李 美，陳銘善，黃冬連，黃金燕，閆紅艷

（廣東海洋大學(xué) 524000）

1 緒論

1.1 研究背景

國(guó)家堅(jiān)持以環(huán)境保護(hù)為基本國(guó)策，貫徹可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略、樹立社會(huì)主義生態(tài)文明觀、推動(dòng)人與自然和諧發(fā)展的理念，堅(jiān)持“創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享”的五大發(fā)展理念等政策。為讓更多的人認(rèn)識(shí)到資源共享，節(jié)約資源，綠色發(fā)展對(duì)我們的生活和發(fā)展的重要性，促進(jìn)書籍的循環(huán)利用，保護(hù)更多的森林資源，讓樹林長(zhǎng)得更加茂密，也讓更多的人參與到環(huán)保綠色共享的社會(huì)上來，共同努力創(chuàng)造美好的社會(huì)生活。倡導(dǎo)使用二手書籍，促進(jìn)資源的循環(huán)利用可以讓我們共同的家園更加綠色、共享與和諧。

為使校園里的書籍資源得到充分的利用，每個(gè)人都可以把自己手上的閑置書籍利用我們?cè)O(shè)計(jì)的舊書回收平臺(tái)進(jìn)行自由交易，將自己不需要的書籍出售于那些有需要的人。給那些想通過出售二手書和閑置的書籍獲得一些收入的人提供一個(gè)平臺(tái)，也為那些每個(gè)學(xué)期到處尋找二手資料書的同學(xué)可以在我們的平臺(tái)上找到自己需要的書提供便利。解決校園內(nèi)舊書資源閑置利用效率較低的問題，引導(dǎo)大學(xué)生關(guān)注生活，樹立環(huán)保、共享的思想觀念。

1.2 國(guó)內(nèi)外舊書回收再利用情況

1.2.1 國(guó)內(nèi)

目前我國(guó)存在著高校舊書特別是教科書浪費(fèi)嚴(yán)重的現(xiàn)象，有不少高校對(duì)新開學(xué)大學(xué)生購買教材是強(qiáng)制性的，由于缺乏二手書交易平臺(tái)或渠道，大量的舊教材被扔掉或者當(dāng)成廢品賣掉，造成巨大的資源浪費(fèi)。我國(guó)有很多關(guān)于高校舊書回收再利用方面的研究，這些研究為舊書的回收和再利用提供了很多可行的方法，目前我國(guó)有不少高校論壇甚至自媒體用戶都擁有“舊書回收”和“舊書銷售”項(xiàng)目，能夠很好的將舊書合理利用，節(jié)約資源。但是，我國(guó)仍有很多高校對(duì)舊書回收利用的認(rèn)識(shí)不夠深入，缺乏有計(jì)劃，有系統(tǒng)的舊書收購組織，這樣，即使學(xué)生想要節(jié)約資源，充分利用書本，也沒有固定的組織來提供平臺(tái)，從而造成資源的浪費(fèi)。

1.2.2 國(guó)外

國(guó)外很早就開始了舊書的循環(huán)利用。在英國(guó)，教科書循環(huán)利用已經(jīng)成為傳統(tǒng)，英國(guó)高校的學(xué)生不用購買教科書，任課老師通過講義，向?qū)W生傳授知識(shí)，英國(guó)的一些地方政府、企業(yè)等也會(huì)為課本的循環(huán)使用提供方便。在美國(guó)，學(xué)生的課本是屬于學(xué)校的，學(xué)生只有使用權(quán)，學(xué)期結(jié)束要把課本歸還學(xué)校，供下一年級(jí)使用。在德國(guó)，許多學(xué)校會(huì)通過不定期舉辦舊書交易儀式，鼓勵(lì)學(xué)生將不再使用的課本拿出來與其他學(xué)生交換。國(guó)外十分重視環(huán)境的保護(hù)與資源的合理利用，因此對(duì)舊書的回收與利用方面也格外的重視。

