摘 要：幼兒基本體操是結(jié)合了幼兒優(yōu)美的造型、輕巧的器械以及徒手體操基本動(dòng)作的一種體育與教育相結(jié)合的活動(dòng)項(xiàng)目，其不僅在幼兒園的體育活動(dòng)當(dāng)中占據(jù)著重要地位，更能很好地促進(jìn)了幼兒的身心發(fā)展。而幼師生作為將來(lái)的幼兒教師，應(yīng)當(dāng)擁有一定的幼兒基本體操創(chuàng)編能力。因此，本文就幼師生對(duì)幼兒基本體操創(chuàng)編能力的培養(yǎng)問題提出自己的見解。

關(guān)鍵詞：幼師生;幼兒基本體操;創(chuàng)編能力;培養(yǎng)策略

幼兒基本體操其實(shí)是一種很簡(jiǎn)單也很容易被普及的基本訓(xùn)練動(dòng)作，但是其雖然簡(jiǎn)單，卻是幼兒園體育活動(dòng)當(dāng)中能夠鍛煉幼兒身體、發(fā)展幼兒身體機(jī)能不可或缺的重要內(nèi)容之一。幼兒基本體操不僅可以對(duì)幼兒良好的身體姿態(tài)進(jìn)行培養(yǎng)，還對(duì)幼兒身體形態(tài)和機(jī)能的生長(zhǎng)發(fā)育有著促進(jìn)作用，更是可以培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性和節(jié)奏性，增強(qiáng)肌肉的力量和動(dòng)作美的感受力，從而在提高幼兒的觀察力、注意力、記憶力、思維能力及方位感的同時(shí)，讓幼兒逐步養(yǎng)成堅(jiān)持做早操的良好習(xí)慣，進(jìn)而在增強(qiáng)幼兒群體意識(shí)和集體觀念的情況下，提高幼兒機(jī)體的抗病能力和健康水平。

一、 對(duì)幼師生基本體操的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)體操美的欣賞和表現(xiàn)能力的提高

為了能夠?qū)W(xué)生對(duì)于基本體操學(xué)習(xí)和練習(xí)的興趣激發(fā)出來(lái)，教師首先就要先讓學(xué)生觀看幼兒基本體操比賽或表演視頻，以此讓學(xué)生對(duì)基本體操當(dāng)中的不同類型、形式、風(fēng)格、動(dòng)作等，有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)和感受，讓學(xué)生真正感受到體操的魅力和鍛煉價(jià)值，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)基本體操的興趣和愛好。其次就是教師還要對(duì)學(xué)生的模仿操、徒手操、輕器械體操、韻律操等進(jìn)行基本的訓(xùn)練，讓學(xué)生能夠在運(yùn)動(dòng)量適中的基本體操當(dāng)中，通過自己的身體動(dòng)作去理解美、表現(xiàn)美，進(jìn)而提高學(xué)生對(duì)體操的審美情趣。再者就是教師要利用攝像機(jī)錄下學(xué)生所做的體操動(dòng)作，以此讓學(xué)生加強(qiáng)對(duì)體操動(dòng)作的優(yōu)美感受，從而使得學(xué)生獲得充滿成功的喜悅感。通過這樣的方式不僅可以激發(fā)出學(xué)生對(duì)體操的興趣和熱情，讓學(xué)生明白，在進(jìn)行體操鍛煉的時(shí)候不再只是伸伸胳膊、動(dòng)動(dòng)腿而已，而是在能夠做好一套操的情況下，對(duì)學(xué)生的身體進(jìn)行有效地鍛煉，并能在這樣的過程中讓學(xué)生進(jìn)行舞蹈的訓(xùn)練，進(jìn)而在促進(jìn)學(xué)生對(duì)體操美的欣賞和表現(xiàn)能力的提高的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生有毅力、做事認(rèn)真的意志品質(zhì)的提升。

