摘 要：黨建工作是高職發(fā)展過程中不可或缺的重要組成部分，尤其在高職創(chuàng)新發(fā)展模式的過程中承載著不可替代的重要功能。以黨建為引領(lǐng)，可以更好地為高職院校指明發(fā)展的方向，提供理論和制度的支持，更好地推動(dòng)高職創(chuàng)新發(fā)展模式，提升辦學(xué)效果，在實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”和中華民族偉大復(fù)興的征程中發(fā)揮重要的作用。

關(guān)鍵詞：黨建;高職;創(chuàng)新發(fā)展;研究

基金項(xiàng)目：2018年遼寧省高校黨建研究課題“以黨建為引領(lǐng)，推動(dòng)高職創(chuàng)新發(fā)展模式的研究”（項(xiàng)目編號(hào)2018GXDJ—YB085）。

對(duì)于高職院校來說，創(chuàng)新發(fā)展模式是一個(gè)永恒的主題，在這個(gè)過程中，黨建工作至關(guān)重要，起著不容忽視的引領(lǐng)作用。

1 黨建工作與高職創(chuàng)新發(fā)展模式的關(guān)系

1）相互促進(jìn)。同高職的其它工作一樣，黨建與創(chuàng)新發(fā)展模式工作也是相互促進(jìn)的關(guān)系。這種相互促進(jìn)首先表現(xiàn)在黨建工作對(duì)創(chuàng)新發(fā)展模式的指導(dǎo)引領(lǐng)和保駕護(hù)航上面。以往的經(jīng)驗(yàn)證明，凡是黨建工作做的好、抓的實(shí)的院校，各項(xiàng)工作開展得也都有條不紊、生機(jī)勃勃，各項(xiàng)教育教學(xué)工作也都能走在同行的前列，院校的各項(xiàng)改革得以順利推進(jìn)，辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)質(zhì)量得以快速提升，能夠在創(chuàng)新中求發(fā)展，發(fā)展中求創(chuàng)新。同時(shí)，院校的各項(xiàng)工作搞上去了，特別是在實(shí)現(xiàn)了創(chuàng)新發(fā)展之后，院校對(duì)黨建工作的要求也會(huì)越來越高，反過來也能促進(jìn)黨建工作的進(jìn)一步開展，尤其是在黨建工作的體系、制度、方法等方面都要進(jìn)行不斷地改進(jìn)和完善。二者的這種相互促進(jìn)的關(guān)系不但保證了這兩項(xiàng)具體工作的有序有效開展，而且極大地推動(dòng)了高職院校整體工作水平和綜合實(shí)力的提高。

2）密不可分。實(shí)踐證明，離開黨建抓發(fā)展和離開發(fā)展抓黨建都是不可取的，在高職院校的發(fā)展過程中，二者密不可分。這是因?yàn)?，黨建工作和創(chuàng)新發(fā)展是高職院?？傮w工作中的兩個(gè)有機(jī)整體，是不可分割的兩個(gè)部分，存在著千絲萬縷的聯(lián)系，沒有黨建的引領(lǐng)和支撐，創(chuàng)新發(fā)展就成了無本之木，無源之水，沒有動(dòng)力，喪失后勁;沒有創(chuàng)新發(fā)展，黨建工作也是孤軍奮戰(zhàn)、孤立無援。黨建工作與創(chuàng)新發(fā)展的這種密不可分的關(guān)系符合我黨的教育方針，符合社會(huì)主義的辦學(xué)方向，符合高職發(fā)展和人才培養(yǎng)的總體目標(biāo)，也符合中國(guó)的國(guó)情，與新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想相互統(tǒng)一。

3）缺一不可。從四十多年高職發(fā)展壯大的歷程我們可以得出這樣的結(jié)論，黨建工作和創(chuàng)新發(fā)展是高職院校的兩個(gè)重要組成部分，缺一不可。黨建工作是高職的重點(diǎn)工作、首要工作，必須引起足夠的重視，不能失之于軟和失之于松;創(chuàng)新發(fā)展是高職的中心工作，全局工作，關(guān)系到高職院校的改革發(fā)展，這兩項(xiàng)工作都是高職院校都要做好的重中之重的工作，哪個(gè)工作做的不好，都會(huì)影響高職的總體進(jìn)步。而且我們也知道，黨建工作和創(chuàng)新發(fā)展，單純?nèi)绷四囊粋€(gè)，高職院校的各項(xiàng)工作便無法開展，各項(xiàng)教育政策和改革措施就無法落實(shí)，也就更談不上提高辦學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)的提高了。[1]

