潘一帆

【摘要】? 對于初中英語音標教學(xué)簡約化教學(xué)思路探討，首先分析初中英語音標教學(xué)重要性，然后分析初中英語音標教學(xué)簡約化教學(xué)思路，包括：利用自然語音學(xué)習(xí)法，突出“簡”字、）將游戲?qū)胝Z音教學(xué)中，突出“趣”字、以學(xué)生為主體，突出“實”字，最后得出：能夠更好地掌握音標發(fā)音，并通過音標的發(fā)音對英語單詞進行記憶，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。

【關(guān)鍵詞】? 初中英語 英語音標 音標教學(xué) 簡約化

【中圖分類號】? G633.41? ?? ? ? ? ?【文獻標識碼】? A ? ? 【文章編號】? 1992-7711（2020）07-038-01

引言

初中英語音標的學(xué)習(xí)是英語學(xué)習(xí)中最重要的部分，也是英語學(xué)習(xí)入門的基礎(chǔ)，目前，初中生要學(xué)習(xí)的英語音標主要有48個音素，依據(jù)這48個音素使學(xué)生能夠準確地拼讀單詞，從而提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。但初中生處于關(guān)鍵時期，對于新鮮事物比較好奇，機械為學(xué)生講解音標學(xué)生學(xué)習(xí)起來會比較枯燥。因此，初中英語教師可以展開簡約化教學(xué)模式。

一、初中英語音標教學(xué)重要性

（一）符合語言學(xué)習(xí)的標準

語音是語言學(xué)習(xí)中的基礎(chǔ)，也是學(xué)生學(xué)好詞匯、語法的基礎(chǔ)。因此，音標對于初中生提高英語水平是最重要的。初中階段的學(xué)生正處于學(xué)習(xí)英語的初級階段，但初中生這一年齡段學(xué)生對外界新鮮事物比較好奇，比較活躍。一味向?qū)W生灌輸知識學(xué)生聽起來會比較枯燥，漸漸會失去學(xué)習(xí)的興趣，初中英語教師在教學(xué)中可以進行簡約化教學(xué)，提高學(xué)生語言應(yīng)用能力，在訓(xùn)練學(xué)生語音時，要調(diào)動學(xué)生積極性，使學(xué)生在聽、說、讀的基礎(chǔ)之上能夠?qū)W好音標，從而培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)能力，為日后英語學(xué)習(xí)做鋪墊。

（二）調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

初中階段要掌握英語音標的學(xué)習(xí)，不要機械地去模仿，如果學(xué)生遇到拼讀規(guī)則的單詞，不能夠準確去認讀，從而會對單詞記憶產(chǎn)生一定影響。比如：學(xué)生在認讀“book時就會讀成”b-o-o-k，導(dǎo)致學(xué)生在記憶單詞時只能死記硬背。但學(xué)生在遇到較長的單詞進行死記硬背時，會有寫錯的情況。因此，初中階段的學(xué)生要掌握音標的學(xué)習(xí)，那么符合讀音的單詞，在遇到較長的單詞時能通過音標進行記憶，就不會采取死記硬背的方式。

學(xué)生有的英語單詞不會讀時，卻只能靠教師的平常教讀，但學(xué)生在平常自行練習(xí)時就會無所適從，但針對以上情況，學(xué)生卻利用了相似的漢子來代替英語單詞的讀法，比如：apple（阿婆）。長時間以來，學(xué)生對這種相似漢子代替英語讀法會產(chǎn)生依賴性，從而影響學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情，也不能積極主動參與到英語單詞學(xué)習(xí)中來，也不利于激發(fā)學(xué)生英語興趣。

（三）提高學(xué)生實踐能力

如果學(xué)生沒有掌握音標，就不能更好地運用英語詞典，因為英語詞典中都有相應(yīng)音標。如果學(xué)生學(xué)好了音標，那么就可以通過使用英語詞典查閱自己不會的英語單詞。與此同時，學(xué)生也收獲不少新的單詞。因此，學(xué)生通過英語詞典學(xué)習(xí)不會的單詞也是一種實踐能力。