1.3 我校舊書回收再利用情況

根據(jù)我校的二手書市場(chǎng)情況來看，沒有正式的二手書交易平臺(tái)，對(duì)于同學(xué)們所需要的二手書書籍，根據(jù)我們的調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，大部分同學(xué)所知道的購書渠道是網(wǎng)購、舊書微信區(qū)和他人發(fā)送的舊書交易信息。有些同學(xué)也會(huì)看身邊的朋友和同學(xué)是否出售舊書等等。很多同學(xué)有閑置書籍不知如何處理的困擾，同時(shí)他們也有對(duì)于一些二手書籍的需要。但是由于校園內(nèi)沒有正式的二手書交易平臺(tái)，閑置書籍的處置與二手書的需求不對(duì)等。我校舊書回收再利用的發(fā)展有待提高。

2 大學(xué)生舊書回收再利用問卷調(diào)查實(shí)施方案及結(jié)果分析

2.1 問卷調(diào)查實(shí)施方案

2.1.1 調(diào)查目的

本次問卷主要是為了調(diào)查大學(xué)生對(duì)舊書回收再利用的關(guān)注度以及舊書回收環(huán)保意識(shí)的強(qiáng)弱，并且對(duì)在廣東海洋大學(xué)校園內(nèi)建立舊書回收交易平臺(tái)——“海大時(shí)光舊書屋”的必要性進(jìn)行調(diào)查。

2.1.2 調(diào)查對(duì)象

本次問卷調(diào)查的對(duì)象選取的是廣東海洋大學(xué)大一至大四的學(xué)生，通過向他們發(fā)送問卷來獲取所需要的數(shù)據(jù)。

2.1.3 調(diào)查內(nèi)容

本次問卷的內(nèi)容包括：（1）詢問被調(diào)查者平時(shí)是否有閑置的舊書籍；（2）大學(xué)生是如何處理自己閑置不用的舊書，扔掉、閑置不用、捐贈(zèng)、賣掉或者留給有需要的人；（3）大學(xué)生所知道的舊書買賣渠道有哪些；（4）學(xué)生對(duì)每學(xué)期教材費(fèi)用是否昂貴的想法；（5）是否認(rèn)為舊書回收有必要；（6）能夠接受的舊書銷售價(jià)格是多少；（7）是否愿意通過在校園建立的平臺(tái)進(jìn)行舊書的買賣交易。通過以上的問卷內(nèi)容來獲取相關(guān)數(shù)據(jù)，來分析學(xué)生對(duì)舊書回收再利用的了解以及支持情況，并通過該問卷了解在校學(xué)生對(duì)舊書交易平臺(tái)的舊書出售價(jià)格的接受范圍。

2.1.4 調(diào)查方法

本次調(diào)查采用問卷調(diào)查的方法，同時(shí)采用分層抽樣，通過向大一至大四的同學(xué)發(fā)送電子調(diào)查問卷進(jìn)行調(diào)查，共收回有效問卷375份。本文對(duì)所獲得的所有原始數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)整合、圖表分析以及文字描述，以便更好地反映數(shù)據(jù)的真實(shí)性和客觀性。

接受調(diào)查的大學(xué)生的年級(jí)分布情況：其中大一占11.29%，大二占12.9%，大三占46.77%，大四占29.03%。

2.2 調(diào)查結(jié)果分析

2.2.1 目前海大學(xué)生在舊書回收需求方面的現(xiàn)狀

本次調(diào)查顯示有59.68%的學(xué)生平時(shí)需要尋找二手書，有40.32%的學(xué)生平時(shí)不需要尋找二手書。59.68%的學(xué)生有因閑置舊書過多，卻不知如何解決的煩惱，而有40.32%的同學(xué)沒有這種煩惱；接受調(diào)查的學(xué)生中有67.74%的學(xué)生購買過舊書，32.26%的學(xué)生沒有購買過舊書；

