【摘要】以就業(yè)為導(dǎo)向，推動院校之間的會計競賽，能夠幫助學(xué)生提升專業(yè)會計知識以及其他綜合性的素養(yǎng)，對于其綜合素養(yǎng)的提升和專業(yè)知識的跟進而言都有著重要的意義，只有抓住學(xué)生的綜合素質(zhì)為核心，以就業(yè)為導(dǎo)向才能夠提升會計專業(yè)教學(xué)的針對性與有效性，真正實現(xiàn)學(xué)生的全面提升。

【關(guān)鍵詞】競賽? 就業(yè)導(dǎo)向? 會計專業(yè)

以就業(yè)為導(dǎo)向，對當(dāng)前學(xué)生進行綜合素質(zhì)培養(yǎng)，是會計專業(yè)教學(xué)的一個重要模式之一，而堅持以就業(yè)為核心，把會計專業(yè)的學(xué)生的綜合素質(zhì)進行提升，有著非常重要的應(yīng)用價值和意義。各種類型的會計競賽，對于學(xué)生的會計專業(yè)知識是一次綜合性的調(diào)動，包括學(xué)生在綜合素質(zhì)的培養(yǎng)過程里面，會遇到很多專業(yè)知識的丟失，尤其是在學(xué)習(xí)的過程中，對于專業(yè)知識掌握程度不足，這些都可能影響會計專業(yè)的學(xué)生的綜合技能的培養(yǎng)，因此推動會計競賽，在學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)中的積極作用，將有助于學(xué)生綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)，并且以就業(yè)為最終目標，幫助學(xué)生成為市場上需要的人才。

一、會計競賽與就業(yè)導(dǎo)向的結(jié)合模式

會計競賽與就業(yè)導(dǎo)向的結(jié)合模式，首先體現(xiàn)在會計競賽對于學(xué)生積極性的調(diào)動作用。由于會計競賽是一種競爭性的比賽，往往會角逐出優(yōu)秀與最優(yōu)秀的學(xué)生之間的差異，因此很多學(xué)生為了準備會計競賽會重新對會計知識進行復(fù)習(xí)，會對各種專業(yè)知識中的細節(jié)部分進行掌握，這些都是會計競賽能夠發(fā)揮出的積極效果。而從另外一個方面上看，這種積極性的調(diào)動也將持續(xù)伴隨著學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)，雖然會計競賽只是一個階段性的比賽，但是對于學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升而言是有著非常積極的價值和意義，由于學(xué)生通過競賽的觸動，了解到非常多的會計專業(yè)知識，當(dāng)他們競賽結(jié)束之后，仍然會保持著非常旺盛的精力與熱情，投入到會計專業(yè)知識的學(xué)習(xí)過程中，這些都是會計競賽所發(fā)揮出來的重要價值和作用。

從另外一個角度上看，會計專業(yè)知識的競賽，對于教師與學(xué)生的互動性也非常的有影響力，由于學(xué)生在了解專業(yè)知識的過程中與教師的互動性主要是保留在課堂上，在課后由于很多學(xué)生對于自身的就業(yè)目標并不清晰，因此在會計競賽之外的一些模式之中，教師和學(xué)生關(guān)于會計專業(yè)知識的就業(yè)探討相對比較少，但是通過會計競賽的方式能夠進一步的拉近學(xué)生與教師之間的距離，特別是教師能夠把就業(yè)過程中所出現(xiàn)的各種場景架設(shè)到會計競賽中，讓學(xué)生通過會計競賽來掌握一些相關(guān)的知識，這對于學(xué)生的綜合素養(yǎng)的提升有著質(zhì)的意義。

由此可見，會計競賽之所以能夠和就業(yè)導(dǎo)向充分結(jié)合在一起，最重要的一點就是會計競賽能夠通過場景架設(shè)的模式，幫助學(xué)生架設(shè)起相關(guān)的專業(yè)知識，特別是學(xué)生能夠在會計競賽的籌備以及在競賽的過程中，始終對專業(yè)知識進行細節(jié)上面的掌握，這樣對于學(xué)生的綜合素養(yǎng)是一次大練兵，更對當(dāng)前學(xué)生的綜合素養(yǎng)的質(zhì)的提升有著決定性的意義，這對于學(xué)生與教師而言都有著非常重要的作用，而其核心就是以就業(yè)為重要的導(dǎo)向。