二、初中英語音標教學(xué)簡約化教學(xué)思路

（一）利用自然語言學(xué)習(xí)法，突出“簡”字

在初中英語教材中，每個單元都有study? skills這也是英語教學(xué)中的一個重點，初中英語教師在教學(xué)中，可以結(jié)合教材內(nèi)容，進行28個輔音教學(xué)，采取自然拼讀法，使學(xué)生更好地理解音標，比如：28個輔音中的 /b/、/p/、/d/、/t/、/k/等發(fā)音依據(jù)漢語拼音的讀法進行發(fā)音，但對于長元音中的教學(xué)，教師可以運用長元音和漢語拼音中的韻母相似的拼音，雖然在發(fā)音上有點細微小差別，但是能夠幫助學(xué)生更好地掌握音標，調(diào)動學(xué)生的積極性，從而體現(xiàn)音標教學(xué)簡約化。

在進行元音和輔音教學(xué)基礎(chǔ)之上，初中英語教師也可以運用自然拼讀法，就好比拼音的音節(jié)拼讀，比如：nice單詞的音標是 nais 自然拼讀 是 /n//ai//s/-/nais/，從而使學(xué)生通過自然拼讀法學(xué)習(xí)英語音標，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。最后，通過自然語言學(xué)習(xí)法主要突出一個“簡”字，從而打造簡約化教學(xué)課堂。

（二）將游戲?qū)胍魳私虒W(xué)中，突出“趣”字

初中英語教師在進行語音教學(xué)中，可以將游戲?qū)胝Z言教學(xué)中，如果一味為學(xué)生灌輸大量的音標，學(xué)生學(xué)習(xí)起來會枯燥無味，在加上初中階段的學(xué)生喜歡玩游戲，將游戲?qū)胝n堂中，會集中學(xué)生上課注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而使英語課堂變得生動有趣。

例如：初中英語教師在給學(xué)生講解元音字母發(fā)音時，可以開展連連看小游戲，教師可以講元音音標中的/ei/、/i;/、/ai/、/ju/ 寫在黑板中的一豎行，將Aa、Ee、Ii、Uu順序打亂為另一豎行，讓學(xué)生連連看，將字母和音標相配對，從而吸引學(xué)生注意力，活躍課堂氛圍，從而提高教學(xué)效果。

（三）以學(xué)生為主體，突出“實”字

初中英語音標簡約化教學(xué)中的“簡約”不是簡單，不可以忽視，因為音標是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。因此，初中英語教師要高度重視語音教學(xué)，樹立語音教學(xué)理念，要集中語音教學(xué)基礎(chǔ)知識，在教學(xué)中要以學(xué)生為主體。一些英語教師在教學(xué)中，在教讀時，采用了領(lǐng)讀、抄寫的方法，卻沒有重視音標教學(xué)，而單詞主要是在語音教學(xué)基礎(chǔ)之上進行運用，并學(xué)以致用。

例如：初中英語教師在給學(xué)生講解開音節(jié)中的發(fā)/ei/音時，教師可以讓學(xué)生想一想英語教材中那些單詞是發(fā)/ei/音，從而發(fā)揮學(xué)生的想象力，并給予學(xué)生想象的空間，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)英語單詞結(jié)構(gòu)上的特點，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。比如：初中英語單詞中 hate、 place、 tape 、age 、 base 、same 、save 、stage 就是發(fā)/ei/的音，當學(xué)生找不到時，初中英語教師要及時引導(dǎo)。

學(xué)生在學(xué)習(xí)音標時，如果發(fā)音不準確，教師要及時糾正，比如：學(xué)生在讀very時會讀成/wevi/，因此，初中英語教師在教學(xué)中，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的讀音錯誤，幫助學(xué)生改正確讀音，使學(xué)生能夠讀出正確的讀音。

結(jié)束語

綜上所述，初中英語音標教學(xué)簡約化教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能夠更好地掌握音標知識，并調(diào)動學(xué)生的積極性，從而提高教學(xué)效果。因此，初中初中英語音標教學(xué)簡約化教學(xué)可以進行不斷推廣和運用。

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