徐飛

【摘 要】 隨著社會的發(fā)展，我們的生活有了飛速的發(fā)展，科技也不斷進步，單一的教學(xué)方式已經(jīng)不能滿足現(xiàn)階段高中生的數(shù)學(xué)教學(xué)需求。電教多媒體設(shè)備技術(shù)在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用既可以提升現(xiàn)代教育的趣味性，吸引學(xué)生注意力，提升學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情，又可以減輕教師的講授難度，提高教學(xué)經(jīng)驗，進而提高高中數(shù)學(xué)的教學(xué)效率。

【關(guān)鍵詞】 高中數(shù)學(xué);多媒體設(shè)備;教學(xué)策略

高中階段，數(shù)學(xué)知識較為抽象，邏輯性和空間性都很強，是一門難度較大的科目。傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)理論教學(xué)枯燥無味，讓學(xué)生喪失對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。將電教多媒體設(shè)備引入高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，可以將抽象難懂的問題通過課件、動畫等進行演示講解，化難為易，能夠激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，同時還能減輕教師的工作難度，提升教學(xué)效率。

一、借助聲像效果，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境

良好的教學(xué)效果首先需要學(xué)生對課堂足夠投入，需要學(xué)生全身心進入課堂狀態(tài)。作為高中數(shù)學(xué)教師，可以利用多媒體聲像功能，創(chuàng)設(shè)直觀情境，吸引學(xué)生注意力，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能夠積極投入到課堂當(dāng)中，充分發(fā)揮學(xué)生的自主思考能力。對于教學(xué)的情景設(shè)置要立足于教材重點內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的實際情況對場景進行選擇，通過情境的設(shè)置引出問題，讓學(xué)生自主思考問題并解決問題。創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境和提出相應(yīng)的問題正是多媒體在高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)應(yīng)用的一種探索式的實施步驟。

教師提前做好備課，在課堂教學(xué)開始時，教師通過創(chuàng)設(shè)一個能吸引學(xué)生注意力，培養(yǎng)學(xué)生思考能力的情境，調(diào)動學(xué)生的積極性，形成良好的課堂氛圍。接著提出問題，教師在教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)過程中，引導(dǎo)學(xué)生向事先備好的問題靠近，在此階段，教師要做好引導(dǎo)工作，在學(xué)生思路出現(xiàn)偏差時，要科學(xué)合理地進行引導(dǎo)，而不是直接扼殺，再根據(jù)學(xué)生提出的問題進行分析。教師可以引導(dǎo)學(xué)生借助計算機多媒體技術(shù)進行數(shù)學(xué)變化過程的模擬演示，讓學(xué)生在自己動手的過程中體會到數(shù)學(xué)的樂趣。最后是對問題進行解決，教師可以通過學(xué)生討論，讓學(xué)生各自發(fā)表自己的觀點，表達自己的態(tài)度，教師再對學(xué)生的探討進行正確的指導(dǎo)與評價。最后教師進行總結(jié)，指導(dǎo)正確的解題思路、方法和答案。

二、進行動畫演示，提升教學(xué)樂趣

將動畫應(yīng)用于數(shù)學(xué)當(dāng)中，將抽象的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為可以看得到的視覺畫面，使學(xué)生對重難點有更好的理解，這是一種演示模式。教師利用多媒體課件代替手動板書能夠有效節(jié)省教學(xué)時間，提高課堂的效率。教師可以利用動畫演示進行空間知識的教學(xué)，以提高學(xué)生的空間思維能力，有效降低數(shù)學(xué)的難度，提升學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。這種演示模式適用于難以直觀想象出來的抽象知識，例如，函數(shù)的周期特性、空間圖形的幾何位置關(guān)系等等。

在創(chuàng)設(shè)演示模式時，首先要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容進行教學(xué)設(shè)計。教師通過了解學(xué)生的實際情況，探討學(xué)生對這塊知識的需求，進而進行詳細的教學(xué)目標的設(shè)計和分析。根據(jù)教學(xué)目標選擇教學(xué)策略，選擇教學(xué)媒體軟件。

在課堂上，教師應(yīng)用設(shè)計好的演示內(nèi)容結(jié)合教材重點知識，以聲情并茂的形式進行講授。首先，教師要注意做好復(fù)習(xí)提問階段。復(fù)習(xí)提問是一個鞏固的階段，在鞏固知識的同時也可以為新知識的學(xué)習(xí)做好鋪墊，接著引入新課，引導(dǎo)學(xué)生進入下一階段的學(xué)習(xí)，最后要注意進行課堂練習(xí)，課下作業(yè)不能完全顯示學(xué)生的實力，在課堂練習(xí)的過程中，教師可以直觀地看到學(xué)生對此知識的學(xué)習(xí)進度，進而進行課堂內(nèi)容的調(diào)整。課堂的最后還要對重點知識進行總結(jié)，再次對重難點進行鞏固。

三、引導(dǎo)學(xué)生研究，提高創(chuàng)新能力

教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生充分利用多媒體資源對問題進行分析和解決，這是一種研究性的教學(xué)模式。教師首先要獲取研究性學(xué)習(xí)的資料內(nèi)容，使學(xué)生了解研究性學(xué)習(xí)的作用意義及其實施過程。通過對多媒體的應(yīng)用提升學(xué)生對計算機的熟悉度，掌握計算機的基本技能，然后教師指導(dǎo)學(xué)生做出合理的選題，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，讓學(xué)生根據(jù)選題制定詳細的研究計劃，教師對其計劃進行指導(dǎo)，重點是培養(yǎng)學(xué)生的自主思考能力。接著根據(jù)計劃實施研究，教師對學(xué)生需要搜集的信息和資料進行引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的信息檢索能力。最后撰寫研究報告，指導(dǎo)學(xué)生對搜集的信息進行篩選和整理，進而進行加工處理，鍛煉學(xué)生處理信息的能力。組后進行研究的交流探討和評價，讓學(xué)生利用多媒體技術(shù)展示自己的成果，實現(xiàn)對數(shù)學(xué)知識的建構(gòu)。教師要制定交流形式，在課堂展示后可以進行網(wǎng)上公示，供同學(xué)們課下學(xué)習(xí)。對于成果評價，教師要在肯定學(xué)生成果的前提下提出一些建設(shè)性的建議，提升學(xué)生的自信心和對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)激情。

教師在利用多媒體設(shè)備進行高中數(shù)學(xué)的教學(xué)中，要注意精心對課件進行設(shè)計，充分體現(xiàn)和利用多媒體交互性的特點，時刻以學(xué)生為主體，發(fā)揮學(xué)生自主思考問題的能力，提升學(xué)生對數(shù)學(xué)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)思維方式。利用多媒體教學(xué)，教師起到良好的引導(dǎo)作用是至關(guān)重要的。