二、 將幼兒的基本體操素材進(jìn)行豐富，為學(xué)生對(duì)基本體操的創(chuàng)編提供條件

在這個(gè)過程中，主要就是讓學(xué)生學(xué)習(xí)各種符合幼兒年齡特點(diǎn)的藝術(shù)性基本體操、禮儀操、花操、罐操、球操、椅子操、武術(shù)操以及模仿操等，以此來(lái)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)各種類型、風(fēng)格、形式以及有趣味性、生動(dòng)活潑的基本體操的了解和掌握，從而提高學(xué)生對(duì)基本體操參與的積極主動(dòng)性。比如，教師在訓(xùn)練椅子操時(shí)，除了要對(duì)學(xué)生進(jìn)行端正坐姿的培養(yǎng)外，還要對(duì)學(xué)生的入座、起座等進(jìn)行培養(yǎng)。就像剛一坐下或起立時(shí)，教師要告訴學(xué)生不可以猛地坐下、騰地站起，而是要彬彬有禮地輕緩地坐下起立。通過在這樣細(xì)小的地方來(lái)滲透進(jìn)德育，可以有效的維護(hù)秩序。同時(shí)，教師還要了解學(xué)生對(duì)基本動(dòng)作以及一些基本術(shù)語(yǔ)的掌握程度，然后通過喊口令、調(diào)動(dòng)隊(duì)伍等方式來(lái)對(duì)學(xué)生指揮能力等進(jìn)行加強(qiáng)。通過此種學(xué)習(xí)方式，可以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)形式多樣的基本體操的了解和掌握，從而積累大量的幼兒基本體操的創(chuàng)編素材，為學(xué)生創(chuàng)編基本體操奠定了良好的基礎(chǔ)。

三、 幼師生要掌握創(chuàng)編幼兒基本體操的原則和方法

在基本體操當(dāng)中，其實(shí)包含了許多內(nèi)容，像徒手操、模仿操、隊(duì)列隊(duì)形和輕器械體操等等都是，而這些基本體操內(nèi)容又有著對(duì)象十分廣泛、形式簡(jiǎn)便以及變化多樣的特點(diǎn)，這些特點(diǎn)不受任何因素的影響，而只需要一個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的口令或者音樂，就可以對(duì)幼兒的體操鍛煉進(jìn)行指揮。由此看出，基本體操其實(shí)很容易被普及以及推廣。因此，幼師生在對(duì)基本體操進(jìn)行創(chuàng)編時(shí)，就要遵循“創(chuàng)編的內(nèi)容要有鍛煉身體的價(jià)值、符合幼兒身心與年齡特點(diǎn)、符合科學(xué)性以及體現(xiàn)創(chuàng)造性”等原則。

（一）創(chuàng)編的內(nèi)容要有鍛煉身體的價(jià)值

幼兒階段能夠?qū)ι眢w進(jìn)行鍛煉的方式其實(shí)并不是很多，而體操就是其中比較重要的形式之一。在幼兒基本體操的鍛煉中，既可以以徒手來(lái)進(jìn)行，也可以借助一些輕器械來(lái)完成。而讓幼兒對(duì)基本體操進(jìn)行訓(xùn)練，其根本目的就是為了將幼兒的體質(zhì)進(jìn)行增強(qiáng)，進(jìn)而來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)幼兒身體的健康發(fā)展。因而在這樣的情況中，幼兒的基本體操必須屬于一般性體操的范疇，并帶有大眾化的普及型?；诖耍讕熒谶x擇適合幼兒訓(xùn)練的基本體操時(shí)，就要選擇那些規(guī)律性較強(qiáng)、活潑自然、具有教育意義以及能促進(jìn)幼兒身體機(jī)能發(fā)展的動(dòng)作。

（二）創(chuàng)編必須符合幼兒身心與年齡特點(diǎn)

