淺析初中體育教學(xué)中融入拓展訓(xùn)練的路徑

敖然

摘要：隨著國家對青少年身體健康素質(zhì)的關(guān)注，對青少年近視率的關(guān)注，教育部門對學(xué)校體育教育也越來越重視，加強(qiáng)了對體育課及大課間活動的指導(dǎo)，不斷探索更好的教育模式。體育教師也在不斷改進(jìn)教學(xué)方法，不時融入了拓展訓(xùn)練內(nèi)容，拓展訓(xùn)練亦是多年來增強(qiáng)凝聚力、創(chuàng)造力，開拓思維，實(shí)現(xiàn)訓(xùn)練與思維提升雙贏的一種訓(xùn)練方式，初中體育教學(xué)中融入拓展訓(xùn)練內(nèi)容，也是近年學(xué)校體育教師研究的重要課題之一，對其有效途徑的探討也在體育課教學(xué)中不斷嘗試，不斷探討和分析中，這種方式也是學(xué)生喜歡并且感興趣的一種方式，如何能更好融入體育教學(xué)，如何在初中體育教學(xué)中起到最好的作用，是我們教學(xué)探討的內(nèi)容之一。

關(guān)鍵詞：初中體育教學(xué);拓展訓(xùn)練;開展路徑;教學(xué)改革

自1985年第一次全教會上鄧小平同志說“我們國家，國力的強(qiáng)弱，經(jīng)濟(jì)發(fā)展后勁的大小，越來越取決于勞動者的素質(zhì)?！边@是素質(zhì)教育提出伊始;1994年第二次全教會明確了《中國教育改革和發(fā)展綱要》提出的素質(zhì)教育概念，即“面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動技能和身體心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生生動活潑地發(fā)展。”99年第三次全教會主標(biāo)題為《關(guān)于深化教育改革 全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》，素質(zhì)教育地位凸顯;2010年第四次全教會頒布了《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》，將素質(zhì)教育思想一以貫之，突出強(qiáng)調(diào)：“堅(jiān)持以人為本、全面實(shí)施素質(zhì)教育是教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題”。致使素質(zhì)教育成為了教育的主旨，全面提升青少年身體素質(zhì)成為素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，體育教育納入了中考，體育教學(xué)越來越重視，體育教學(xué)模式也在不斷的探討之中，隨著教學(xué)改革的深入，學(xué)生學(xué)情的變化，拓展訓(xùn)練走進(jìn)了體育教學(xué)，不斷發(fā)揮作用，值得進(jìn)一步探討。

1.初中體育課程教學(xué)融入拓展訓(xùn)練的作用分析

1.1滿足學(xué)生身心健康發(fā)展

在初中教育階段，教育內(nèi)容和教育成果同樣十分重要，它都關(guān)系著學(xué)生由兒童向成人轉(zhuǎn)變的過度時期身心健康發(fā)展是否良性。體育教學(xué)，將拓展訓(xùn)練作為素質(zhì)教育的一步重要內(nèi)容，真正達(dá)到素質(zhì)教育的教育目標(biāo)，而拓展訓(xùn)練是情感態(tài)度價值觀目標(biāo)與體育技能的有機(jī)結(jié)合，拓展訓(xùn)練是團(tuán)隊(duì)合作的一種體現(xiàn)，對正處于青春期叛逆期的初中生來說，能有效緩解心理的矛盾和沖突，緩解學(xué)習(xí)及交往帶來的壓力，將拓展訓(xùn)練和體育課有機(jī)結(jié)合，能更好地培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會地能力，有利于促進(jìn)學(xué)生身心健康的發(fā)展，對初中體育課教學(xué)有很大提升。

1.2推動初中階段體育課程的改革與發(fā)展

就體育課教學(xué)近些年的開展情況看，多以應(yīng)試學(xué)科傳統(tǒng)教學(xué)為主，以考試項(xiàng)目達(dá)標(biāo)程度作為教學(xué)主要內(nèi)容和訓(xùn)練內(nèi)容，不能更好地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，也束縛了學(xué)生更多技能的培養(yǎng)，身心健康的發(fā)展，而拓展訓(xùn)練走進(jìn)體育課，就較好地補(bǔ)充了傳統(tǒng)體育課程的不足，也是對學(xué)校場地小、器材少、投入低的有效彌補(bǔ)，有利于推進(jìn)素質(zhì)教育工作深化，更好地培養(yǎng)了學(xué)生的運(yùn)動興趣和運(yùn)動愛好。

2.初中體育教學(xué)融入拓展訓(xùn)練的路徑探析

2.1健全初中體育課程的管理體系

健全初中體育課程的管理體系是保證初中體育學(xué)科課堂教學(xué)活動順利開展的前提保證，學(xué)校的管理者必須要高度重視體育課程教學(xué)中融入拓展訓(xùn)練的重要性和必要性，通過不斷地完善體育課程教學(xué)管理體系，保證體育課程教學(xué)的高質(zhì)量、高標(biāo)準(zhǔn)開展。由于當(dāng)前的初中生的身體和心理發(fā)展還處于發(fā)展階段，還不夠成熟，一些拓展訓(xùn)練活動項(xiàng)目對于初中生來講還存在著一定的危險性，教師必須要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況來制定切實(shí)可行的拓展訓(xùn)練計(jì)劃，拓展訓(xùn)練的難度要實(shí)施梯度化推進(jìn)，確保體育課程教學(xué)活動的循序漸進(jìn)。

2.2為體育課程拓展訓(xùn)練提供必要的場地和器材

初中體育課程中的拓展訓(xùn)練項(xiàng)目對于場地和相應(yīng)的器材是有一定的特殊化要求的，拓展訓(xùn)練具有團(tuán)隊(duì)性、靈活性、游戲性的特點(diǎn)，對活動場地和活動器材有一定的要求，在活動策劃過程中，盡量考慮原有傳統(tǒng)體育課所用器材，訓(xùn)練場地亦與課程需要相適宜，能有效整合學(xué)校體育器材和體育場地，使拓展訓(xùn)練課堂效果最大化。

2.3提升體育教師的綜合素質(zhì)

拓展訓(xùn)練活動因其訓(xùn)練項(xiàng)目的特殊性，這就需要體育教師必須要掌握專業(yè)的拓展訓(xùn)練知識和技能，對于拓展訓(xùn)練活動要具備較強(qiáng)的指導(dǎo)能力和組織管理能力，對于活動開展中所出現(xiàn)的各種突發(fā)性事件要能夠保持冷靜的態(tài)度來進(jìn)行處理，保證活動順利、安全的開展，提高體育課程教學(xué)的效率。

初中體育課融入拓展訓(xùn)練內(nèi)容，可以在完成體育課程目標(biāo)的同時，有效提升體育課的趣味性，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)及體育技能，拓展訓(xùn)練內(nèi)容更是對傳統(tǒng)體育課程教學(xué)內(nèi)容的拓展，其發(fā)揮出的積極作用比較顯著。隨著中小學(xué)校園標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的推進(jìn)，中學(xué)的體育設(shè)施及其體育場地的建設(shè)正在不斷的完善，為體育課程融入拓展訓(xùn)練內(nèi)容提供了場地的保證，以此，更好的推進(jìn)初中體育課程的教學(xué)改革步伐和效果。

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