二、堅持就業(yè)導(dǎo)向的會計競賽的主要特點

會計競賽堅持以就業(yè)為導(dǎo)向及主要的特點就包括了其場景化的特色。由于大多數(shù)的會計專業(yè)的學(xué)生在學(xué)習(xí)這些專業(yè)知識的過程中缺乏場景化的思維，無法了解到會計專業(yè)知識在對應(yīng)的工作場景當(dāng)中應(yīng)該如何運用，而場景化的模式正是會計競賽的特色，通過在特定的場景或者架設(shè)特定的工作背景，讓學(xué)生解決在實際工作中可能存在的一些問題，能夠幫助學(xué)生進一步的提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，而且也能夠讓學(xué)生對于可能出現(xiàn)的一些問題擬定一些對策，對于學(xué)生的綜合就業(yè)能力以及會計專業(yè)知識能力而言都有著非常重要的價值。

從另外一個角度上分析，以就業(yè)為導(dǎo)向的會計競賽，其競爭性的特色也和就業(yè)形勢相結(jié)合。因為當(dāng)前的就業(yè)形勢是十分嚴峻的，會計專業(yè)的學(xué)生所面臨的就業(yè)壓力也并不小，很多學(xué)校都已經(jīng)培養(yǎng)出非常成熟的會計人才，因此通過會計競賽的方式，讓學(xué)生提前了解到就業(yè)市場當(dāng)前殘酷的競爭，了解到當(dāng)前嚴峻的就業(yè)形勢之后，有助于學(xué)生把這種壓力轉(zhuǎn)化為動力，從而更進一步投入到會計專業(yè)知識的學(xué)習(xí)中。競爭性的比賽，其重要的價值是讓學(xué)生了解到自身在專業(yè)知識掌握方面與其他學(xué)生互相之間的差異，特別是自身在投入到就業(yè)形勢過程中是否能夠有一定的競爭力，因此架設(shè)競爭性的比賽，將有助于會計專業(yè)的學(xué)生了解這些相關(guān)的知識和技能，從而為學(xué)生以就業(yè)為主要導(dǎo)向投入到相關(guān)專業(yè)的學(xué)習(xí)中，有著非常重要的價值。

此外，通過競爭性的會計競賽，能夠讓學(xué)生真正了解到自身與其他學(xué)校或者是其他專業(yè)學(xué)生之間的差距，了解到自己會計知識專業(yè)領(lǐng)域的不足，從而有針對性提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。專業(yè)素養(yǎng)的提升并不是一蹴而就的，其往往是需要學(xué)生和教師的持續(xù)性跟進，特別是會計類知識本身就是比較復(fù)雜的體系，涉及到會計知識方方面面的相關(guān)學(xué)科知識也非常多，這些都是需要學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)過程中找出短板，并且精準進行提升。因此通過競爭性的比賽，以會計類競賽調(diào)動學(xué)生，以就業(yè)為導(dǎo)向提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，有著非常豐富的實踐操作價值和意義。

三、結(jié)束語

在以競爭為主要的模式的會計競賽過程中，能夠讓學(xué)生以就業(yè)為導(dǎo)向提升自己的專業(yè)知識，拓寬自己的操作技能領(lǐng)域，從而適應(yīng)當(dāng)前市場的發(fā)展要求，能夠真正以當(dāng)前市場的需求為導(dǎo)向，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和綜合能力，真正意義上調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)會計專業(yè)知識的主動性積極性，實現(xiàn)會計專業(yè)教學(xué)的全面提升。因此以就業(yè)為導(dǎo)向的會計競賽，對于學(xué)生專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，是有著比較重要的意義。

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作者簡介：申益瑜（1991-）湖南婁底，碩士，助教，研究方向：財務(wù)管理。