幼兒時(shí)期是身體發(fā)育的關(guān)鍵期，也是一個(gè)人身心發(fā)展都非常迅速的重要時(shí)期。此時(shí)的幼兒都難免會(huì)有好動(dòng)、好奇、愛模仿、愛表現(xiàn)等生理和心理特點(diǎn)。因而在這種情況下，幼師生應(yīng)當(dāng)將不同年齡段的幼兒的生理、心理特點(diǎn)和身心發(fā)展水平結(jié)合進(jìn)基本體操的創(chuàng)編中，并將節(jié)數(shù)、拍數(shù)、節(jié)奏、難度、活動(dòng)量以及動(dòng)作的幅度等方面加以變化。小班的幼兒，大都是3～4歲，比較愛模仿，因而在這個(gè)時(shí)期，應(yīng)以模仿操為主，輔以徒手操，每套操4～6節(jié)，每節(jié)四四拍或二八拍，如：動(dòng)物模仿操、徒手操、拍手操等。中班的幼兒大都是4～5歲，此時(shí)的幼兒協(xié)調(diào)能力和注意力有所提高，應(yīng)以徒手操為主，輔以模仿操、輕器械操，每套操6～7節(jié)，每節(jié)二八拍，如：武術(shù)操、手鈴操、可樂罐操等。大班的幼兒大都是5～6歲，擁有了一定的記憶和力量，比較喜歡節(jié)奏快、動(dòng)感強(qiáng)的東西，此時(shí)應(yīng)以輕器械操為主輔以模仿操、徒手操，每套操7～8節(jié)，每節(jié)四八拍，如：球操，花操、韻律操等。在對(duì)音樂進(jìn)行選擇時(shí)，教師要選擇那些幼兒熟悉的、能夠理解的、節(jié)奏明快的、與動(dòng)作相呼應(yīng)的歌曲或音樂，如：“喜羊羊”“鈴兒響叮當(dāng)”等。各種動(dòng)作中，可適當(dāng)配上兒歌或象聲詞，以提高幼兒活動(dòng)的興趣，從而在對(duì)幼兒進(jìn)行表現(xiàn)力和想象力的培養(yǎng)時(shí)，實(shí)現(xiàn)對(duì)幼兒的全面培養(yǎng)。

（三）創(chuàng)編要符合科學(xué)性

在對(duì)幼兒基本體操進(jìn)行編排時(shí)，整套動(dòng)作的運(yùn)動(dòng)量要符合幼兒的運(yùn)動(dòng)規(guī)律，一般運(yùn)動(dòng)量都是先小后大、先慢后快的由易到難。因而在這樣的情況下，基本體操往往都是先進(jìn)行踏步運(yùn)動(dòng)，或者頭部運(yùn)動(dòng)的，然后再進(jìn)行整體的其他運(yùn)動(dòng)，通過此種方式來(lái)讓安靜狀態(tài)的身體機(jī)能逐漸地向興奮狀態(tài)的身體機(jī)能進(jìn)行轉(zhuǎn)變。

創(chuàng)編的全套操節(jié)的動(dòng)作，應(yīng)由包括上肢、軀干、下肢以及其他不同部位的基本動(dòng)作組成，在動(dòng)作中更是要重視對(duì)稱性和平衡性，要有規(guī)律的節(jié)拍，動(dòng)作路線要直，以此將動(dòng)作力度體現(xiàn)出來(lái)。創(chuàng)編幼兒體操的動(dòng)作更是要將幼兒熟悉和喜愛的角色和玩具滲透進(jìn)去，并利用變化少、簡(jiǎn)單易做、模仿性強(qiáng)的動(dòng)作來(lái)進(jìn)行體操的創(chuàng)編。另外，幼師生還要將一些幼兒喜歡的歡快的動(dòng)作結(jié)合進(jìn)去，像點(diǎn)頭、拍手和跳躍等，通過這樣的方式讓幼兒在進(jìn)行體操運(yùn)動(dòng)時(shí)更有興趣;還可以將幼兒的動(dòng)作變化規(guī)律進(jìn)行掌握，以此來(lái)對(duì)肌肉工作強(qiáng)度以及動(dòng)作難易程度等進(jìn)行有意識(shí)、有目的的改變，從而達(dá)到將運(yùn)動(dòng)量進(jìn)行合理安排的目的。

（四）創(chuàng)編時(shí)應(yīng)體現(xiàn)創(chuàng)造性

幼師生在編排基本體操時(shí)，不僅要根據(jù)幼兒的實(shí)際情況將不同的動(dòng)作都結(jié)合進(jìn)去，還要根據(jù)不同的要求，將一些編選內(nèi)容進(jìn)行改變和創(chuàng)造，以此來(lái)保證內(nèi)容的豐富性。而在這個(gè)過程中，就可以將身體姿勢(shì)、動(dòng)作變化的方向、不同部位的配合等進(jìn)行改變和融合，以此來(lái)實(shí)現(xiàn)優(yōu)美協(xié)調(diào)、新穎多變、具有鍛煉實(shí)效和時(shí)代感動(dòng)作的創(chuàng)編，從而達(dá)到練習(xí)者興趣和鍛煉效果的提升。與此同時(shí)，還要給幼兒創(chuàng)造優(yōu)雅和諧的教學(xué)環(huán)境和設(shè)計(jì)生動(dòng)活潑的活動(dòng)方式，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，使幼兒在充滿快樂感的氣氛中去學(xué)習(xí)，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)的欲望，提高學(xué)習(xí)效果，讓他們?cè)诳鞓分星蟀l(fā)展。

