【摘要】在中小學(xué)新課程改革的大背景下，音樂(lè)教學(xué)的地位越來(lái)越突出。目前，音樂(lè)教學(xué)中存在的形式單一，學(xué)生缺乏主動(dòng)性等問(wèn)題亟待解決。鋼琴作為一種傳統(tǒng)的樂(lè)器，在音樂(lè)教學(xué)中發(fā)揮著重要的作用。音樂(lè)教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)恰當(dāng)使用鋼琴進(jìn)行即興演奏，營(yíng)造活躍的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)，實(shí)現(xiàn)中小學(xué)的音樂(lè)教學(xué)高效開(kāi)展。本文分別從兩個(gè)方面論述了鋼琴演奏對(duì)音樂(lè)教學(xué)的意義。首先概述了鋼琴在音樂(lè)教學(xué)領(lǐng)域所發(fā)揮的作用;其次，闡述了教師在音樂(lè)課堂的環(huán)境中可采用哪些方法讓鋼琴演奏應(yīng)用于教學(xué)中。鋼琴演奏可通過(guò)多種形式適用于音樂(lè)教學(xué)的歌曲訓(xùn)練、節(jié)奏律動(dòng)訓(xùn)練、音樂(lè)創(chuàng)編和舞蹈教學(xué)等多個(gè)環(huán)節(jié)活動(dòng)中，其可成為提高音樂(lè)教學(xué)質(zhì)量的有效樂(lè)器。

【關(guān)鍵詞】鋼琴演奏;中小學(xué)課堂;教學(xué)應(yīng)用

【中圖分類(lèi)號(hào)】J624.1? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【文章編號(hào)】1002-767X（2020）05-0158-02

【本文著錄格式】徐小敏.鋼琴在中小學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用[J].北方音樂(lè)，2020，03（05）：158-159.

一、鋼琴演奏在中小學(xué)教學(xué)中的重要作用

鋼琴是一種大家所熟知的樂(lè)器，被稱(chēng)為“音樂(lè)皇后”，教師可以在課堂上通過(guò)即興演奏等多種形式讓鋼琴輔助教學(xué)活動(dòng)。目前，在中小學(xué)音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中，鋼琴演奏主要有幾個(gè)方面的作用。

第一，提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，渲染音樂(lè)教學(xué)氛圍。傳統(tǒng)的音樂(lè)教學(xué)注重理論知識(shí)的講解，形式單一的教學(xué)方式難以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的熱情，不能夠讓學(xué)生直觀地感受到音樂(lè)之美。學(xué)生通常對(duì)樂(lè)器的演奏具有很高的興趣，因此，教師在課堂中利用鋼琴進(jìn)行表演可以改變枯燥的學(xué)習(xí)氛圍，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣從而提高學(xué)習(xí)效率。因此，音樂(lè)教師在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該積極地使用多種創(chuàng)新方法將鋼琴的即興演奏穿插到音樂(lè)的教學(xué)中，有效地激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)保持新鮮感。另一方面，學(xué)生不僅可以利用鋼琴主動(dòng)地去接觸音樂(lè)，更能夠利用鋼琴?gòu)?qiáng)化對(duì)歌曲藝術(shù)美的理解，感受到音樂(lè)的渲染能力。

第二，鋼琴演奏可以推進(jìn)歌曲演唱的教學(xué)?，F(xiàn)如今，傳統(tǒng)音樂(lè)教學(xué)多以老師的理論授課為主，學(xué)生對(duì)這種枯燥的教學(xué)模式容易產(chǎn)生疲勞的感受，教師通常以示范歌唱的形式教給學(xué)生歌曲的曲調(diào)，以擊掌或者敲打的方式教給學(xué)生歌曲的節(jié)奏快慢，這樣的教學(xué)形式使得教學(xué)氛圍單一，大大降低了音樂(lè)教學(xué)的興趣，學(xué)生不能全身心地投入到音樂(lè)地感受和學(xué)心中。鋼琴演奏能夠很好地消除這方面的困擾，鋼琴演奏讓學(xué)生主動(dòng)地置身于音樂(lè)中，感受和學(xué)習(xí)音樂(lè)的節(jié)奏及其所表達(dá)的音樂(lè)之美。對(duì)于一些比較抽象的音樂(lè)知識(shí)，也可通過(guò)鋼琴演奏的形式生動(dòng)化，降低了教學(xué)難度。因此，在歌曲演唱的教學(xué)中加入鋼琴演奏，能夠讓學(xué)生更加容易地把握歌曲旋律，體會(huì)歌曲地精髓所在，從而提高音樂(lè)的教學(xué)效率。

