【摘? ?要】 隨著國(guó)家對(duì)農(nóng)村市場(chǎng)的重視和鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的提出，農(nóng)村電子商務(wù)也如雨后春筍般不斷誕生。農(nóng)村電子商務(wù)的不斷發(fā)展為高職商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)人才提供了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。本文對(duì)傳統(tǒng)高職商務(wù)英語(yǔ)人才的培養(yǎng)現(xiàn)狀進(jìn)行分析，并對(duì)農(nóng)村電商新環(huán)境下的高職商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)人才教育與培養(yǎng)的路徑進(jìn)行了探索和建議。

【關(guān)鍵詞】 農(nóng)村電商;商務(wù)英語(yǔ);人才培養(yǎng)

中圖分類號(hào)：G71? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)識(shí)別碼：A? ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：2096-1073（2020）03-0071-72

Education and Training of Business English Talents in Higher Vocational

Colleges under the Development of Rural E-commerce

ZHANG Xinxin

（Henan Vocational College of Industry and Information Technology? ?Jiaozuo， Henan? ?454150）

[Abstract]? With the country's attention to the rural market and the Rural Revitalization Strategy， rural e-commerce is also springing up. The continuous development of rural e-commerce provides new opportunities and challenges for business English professionals in higher vocational colleges. And explores and suggests the path of the education and cultivation of business English talents in the new rural e-commerce environment.

[Key words] rural e-commerce; business English; personnel training

在“互聯(lián)網(wǎng)+”的背景下，電子商務(wù)發(fā)展迅猛，越來(lái)越多的傳統(tǒng)企業(yè)開(kāi)始轉(zhuǎn)型為電商業(yè)務(wù)。在電商發(fā)展基礎(chǔ)條件尚不充足的農(nóng)村，電商專業(yè)人才的數(shù)量還相對(duì)不足，并且存在相關(guān)高職院校人才培養(yǎng)與農(nóng)村電商發(fā)展需求不對(duì)等等諸多問(wèn)題[1]。對(duì)農(nóng)村電商發(fā)展背景下高職商務(wù)英語(yǔ)人才教育與培養(yǎng)路徑進(jìn)行探討，從而為農(nóng)村電商發(fā)展提供有益思路，幫助傳統(tǒng)商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)才人自身的生存和發(fā)展找到新的路徑。

1? 傳統(tǒng)高職商務(wù)英語(yǔ)人才的培養(yǎng)現(xiàn)狀

商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)是在對(duì)外開(kāi)放背景下誕生的一個(gè)復(fù)合型專業(yè)，它發(fā)源于傳統(tǒng)的英語(yǔ)語(yǔ)言專業(yè)，但又融合了商務(wù)類課程，橫跨語(yǔ)言和商務(wù)兩大專業(yè)群。目前國(guó)內(nèi)大部分高職院校商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)的人才培養(yǎng)主要針對(duì)的還是傳統(tǒng)的線下的國(guó)際貿(mào)易專業(yè)人才，無(wú)論是在課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式、教學(xué)設(shè)施建設(shè)和師資隊(duì)伍建設(shè)等方面，都與當(dāng)前國(guó)際貿(mào)易中電商業(yè)務(wù)迅速崛起，外貿(mào)企業(yè)急需轉(zhuǎn)型升級(jí)的大趨勢(shì)存在一定的錯(cuò)位和滯后。另外，由于傳統(tǒng)外貿(mào)行業(yè)的增幅減緩，發(fā)展較慢，用人單位的用人需求也日益減少，這就導(dǎo)致高職商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)難度增大，很多高職院校的商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)的招生工作也更加困難，招生規(guī)模逐漸下降。分析其原因，我們認(rèn)為傳統(tǒng)高職商務(wù)英語(yǔ)人才的培養(yǎng)模式存在如下問(wèn)題：