四、 重在實(shí)踐，讓學(xué)生勇于創(chuàng)編與表現(xiàn)，增長(zhǎng)才干與能力

（一）讓學(xué)生嘗試改編幼兒基本體操

在基本體操的教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)貫徹理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則，保證理論知識(shí)的系統(tǒng)性和完整性，充分認(rèn)識(shí)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的作用，多給學(xué)生運(yùn)用理論知識(shí)去實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在勇于嘗試改編、創(chuàng)編中，創(chuàng)編出基本體操的實(shí)踐活動(dòng)。在實(shí)際教學(xué)過程中，教師先讓學(xué)生通過圖解或視頻自學(xué)體操，然后再通過小組合作的方式，讓學(xué)生學(xué)會(huì)組內(nèi)成員所教的一節(jié)或兩節(jié)操，并將這些操進(jìn)行連貫操作，其次再對(duì)整套操中的不合理動(dòng)作進(jìn)行改編，之后教師再讓學(xué)生將本組改編后的體操進(jìn)行展示，最后教師再對(duì)學(xué)生的改編和展示結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)一的評(píng)講。教師還可以為學(xué)生布置“分組討論創(chuàng)編方案，然后進(jìn)行全班交流，最后動(dòng)筆寫文字說明和圖解”的課后作業(yè)。通過這種方式，可以將學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力進(jìn)行充分的發(fā)揮，從而在提升學(xué)生的改編能力、教學(xué)能力、觀察能力、語(yǔ)言表達(dá)能力和組織能力的同時(shí)，達(dá)到為學(xué)生基本體操的創(chuàng)編提供基礎(chǔ)條件的目的。

（二）通過評(píng)議和修改，提高能力

學(xué)生在創(chuàng)編完基本體操之后，教師可以讓學(xué)生將創(chuàng)編的基本體操配上音樂，并結(jié)合隊(duì)形變換以小組的形式在課堂上進(jìn)行展示，每組學(xué)生通過觀看、討論再進(jìn)行修改和評(píng)議，并將最后的評(píng)議結(jié)果呈現(xiàn)給教師，教師最后再通過小組的評(píng)議以及自己的評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生創(chuàng)編的基本體操進(jìn)行評(píng)定。學(xué)生還可以通過對(duì)音樂風(fēng)格和情調(diào)的理解，將音樂融合到動(dòng)作當(dāng)中，以此來(lái)編排出一成套趣味性極強(qiáng)的基本體操。這樣，教師就可以引導(dǎo)學(xué)生在創(chuàng)編的過程中，小組同學(xué)之間互相學(xué)習(xí)、互相交流，指出不足，反復(fù)修改，以此來(lái)互相促進(jìn)、互相鼓勵(lì)，來(lái)提高自己對(duì)基本體操的表現(xiàn)力和創(chuàng)編能力。

五、 結(jié)語(yǔ)

總而言之，要想有效地培養(yǎng)幼師生對(duì)幼兒基本體操的創(chuàng)編能力，不僅要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)基本體操的興趣，為學(xué)生基本體操的創(chuàng)編提供豐富的素材，而且要讓學(xué)生在創(chuàng)編的過程中制定好鍛煉目的、內(nèi)容和任務(wù)，并在符合幼兒身心與年齡特點(diǎn)的同時(shí)要符合科學(xué)性和創(chuàng)造性的特點(diǎn)，更要在學(xué)生的實(shí)際創(chuàng)編當(dāng)中進(jìn)行不斷的評(píng)定和修改。只有這樣才能激發(fā)出學(xué)生對(duì)基本體操的創(chuàng)編的積極主動(dòng)性，并在將學(xué)生的才干和能力進(jìn)行提高的情況下，促進(jìn)學(xué)生對(duì)體操美的欣賞和表現(xiàn)能力的提高，從而在提高幼師生基本體操創(chuàng)編能力的同時(shí)，為幼師生以后對(duì)基本體操的創(chuàng)編打下基礎(chǔ)。

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作者簡(jiǎn)介：李艷琴，山西省大同市，山西省大同市幼兒師范學(xué)校。