體育傷害保障促進高校體育教學(xué)模式的創(chuàng)新研究

摘? 要：在高校體育教學(xué)過程中，體育傷害保障機制及保障措施的缺乏會讓其教學(xué)活動的開展受到限制，通過體育傷害保障機制的建設(shè)，可以推動體育教學(xué)模式創(chuàng)新，進而提高體育教學(xué)活動開展質(zhì)量。本文首先對體育傷害事故影響作出闡述，然后對高校體育傷害保障常見問題進行分析，針對此類問題產(chǎn)生的主要原因，結(jié)合實際情況，對體育傷害保障促進高校體育教學(xué)模式的創(chuàng)新進行探討，希望可以對業(yè)內(nèi)起到一定的參考作用。

關(guān)鍵詞：體育傷害保障? 高校體育? 教學(xué)模式

中圖分類號：G807? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：2095-2813（2020）01（a）-0177-02

隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展，現(xiàn)階段，針對學(xué)生開展素質(zhì)教育活動，促進學(xué)生全面發(fā)展已經(jīng)成為高校教育的主要目標。而體育教育是高校教學(xué)中的重要內(nèi)容，教師只有針對學(xué)生身心狀況制定完善的體育教學(xué)計劃，實施豐富的體育教學(xué)活動，才能讓學(xué)生身心得到健康發(fā)展，才能讓教師的體育教學(xué)目標得到順利達成。

1? 體育傷害事故影響

在高校體育教學(xué)活動開展過程中，可能會有體育傷害事故產(chǎn)生，此類事故的產(chǎn)生是高校體育傷害保障機制缺乏、學(xué)生自我身體保護意識不足等原因所致。其造成影響主要可歸納為以下3個方面。

1.1 對課程設(shè)置的影響

除了傳統(tǒng)高校體育項目中的三大球類項目以外，很多高校還設(shè)置了瑜伽、健美操等體育活動，且在體育活動教學(xué)中，設(shè)置了情境教學(xué)法、快樂教學(xué)法以及游戲教學(xué)法。但就標槍項目、田徑項目以及鉛球項目而言，其體育安全風險相對較大，為對此進行有效避免，部分學(xué)校會對此類項目設(shè)置進行規(guī)避處理，或是體育教師在教學(xué)中刻意縮減運動量，影響體育教學(xué)效果。

1.2 對教學(xué)方法的影響

因為體育傷害事故的影響，部分高校體育教師會在教學(xué)中增強自身的課堂管控力度，對整個教學(xué)進度進行有效支配，避免學(xué)生自主練習(xí)以及自主嘗試，此種教學(xué)方法會影響學(xué)生體育課堂學(xué)習(xí)樂趣，影響體育教學(xué)質(zhì)量[1]。

1.3 對教學(xué)內(nèi)容的影響

在高校體育教學(xué)活動開展過程中，如果體育活動的開展存在著風險，部分教師會選擇只教學(xué)生基本動作，放棄具有一定危險的技術(shù)動作教學(xué)。如對于足球教學(xué)來說，部分教師就會放棄頭頂球教學(xué)、胸部停球教學(xué)、鏟球教學(xué)等內(nèi)容。

2? 高校體育傷害保障常見問題

在我國高校體育傷害保障活動中，其常見問題主要可歸納為以下2個方面：首先，部分高校領(lǐng)導(dǎo)以及體育教師沒有對體育傷害保障做到足夠重視，在體育教學(xué)活動的具體開展中，且沒有對活動開展情況以及開展經(jīng)驗進行有效總結(jié)，且沒有制定體育傷害事故的應(yīng)對策略。其次，部分高校在體育教學(xué)課程設(shè)置以及教學(xué)內(nèi)容選擇中，沒有考量體育傷害的影響，缺乏傷害防范機制和保障措施，與此同時，部分高校的體育傷害保障機制的設(shè)立沒有結(jié)合體育教學(xué)實際情況，這會導(dǎo)致此機制流于形式化[2]。

3? 體育傷害保障促進高校體育教學(xué)模式的創(chuàng)新

3.1 主要影響

大學(xué)是學(xué)生獲得成長、為融入社會奠定基礎(chǔ)的關(guān)鍵階段，高校教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容都會影響學(xué)生的未來職業(yè)發(fā)展。針對傳統(tǒng)體育教學(xué)中存在著對學(xué)生身體健康造成傷害的可能，應(yīng)明確其產(chǎn)生傷害的主要原因是教學(xué)理念、教學(xué)方法不完善。而體育傷害保障機制的制定可以讓高校更為關(guān)注學(xué)生的體育傷害現(xiàn)象，可以幫助教師革新體育教學(xué)理念、完善教學(xué)方法，進而培養(yǎng)學(xué)生健康的體育思維以及體育習(xí)慣。

3.2 實踐機制

3.2.1 提升體育保險意識

高校應(yīng)提升領(lǐng)導(dǎo)、教師以及學(xué)生的體育保險意識，針對當前學(xué)生購買保險不理想的情況，應(yīng)增強體育安全意識宣傳力度，讓安全意識推廣工作得到順利開展，讓高校內(nèi)部形成安全文化氛圍。在具體宣傳工作中，可以采用專題講座活動、課堂演講活動以及學(xué)校新媒體推廣活動，進而讓體育保險環(huán)境得到有效塑造，為體育保險機制的構(gòu)建和推廣奠定基礎(chǔ)[3]。