1.1? 人才培養(yǎng)目標(biāo)與企業(yè)發(fā)展需求不符

與普通高等教育目標(biāo)不同，高職英語(yǔ)教育以實(shí)用性為主，以就業(yè)為目的。然而就傳統(tǒng)高職英語(yǔ)教學(xué)來(lái)說(shuō)，課堂教學(xué)仍是其采用的主要教學(xué)模式，學(xué)院型人才仍是其人才培養(yǎng)的主要結(jié)果，對(duì)于學(xué)生的英語(yǔ)應(yīng)用能力和口語(yǔ)能力重視不足。因此，傳統(tǒng)高職商務(wù)英語(yǔ)所培養(yǎng)的人才在某種程度上并不符合企業(yè)發(fā)展需要。

1.2? 傳統(tǒng)高職商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)的內(nèi)容與實(shí)踐工作要求差距較大

“互聯(lián)網(wǎng)+”模式的盛行推動(dòng)了電子商務(wù)的發(fā)展，隨之而來(lái)的是對(duì)高職商務(wù)英語(yǔ)人才的更高要求。然而目前的高職商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)很明顯還沒(méi)有意識(shí)到這一點(diǎn)，也沒(méi)有根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況的變化設(shè)置更具針對(duì)性的課程，很多高職院校只是引入了一些基本電商課程，比如國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)等，高職商務(wù)英語(yǔ)的特點(diǎn)反而得不到展現(xiàn)。此外，對(duì)于電子商務(wù)而言，實(shí)操經(jīng)驗(yàn)其實(shí)是非常重要的，英語(yǔ)教學(xué)更是如此，只有學(xué)生深入工作一線，了解商務(wù)英語(yǔ)工作中的實(shí)際需要之后，才能知曉自身不足，更好地提升自己，然而傳統(tǒng)教學(xué)在商務(wù)英語(yǔ)實(shí)訓(xùn)課程的安排上存在明顯不足。

1.3? 傳統(tǒng)高職商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)模式有待創(chuàng)新

為了提升高職商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生的實(shí)際操作能力，很多高職院校都選擇設(shè)置模擬實(shí)訓(xùn)課程，在實(shí)訓(xùn)中給予學(xué)生接觸商務(wù)實(shí)景的機(jī)會(huì)，了解商務(wù)貿(mào)易發(fā)展的基本情況。但是模擬畢竟不如實(shí)際操作，校方應(yīng)盡量爭(zhēng)取與企業(yè)的合作機(jī)會(huì)，從而真正給予學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作的就會(huì)，避免模擬課程帶來(lái)的局限[2]。

2? 農(nóng)村電商的發(fā)展給商務(wù)英語(yǔ)人才帶來(lái)的機(jī)遇和挑戰(zhàn)

電商事業(yè)的發(fā)展離不開(kāi)海內(nèi)外產(chǎn)品與信息的互相交流，在此過(guò)程中，必然需要更多商務(wù)英語(yǔ)人才的加入。在此背景下，農(nóng)村電商的發(fā)展也就自然而然地為商務(wù)英語(yǔ)人才的培養(yǎng)帶來(lái)了更多機(jī)會(huì)。商務(wù)英語(yǔ)為農(nóng)村電商提供更多的就是在線性英語(yǔ)服務(wù)，主要包括英語(yǔ)翻譯業(yè)務(wù)。然而，任何機(jī)遇的到來(lái)都伴隨著挑戰(zhàn)，農(nóng)村電商與商務(wù)英語(yǔ)的這次互動(dòng)也是如此。翻譯的準(zhǔn)確性與否直接關(guān)系到農(nóng)村電商發(fā)展的未來(lái)，只有精準(zhǔn)的翻譯才會(huì)同時(shí)促進(jìn)電商事業(yè)和商務(wù)英語(yǔ)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)雙贏。例如，當(dāng)中國(guó)某品牌性水果需要通過(guò)電商平臺(tái)出售海外時(shí)，對(duì)于水果特質(zhì)、產(chǎn)地、品牌的英文介紹將是產(chǎn)品的亮點(diǎn)所在，此時(shí)精準(zhǔn)的產(chǎn)品翻譯將極大推動(dòng)農(nóng)村電商平臺(tái)的發(fā)展。