從所上述收集到的數(shù)據(jù)中可以看出，海大學(xué)生對(duì)舊書還是有一定的需求的，而且有59.68%的學(xué)生是有不知如何處理舊書的煩惱的。隨著年級(jí)的不斷增加以及所學(xué)知識(shí)的不斷增多，大學(xué)生的課本以及考證所需要的一些資料書也會(huì)隨之增加。大家都知道大學(xué)宿舍一般都是四人間，有些甚至是六人間、八人間，宿舍空間相對(duì)比較狹窄，能夠用來放置物品的空間有限，隨著書本的不斷增加，空間也會(huì)越來越窄，特別是大三和大四的同學(xué)，面對(duì)很多不需要再使用的舊書，很多同學(xué)都不知到該如何處置。

圖1

本次調(diào)查中有關(guān)舊書處理方式的結(jié)果如圖1所示中，有33%的同學(xué)選擇將不用的課本閑置不用，有22%的同學(xué)選擇留給有需要的人，有些同學(xué)選擇捐贈(zèng)或者賣掉，但仍有14%的人選擇將舊書直接扔掉。從中我們可以看出大部分同學(xué)對(duì)于舊書的處理的方式都沒能合理的利用舊書，導(dǎo)致大量資源的浪費(fèi)，其實(shí)這并不是海大一所大學(xué)所面臨的問題，有很多高校在舊書回收方面都沒有形成一個(gè)良好的舊書回收體系，導(dǎo)致很多同學(xué)即使有環(huán)保意識(shí)，想要合理的利用舊書，但卻苦于沒有好的途徑，使得舊書資源大量浪費(fèi)。因此舊書的回收非常有必要。

2.2.2 海大學(xué)生對(duì)在校園內(nèi)建立舊書回收平臺(tái)的態(tài)度分析

圖2

圖3

在本次調(diào)查中，有98.39%的同學(xué)認(rèn)為舊書回收再利用非常有必要，說明同學(xué)基本上都有較強(qiáng)的環(huán)保意識(shí)。如圖2所示，對(duì)于學(xué)校教材費(fèi)用如何的問題中，有53.23%的同學(xué)覺得每學(xué)期的教材費(fèi)較貴，22.58%的同學(xué)認(rèn)為很貴，24.19%的同學(xué)則認(rèn)為一般。由此可見，大學(xué)教材費(fèi)用對(duì)于很多學(xué)生來說都是比較貴的，而且大學(xué)課本一般是一學(xué)期用完，下學(xué)期就不會(huì)再使用的，這樣就會(huì)造成資源的浪費(fèi)，尤其是對(duì)于家庭比較困難的同學(xué)，每學(xué)期的教材費(fèi)都是一筆不小的開銷，如果能夠有合適的平臺(tái)提供二手課本，就可以節(jié)省不少的費(fèi)用，同時(shí)也能讓舊書得到充分的利用。于是我們?cè)O(shè)計(jì)了舊書回收平臺(tái)，并針對(duì)舊書回收平臺(tái)提出了一些問題進(jìn)行調(diào)查。結(jié)果顯示有79.03%的同學(xué)愿意通過校園舊書回收再利用平臺(tái)處置自己的舊書，17.74%的同學(xué)則要視情況而定。對(duì)于舊書回收價(jià)格的確定，結(jié)果如圖3所示，其中有79.03%的同學(xué)認(rèn)為應(yīng)該根據(jù)書本的具體情況定價(jià)（比如新舊程度），有12.9%的同學(xué)認(rèn)為應(yīng)按照書本原價(jià)的2-3折定價(jià)，只有少部分同學(xué)選擇按斤回收和每本固定價(jià)格。根據(jù)以上的數(shù)據(jù)，我們將在舊書回收平臺(tái)的設(shè)計(jì)中對(duì)舊書回收價(jià)格采取根據(jù)書本具體情況的方式進(jìn)行定價(jià)。通過本次調(diào)查，我們也可以看出，在海大建立一個(gè)舊書回收再利用平臺(tái)非常有必要，而且大部分同學(xué)都對(duì)此持支持的態(tài)度。

3 高校舊書循環(huán)再利用的途徑

目前，由于大部分高校學(xué)生的書籍保護(hù)意識(shí)差，節(jié)約意識(shí)淡薄，同時(shí)缺少正式的二手書回收再出售的機(jī)構(gòu)，舊書資源往往無法得到有效的利用。經(jīng)調(diào)查，高校學(xué)生處理舊書主要有以下幾種方式：

