展的過程中，教師隊伍的整體水平直接關(guān)系到幼兒教育工作的質(zhì)量與效果，為此，幼兒園需要不斷提升教師人員的專業(yè)技能與職業(yè)素質(zhì)，有效落實師德師風(fēng)建設(shè)工作。然而，以
啟迪與智慧·下旬刊 2021年11期2021-12-28
- 基于專業(yè)群特色的課程思政“1＋N＋X”一體化教學(xué)模式研究與實踐
的實施路徑：師德師風(fēng)建設(shè)結(jié)合“黨建+”創(chuàng)品牌，確?！爸髁姟蹦繕?biāo)明確;教學(xué)內(nèi)容以價值引領(lǐng)為導(dǎo)向，系統(tǒng)開發(fā)思政元素對“主戰(zhàn)場”全覆蓋;教學(xué)過程與隱性思政共生，合理設(shè)計學(xué)習(xí)情境與“主渠道”無縫對接;聚焦專業(yè)正向關(guān)聯(lián)，創(chuàng)建虛擬課程形成教學(xué)方法手段的強有力“主支撐”;專業(yè)教師多重身份多種參與，延展課外活動拓寬課程思政“主陣地”?！娟P(guān)鍵詞】專業(yè)群 課程思政 一體化教學(xué) 師德師風(fēng) 價值引領(lǐng) 學(xué)習(xí)情境【中圖分類號】G? 【文獻標(biāo)識碼】A【文章編號】0450-9889（2
廣西教育·C版 2021年8期2021-12-10