從另一角度來(lái)說(shuō)，農(nóng)村電商事業(yè)的發(fā)展也就對(duì)商務(wù)英語(yǔ)翻譯人才的專業(yè)性提出了更高要求。如果電商事業(yè)要發(fā)展壯大，必然離不開(kāi)綜合素質(zhì)更高的英語(yǔ)翻譯人才，他們一方面需要具備網(wǎng)店管理經(jīng)驗(yàn)，一方面又要具備較高的商務(wù)英語(yǔ)翻譯能力。為了培養(yǎng)這些具有綜合能力的復(fù)合型人才，高職院校需要加強(qiáng)與電商企業(yè)之間的合作，尤其是就商務(wù)英語(yǔ)方面的高度合作，具體來(lái)說(shuō)就是校方為企業(yè)定向培養(yǎng)高素質(zhì)的翻譯人才，電商企業(yè)為學(xué)生提供實(shí)際操作的機(jī)會(huì)，最終實(shí)現(xiàn)雙贏。

3? 對(duì)新環(huán)境下高職商務(wù)英語(yǔ)人才教育與培養(yǎng)路徑的探索

3.1? 根據(jù)市場(chǎng)需要，定位人才培養(yǎng)目標(biāo)

任何人才的培養(yǎng)都以輸送市場(chǎng)為直接目的，因此準(zhǔn)確的人才培養(yǎng)目標(biāo)的確定對(duì)于整個(gè)人才培養(yǎng)模式的制定以及培養(yǎng)內(nèi)容的選擇都極為有利。首先，需要了解清楚農(nóng)村電商的發(fā)展現(xiàn)狀，搞清楚其所需人才特質(zhì)，而后才能秉承著以市場(chǎng)匱乏、企業(yè)需求為主的理念，準(zhǔn)確定位所需人才。其次，高職商務(wù)英語(yǔ)的關(guān)鍵課程由商務(wù)課程和英語(yǔ)課程構(gòu)成，除此之外，還需要設(shè)置一些培養(yǎng)學(xué)生綜合管理能力的課程，比如電子商務(wù)業(yè)務(wù)能力、商務(wù)管理、營(yíng)銷推廣等，都是復(fù)合型人才必備的知識(shí)與素養(yǎng)，這些都是由電子商務(wù)市場(chǎng)的特性決定的，也是未來(lái)高職商務(wù)英語(yǔ)人才的培養(yǎng)目標(biāo)。

3.2? 強(qiáng)化與電商企業(yè)之間的合作，創(chuàng)新培養(yǎng)模式

為了更準(zhǔn)確地定位高職商務(wù)英語(yǔ)人才的市場(chǎng)需求，高職院校應(yīng)加強(qiáng)與電商企業(yè)之間的合作，通過(guò)在學(xué)校組建商務(wù)英語(yǔ)小組，開(kāi)展社會(huì)實(shí)習(xí)的方式，創(chuàng)新商務(wù)英語(yǔ)人才培養(yǎng)模式，使其更加多元化。在這種校企合作的模式中，學(xué)校通過(guò)專業(yè)的課堂講授夯實(shí)學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)，電商企業(yè)通過(guò)提供實(shí)踐機(jī)會(huì)切實(shí)提高學(xué)生的應(yīng)用能力和專業(yè)素質(zhì)，只有同時(shí)具備專業(yè)基礎(chǔ)與應(yīng)用知識(shí)的學(xué)生才是電商市場(chǎng)真正需要的人才。