第三，鋼琴演奏可以增加學(xué)生和老師之間的共鳴。由于音樂(lè)教學(xué)的目標(biāo)不同于其他專(zhuān)業(yè)課的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生很難重視音樂(lè)學(xué)習(xí)，傳統(tǒng)的音樂(lè)教學(xué)模式單一，學(xué)生和老師之間很難進(jìn)行深入交流，長(zhǎng)此以往，學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣很難提高，進(jìn)而影響了教學(xué)質(zhì)量。相對(duì)來(lái)說(shuō)，鋼琴演奏的形成具有多面性和靈活性。老師可根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)靈活調(diào)整教學(xué)方案，學(xué)生可通過(guò)鋼琴的多樣化演奏形式參與到課堂交流中去。師生之間的交流和溝通進(jìn)一步加深，有利于教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在音樂(lè)學(xué)習(xí)中的不足和學(xué)生的不同特長(zhǎng)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)模式，最終提高教學(xué)質(zhì)量。

第四，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好和情感共鳴。一首歌曲傳達(dá)的不僅僅是歌詞的含義，所包含的內(nèi)容也豐富多彩。在中小學(xué)音樂(lè)教授的過(guò)程中，教師可以通過(guò)演奏的形式，讓學(xué)生深入體會(huì)一首歌曲所包含的情感，最終使學(xué)生產(chǎn)生深刻的認(rèn)知和理解。

二、鋼琴演奏在中小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的應(yīng)用方案

鋼琴在中小學(xué)教學(xué)過(guò)程中具有重要的作用，因此，教師應(yīng)該在音樂(lè)課堂上合理的穿插鋼琴的即興演奏，以得到更好的教學(xué)效果。

（一）將鋼琴演奏應(yīng)用于歌唱教學(xué)中

在傳統(tǒng)的歌唱教學(xué)中，教師經(jīng)常將重點(diǎn)放在理論上，這樣很難讓學(xué)生深入理解歌曲所表達(dá)的情感。因此，教師在歌唱教學(xué)的過(guò)程中應(yīng)該注重鋼琴即興演奏的穿插，讓學(xué)生對(duì)各種音樂(lè)情感和文化理解得更加深刻。首先，教師可通過(guò)鋼琴演奏，學(xué)生歌曲的節(jié)奏和曲調(diào)，加強(qiáng)學(xué)生的識(shí)譜能力。例如在《春天來(lái)了》的教學(xué)中，教師可以讓學(xué)生先看這首歌的曲譜，對(duì)曲子進(jìn)行整體分析，把握調(diào)號(hào)、譜號(hào)、拍號(hào)、節(jié)奏和速度等關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)。接著，可以利用鋼琴伴奏，通過(guò)活躍的曲調(diào)讓學(xué)生體會(huì)歌曲所傳達(dá)的喜悅和歡快之情，引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確掌握歌曲的演唱技巧。在不斷演奏的過(guò)程中，可以讓學(xué)生有效克服歌曲演唱中的重點(diǎn)和難點(diǎn)部分。教師適當(dāng)?shù)厍傺葑嗫梢詭椭鷮W(xué)生產(chǎn)生音樂(lè)共鳴。在鋼琴演奏所烘托的氛圍中，學(xué)生可以深入體會(huì)歌曲所包含的文化內(nèi)涵，在理解了歌曲所表達(dá)的情感后，學(xué)生可以將自己的理解融入到歌曲中，從而能夠全面和個(gè)性化地培養(yǎng)學(xué)生地唱歌能力。