（1）保留。一些有價(jià)值的書籍往往被保留，如在日后的工作中還可以用的專業(yè)性書籍和工具書，以及被認(rèn)為有收藏意義的書籍。這些書一般具有永久性，在以后的生活工作中具有翻閱意義。

（2）賣掉。賣書是大學(xué)生處理舊書最經(jīng)常使用的方式。一般是對(duì)自己用處不大的舊教材以及離校畢業(yè)生迫于離校清理，大部分都將舊書當(dāng)成廢品賣掉。

（3）贈(zèng)送。贈(zèng)送舊書大部分是高年級(jí)對(duì)低年級(jí)學(xué)生的贈(zèng)與，主要是教材的贈(zèng)送

（4）閑置。由于舊書處理途徑過于繁瑣且可選擇項(xiàng)少，一些學(xué)生不愿意去處理舊書，而將舊書閑置一旁

（5）丟掉。一些與專業(yè)不相關(guān)的書籍，或者來不及和不想處理的，往往選擇丟掉。［1］

4 海大“時(shí)光舊書屋”舊書回收再利用平臺(tái)運(yùn)營(yíng)構(gòu)想

目前我校雖然有途徑可以回收二手書和購買二手書，但這些途徑或多或少存在二手書信息的獲取困難、買賣雙方難以匹配和交易過程繁瑣等現(xiàn)實(shí)問題。因此，對(duì)現(xiàn)有的資源加以整合，構(gòu)建一個(gè)相對(duì)完善的二手書平臺(tái)在高校中尤為重要，這使得二手書以更便捷的方式在校內(nèi)流通，校內(nèi)師生可以更高效地利用二手書。

4.1 微信小程序/微信公眾號(hào)運(yùn)營(yíng)流程

平臺(tái)構(gòu)建為“雙線”即線上及線下同步運(yùn)營(yíng)模式。線上指的是利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在微信上建立公眾號(hào)或小程序運(yùn)營(yíng)的平臺(tái)，線下指的是在校內(nèi)的實(shí)體二手書屋。二手書回收計(jì)劃的可以順利開展的首要因素就是選擇合適的地方作為線下平臺(tái)，其作為線下平臺(tái)的地點(diǎn)應(yīng)該滿足以下條件：①有足夠的地方存放回收的舊書②地點(diǎn)的選位應(yīng)該在學(xué)生基本活動(dòng)范圍內(nèi)。因此，我們擬定尋找學(xué)校的教材管理中心附近的位置設(shè)立舊書屋。線上構(gòu)建以微信公眾號(hào)，主要功能是定期更新書屋的藏書單，并給用戶在線上買賣書籍提供便利途徑。借助網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，使校內(nèi)師生更能了解到平臺(tái)相關(guān)的活動(dòng)，使資源分配與信息交流更高效。

針對(duì)有大批二手書籍需要處理的同學(xué)而言，我們建議他直接將書本送到線下平臺(tái)，我們對(duì)書本進(jìn)行簡(jiǎn)單歸類，將其中的教材、考證資料等二手書直接按斤計(jì)價(jià)回收，而其他的書籍按其新舊程度低價(jià)回收。針對(duì)有少量二手書需要交易的同學(xué)而言，可以將自己的二手書信息發(fā)至線上網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，我們將其書籍信息匯總，統(tǒng)一通過微信公眾號(hào)發(fā)布消息，為其尋找適合的買家。對(duì)回收的二手書籍，我們統(tǒng)一收集、清理存放、整理編號(hào)，再根據(jù)不同類型的二手書在線下書屋標(biāo)價(jià)出售。線上平臺(tái)定時(shí)發(fā)布現(xiàn)有圖書的信息更新，買家可以通過自行到線下書屋選購，或?yàn)g覽平臺(tái)發(fā)布的消息聯(lián)系后臺(tái)人員直接購買。最后，長(zhǎng)時(shí)間未能出售處置的圖書，我們將定期送至再生紙回收廠。