3.2.2 構(gòu)建事故保險機制

結(jié)合我國高校體育發(fā)展實際情況，融合風險管理理論，在我國體育傷害保障機制建設(shè)中，筆者認為基金支持、保險機構(gòu)應(yīng)該起到關(guān)鍵作用，基金保障范圍包含了體育比賽、體育活動、體育課以及訓(xùn)練等多個方面，同時，需要對責任認定程序進行簡化處理，確定只要體育傷害事故處于保障范圍之內(nèi)，就應(yīng)對其予以賠付工作。在保障基金方面，其主要內(nèi)容應(yīng)為國家支持以及社會捐贈，需要對專業(yè)管理機構(gòu)進行有效設(shè)置，確保資金使用用途有效性。

3.2.3 簡化保險理賠流程

高校大學(xué)生群體本身具有一定特殊性，在體育保險理賠程序上，應(yīng)對其進行簡化處理?，F(xiàn)階段，很多學(xué)生都沒有保險經(jīng)驗，如果理賠流程相對繁瑣，那么就會讓保險事項參與方工作量得到增加。所以，在保險公司對合同進行簽訂之前，需要針對投保人開展風險評估工作，讓投保人明確投保內(nèi)容以及風險級別，進而完成保險合約制定工作，通過完善的前期工作來簡化后期理賠流程，讓理賠工作變得更為順利。

3.2.4 增強學(xué)生保護意識

為讓高校體育傷害事故的出現(xiàn)得到有效規(guī)避，教師在體育教育模式創(chuàng)新中應(yīng)增強學(xué)生的保護意識。明確每個學(xué)生心里特征、身體素質(zhì)均存在著差異化特點，在學(xué)生參與體育活動時，應(yīng)要求其對自身負責，并積極參加定期體檢活動，了解自身的身體健康情況。與此同時，教師應(yīng)教會學(xué)生掌握運動技巧以及規(guī)范動作，對體育活動中注意事項具有明確認識，將因?qū)W生不注意而導(dǎo)致的傷害事故出現(xiàn)概率予以全面降低。如在跑步教學(xué)中，教師就應(yīng)要求學(xué)生在跑步時注意規(guī)避和其他學(xué)生身體碰撞，如果發(fā)生碰撞，可以采用抱頭轉(zhuǎn)體方法來保護自己頭部。

3.2.5 改善教學(xué)設(shè)施條件

在體育模式創(chuàng)新過程中，可能會出現(xiàn)體育場地設(shè)施無法保證體育教學(xué)活動順利開展的問題，對此，高校需要對體育教學(xué)實施條件予以改善，增大資金投入，讓體育教學(xué)設(shè)施得到有效完善。與此同時，針對現(xiàn)有體育設(shè)施以及運動器材，需要開展管理工作和維護檢修工作，將愛護體育設(shè)施的理念傳輸給學(xué)生，并將一定標志牌設(shè)置在運動場地旁，規(guī)避因?qū)W生違規(guī)操作而造成的器材損壞現(xiàn)象出現(xiàn)。

3.2.6 豐富體育教學(xué)活動

在我國高校體育教學(xué)工作中，在體育傷害保障下，可以對體育教學(xué)模式進行創(chuàng)新，讓體育教學(xué)活動變得更為豐富。如引進野營、登山、三大、遠足、定向越野、健美操、軟式排球、沙灘排球、街舞、標槍、鉛球等活動，與此同時，需要對民族傳統(tǒng)體育項目予以適當引進，如傳統(tǒng)武術(shù)活動等，通過民族傳統(tǒng)體育活動的引入，可以讓學(xué)生體質(zhì)得到增強，讓學(xué)生在體育活動中了解優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，營造良好的人文環(huán)境。

4? 結(jié)語

綜上所述，體育傷害事故的出現(xiàn)會影響高校體育課程設(shè)置、教學(xué)方法選擇以及教學(xué)內(nèi)容設(shè)計工作，針對高校教師對體育傷害保障重視程度不足、工作考量不足的問題，通過提升體育保險意識、構(gòu)建事故保險機制、簡化保險理賠流程、增強學(xué)生保護意識、改善教學(xué)設(shè)施條件，以及豐富體育教學(xué)活動的方法，可以對此類問題進行有效解決，進而幫助高校構(gòu)建體育傷害保障機制，促進體育教學(xué)課程的順利開展。

參考文獻

[1] 鄭紅波.體育傷害保障促進高校體育教學(xué)模式創(chuàng)新的實踐研究[J].福建茶葉，2019，41（1）：285-286.

[2] 李明，陳剛，李龍坪，等.基于結(jié)構(gòu)方程模型的學(xué)校體育傷害事故致因分析[J].武漢理工大學(xué)學(xué)報：社會科學(xué)版，2018，31（5）：24-30.

[3] 張新軍.高校體育運動傷害事故保障機制研究：理論、現(xiàn)狀與對策[J].浙江體育科學(xué)，2018，40（3）：58-62，70.