（二）將鋼琴演奏應(yīng)用于音樂(lè)節(jié)奏訓(xùn)練中

節(jié)奏是歌曲的靈魂所在，每位學(xué)生由于對(duì)歌曲情感體驗(yàn)的差異，會(huì)出現(xiàn)多樣化的節(jié)奏表達(dá)和情感體驗(yàn)。因此，在中小學(xué)音樂(lè)教學(xué)的課堂上，教師要關(guān)注每位學(xué)生對(duì)節(jié)奏理解的差異，以及對(duì)歌曲的不同情感態(tài)度，主要表現(xiàn)在學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、創(chuàng)造力等方面。在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該讓學(xué)生發(fā)揮自己能力和特長(zhǎng)進(jìn)行節(jié)奏的訓(xùn)練和歌曲的學(xué)習(xí)。這就要求音樂(lè)教師在課堂上利用鋼琴演奏，不斷訓(xùn)練學(xué)生對(duì)音樂(lè)節(jié)奏的把握。學(xué)生可以親自體驗(yàn)彈奏鋼琴，通過(guò)反復(fù)練習(xí)把握歌曲的節(jié)奏在曲調(diào)和歌詞中的作用;另一方面，相比于擊掌打出節(jié)奏的方式，鋼琴演奏可讓學(xué)生更直觀地記住歌曲地節(jié)奏，鋼琴演奏可以通過(guò)音樂(lè)律動(dòng)的方式創(chuàng)造良好的音樂(lè)氣氛，讓學(xué)生產(chǎn)生對(duì)音樂(lè)美的感受，把握歌曲的節(jié)奏變化，從而讓學(xué)生在活躍的課堂氛圍中學(xué)習(xí)。

（三）將鋼琴演奏應(yīng)用于音樂(lè)創(chuàng)作和舞蹈教學(xué)中

在音樂(lè)課堂上，教師還需要培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)創(chuàng)作和舞蹈能力。眾所周知，學(xué)生具有自己的認(rèn)知方式，并蘊(yùn)藏著潛在的創(chuàng)作能力。因此，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)歌曲和舞蹈進(jìn)行不斷創(chuàng)新，在歌曲和舞蹈中不斷注入新的元素，使歌曲和舞蹈生物價(jià)值不斷升華。首先，教師可以引導(dǎo)學(xué)生利用鋼琴演奏創(chuàng)作自己喜愛(ài)的曲調(diào)，可以將鋼琴的純美音色應(yīng)用于舞蹈的表演中。學(xué)生巨大的創(chuàng)造力和想象力可以活躍表演形式，在多樣化的音樂(lè)創(chuàng)作過(guò)程自覺(jué)掌握音樂(lè)知識(shí)。例如教師在鼓勵(lì)學(xué)生就《感恩的心》編制舞蹈時(shí)，可通過(guò)鋼琴伴奏引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身對(duì)音樂(lè)的認(rèn)知和對(duì)節(jié)奏的把握進(jìn)行舞蹈創(chuàng)作，最終提升學(xué)生的舞蹈素養(yǎng)。

三、結(jié)語(yǔ)

中小學(xué)音樂(lè)教學(xué)不應(yīng)該是片面地教會(huì)學(xué)生音樂(lè)的理論知識(shí)，更應(yīng)是引導(dǎo)學(xué)生深入體驗(yàn)音樂(lè)中所包含的情感，熟悉音樂(lè)節(jié)奏進(jìn)而實(shí)現(xiàn)自我創(chuàng)編的目的。鋼琴作為一種傳統(tǒng)的教學(xué)樂(lè)器具有操作方便，實(shí)用性強(qiáng)的特點(diǎn)。學(xué)生能夠快速地了解鋼琴，在教師的示范和指導(dǎo)下很容易將鋼琴演奏融入音樂(lè)學(xué)習(xí)中，學(xué)生可以結(jié)合自身的興趣愛(ài)好進(jìn)行簡(jiǎn)單的音樂(lè)創(chuàng)作，最終實(shí)現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)，提高自身的音樂(lè)綜合素養(yǎng)。

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