3.3? 根據(jù)農(nóng)村電商的實(shí)際需求，優(yōu)化高職商務(wù)英語(yǔ)課程

電子商務(wù)作為一種新興事物，正處于不斷發(fā)展之中，因此該學(xué)科的專業(yè)知識(shí)其實(shí)并不僅限于書(shū)本，而是隨著時(shí)代的變化不斷更新。在這種情況下，高職商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)更需對(duì)電商事業(yè)的工作內(nèi)容進(jìn)行更進(jìn)一步的考察，從而根據(jù)其實(shí)際需求更新課程內(nèi)容，比如英文應(yīng)用性文體寫(xiě)作、英語(yǔ)口語(yǔ)交際素養(yǎng)等，都是農(nóng)村電商發(fā)展背景下高職院校應(yīng)該更新的課程內(nèi)容。

3.4? 改善教師隊(duì)伍，加強(qiáng)教學(xué)效果

高職商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)以應(yīng)用性和實(shí)操技能為主，這就對(duì)專業(yè)教師提出了更高的要求[3]，他們不僅需要具備豐富的學(xué)識(shí)，而且需要擁有豐富的電商從業(yè)經(jīng)驗(yàn)。因此，高職院校應(yīng)該改善目前的學(xué)術(shù)型教師為主的現(xiàn)狀，多招聘引進(jìn)一些具有相關(guān)電商工作經(jīng)驗(yàn)的人才，同時(shí)也可以鼓勵(lì)本校老師進(jìn)駐企業(yè)鍛煉實(shí)踐，增強(qiáng)自身的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，或者去國(guó)外進(jìn)修學(xué)習(xí)，提升自己。優(yōu)秀的教師永遠(yuǎn)是良好教學(xué)效果的基本保證。

3.5? 以實(shí)踐教學(xué)為主，輔以崗位技能培訓(xùn)

高職院校在與電商企業(yè)合作的過(guò)程中，不僅僅是為學(xué)生要求一個(gè)實(shí)踐機(jī)會(huì)，更多意義上是為學(xué)生爭(zhēng)取接受崗位技能培訓(xùn)的機(jī)會(huì)。學(xué)生在學(xué)校學(xué)到的基本都是書(shū)面知識(shí)，少有專業(yè)技能教師對(duì)其進(jìn)行指導(dǎo)，企業(yè)實(shí)訓(xùn)則不同，一般企業(yè)在招聘實(shí)習(xí)生的過(guò)程中，都會(huì)為其提供基本的崗位技能培訓(xùn)，這些技能培訓(xùn)是學(xué)生在校期間學(xué)不到的東西。此外，校方和企業(yè)可以定期舉辦一些技能大賽，要求學(xué)生按照要求完成網(wǎng)店官網(wǎng)的建設(shè)或店鋪的在線裝修等，這些競(jìng)賽既是對(duì)學(xué)生技能的考驗(yàn)，又是給予學(xué)生的一次蛻變機(jī)會(huì)。只有能經(jīng)得住實(shí)踐考驗(yàn)的學(xué)生，才是高職商務(wù)英語(yǔ)培養(yǎng)的人才，是農(nóng)村電商發(fā)展所需要的幫手。

參考文獻(xiàn)：

[1] 鄭敏.跨境電商視野下的高職商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)人才培養(yǎng)模式探索與改革[J].山東農(nóng)業(yè)工程學(xué)院學(xué)報(bào)，2018，35（6）：179-180.

[2] 林曉琳.高職商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生跨境電商能力培養(yǎng)探索[J].宿州教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2018，21（1）：128-129.

[3] 陳婉穎.信息化視野下商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)教學(xué)范式的創(chuàng)新與策略研究[J].長(zhǎng)春大學(xué)學(xué)報(bào)，2018，28（8）：82-86.

（編輯：李曉琳）

收稿日期：2019-11-19

基金項(xiàng)目：2018年河南省職業(yè)教育教學(xué)改革項(xiàng)目“現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式探索與實(shí)踐——以河南工業(yè)和信息化職業(yè)學(xué)院電子商務(wù)專業(yè)為例”（項(xiàng)目編號(hào)：ZJC18003）

作者簡(jiǎn)介：張欣欣（1983- ），女，河南焦作人，漢族，河南工業(yè)和信息化職業(yè)學(xué)院，研究生，講師，研究方向：英語(yǔ)教育。