4.2 舊書回收平臺(tái)的宣傳途徑

4.2.1 線下舉行二手書籍?dāng)[賣活動(dòng)

利用平臺(tái)我們可以定期在校內(nèi)組織相關(guān)的二手書擺攤活動(dòng)，利用線下的攤位活動(dòng)進(jìn)行回收和出售二手書，通過此類活動(dòng)，一來可以宣傳推廣二手書平臺(tái)，二來可以借此引起同學(xué)們的注意，更有利于同學(xué)們參與到二手書的再利用的活動(dòng)中。

4.2.2 線上公眾號(hào)/小程序定期出推文

我們的推文的內(nèi)容主要與書籍介紹相關(guān)，例如：好書推薦、閱讀心得感悟、讀者分享等。這些活動(dòng)既可以讓校友注意到二手書平臺(tái)，還可以帶動(dòng)師生的積極性。

4.3 舊書屋平臺(tái)亮點(diǎn)

該平臺(tái)通過線上線下“雙線”平臺(tái)，盡力使校內(nèi)的二手書資源能相對(duì)集中、買賣雙方的交易信息能互通，克服之前校內(nèi)沒有統(tǒng)一的平臺(tái)、信息分散等問題。線下實(shí)體書屋真實(shí)存在，更加滿足同學(xué)們的實(shí)際需求，當(dāng)同學(xué)們?nèi)睍鴷r(shí)，可以直接在二手書屋中尋找自己需要的書，有利于同學(xué)建立多使用二手書的觀念。通過二手書相關(guān)的活動(dòng)，與書屋的持續(xù)經(jīng)營(yíng)提供活力，促進(jìn)校園的閱讀風(fēng)氣。其次，區(qū)分了不同類行書籍的回收的計(jì)價(jià)方式，例如教材、考試用書、雜志等時(shí)效性較強(qiáng)的書籍我們直接按重量計(jì)價(jià)，而其他課外百科書籍我們采取按新舊程度計(jì)價(jià)回收。這樣的價(jià)格補(bǔ)償通過數(shù)據(jù)調(diào)查更易于被學(xué)生接受，既解決了大量教材的處置問題，同時(shí)滿足閑置圖書的再利用。最后，定期處置過舊的圖書，采用的方式也以環(huán)保為主，可以考慮與再生紙廠合作等方式，盡量使浪費(fèi)最小化。

5 海大“時(shí)光舊書屋”舊書回收再利用平臺(tái)的可行性分析

目前，我校并未成立系統(tǒng)的舊書回收平臺(tái)，導(dǎo)致很多同學(xué)不知道該如何處理自己不用的書籍，因此在校園內(nèi)成立舊書回收平臺(tái)，很多同學(xué)和老師都持支持的態(tài)度。

舊書屋平臺(tái)的運(yùn)營(yíng)遵循以下三個(gè)理念：

（1）針對(duì)校園舊書資源閑置問題提供一個(gè)讓舊書資源充分流通利用的平臺(tái)。

（2）為需要二手書籍以及出售二手書的人提供一個(gè)可靠的交易平臺(tái)。

（3）將校園過多的舊書充分利用，幫助更多需要尋找資料書以及課外書等的人，營(yíng)造學(xué)校更和諧的氛圍。

同時(shí)我們認(rèn)為，舊書屋平臺(tái)的雙線運(yùn)營(yíng)，能有杜絕校園其他二手書交易組織經(jīng)營(yíng)方式混亂，各類書籍相互摻雜的弊病，進(jìn)行系統(tǒng)的高效回收出售。

6 結(jié)束語

綜上所述，舊書回收的再利用對(duì)于我們生活的重要性是不可忽視的，我們所生活的環(huán)境需要我們每一個(gè)人來共同愛護(hù)。提高舊書回收的再利用，有利于減少樹木的砍伐，減少資源的浪費(fèi)，為美麗家園增添一份綠色，增強(qiáng)人與自然的和諧關(guān)系！同時(shí)也希望我們?cè)O(shè)計(jì)的舊書回收平臺(tái)能夠?yàn)榕f書資源回收再利用貢獻(xiàn)一份力量。