2 黨建工作對(duì)高職創(chuàng)新發(fā)展模式的影響

1）黨建工作為高職創(chuàng)新發(fā)展把握正確的政治方向。做任何一項(xiàng)工作，選對(duì)方向，特別是政治方向，非常重要。高職的黨建工作堅(jiān)持以新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為統(tǒng)領(lǐng)，堅(jiān)持社會(huì)主義的辦學(xué)方向和人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持社會(huì)主義的教育方針。這些同時(shí)也是高職創(chuàng)新發(fā)展所要堅(jiān)持的方向和遵循的準(zhǔn)則。[2]就是說，高職的創(chuàng)新發(fā)展一定要堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，按照黨組織確定的方向和路線，不斷加強(qiáng)黨建工作，并以黨建工作為引領(lǐng)，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，提高辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，優(yōu)化育人環(huán)境，著力打造高素質(zhì)高技能的適應(yīng)型人才，為實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”和中華民族的偉大復(fù)興提供人才和智力的支持和保證。

2）黨建工作為高職創(chuàng)新發(fā)展提供強(qiáng)勁的理論支撐。高職的創(chuàng)新發(fā)展既有硬件的要求，也有軟件方面的要求。軟件方面更多地體現(xiàn)在理論的完善和創(chuàng)新。理論是形成思想的重要條件，思想是用來武裝頭腦、指導(dǎo)行動(dòng)的。高職院校創(chuàng)新發(fā)展過程面臨著“為什么做”和“怎么做”的問題，要回答好和解決好這些問題，在理論層面，必須要有黨建工作的引領(lǐng)，依靠黨建工作推動(dòng)高職創(chuàng)新發(fā)展模式。因?yàn)楦呗汓h建工作肩負(fù)的就是為高職創(chuàng)新發(fā)展提供理論服務(wù)和支撐的重任，用黨的理論，社會(huì)主義的理論，中國(guó)特色的理論，新時(shí)代的理論指導(dǎo)高職院校開展各項(xiàng)工作，扎實(shí)推進(jìn)創(chuàng)新發(fā)展。

3）黨建工作為高職創(chuàng)新發(fā)展打造科學(xué)的進(jìn)步空間。這里所說的空間實(shí)際上是高職創(chuàng)新發(fā)展能夠得以順利實(shí)施和實(shí)現(xiàn)的內(nèi)部及外部環(huán)境。開展一項(xiàng)工作，環(huán)境的影響很重要。在這些因素中，有體制、機(jī)制方面的，有頂層設(shè)計(jì)和政策法規(guī)方面的，有國(guó)內(nèi)、國(guó)際的，在具體的工作，要克服這些因素帶來的不利影響，為高職創(chuàng)新發(fā)展?fàn)I造寬松、和諧的發(fā)展環(huán)境和發(fā)展空間，必須加強(qiáng)黨建工作。隨著黨建工作的加強(qiáng)，可以整合各種資源，調(diào)動(dòng)各方面的積極因素，統(tǒng)一思想，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，統(tǒng)一步調(diào)，集整個(gè)院校之力致力于創(chuàng)新發(fā)展模式的改革和教育教學(xué)實(shí)踐之中，促進(jìn)高職院校整體實(shí)力的提高，實(shí)現(xiàn)大發(fā)展、快發(fā)展。

3 黨建工作對(duì)高職創(chuàng)新發(fā)展模式的作用

1）發(fā)揮黨建工作的引領(lǐng)作用，促進(jìn)高職向“高度”發(fā)展。高職教育是我國(guó)高等教育的重要組成部分，通過幾十年的發(fā)展，在整個(gè)高教體系中所占的比例逐年提升，所發(fā)揮的作用也日益明顯，已經(jīng)廣被接受和認(rèn)可。但是，我們也能夠看到，高職的總體競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力和示范帶頭作用還不是很強(qiáng)，與同類的其它高校相比，與國(guó)外的同等高職相比，差距也相當(dāng)大，總的來說一句話，水平不太高。高職院校要想在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出并站穩(wěn)腳跟，就是要在“高”字上做文章。日前開展的“雙高建設(shè)”就是要解決這個(gè)問題。利用二、三十年的時(shí)間，培養(yǎng)造就一批高水平高職院校和高水平專業(yè)集群，是我國(guó)高職教育改革的重要內(nèi)容。[3]要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，必須發(fā)揮黨建工作的引領(lǐng)作用。以黨建促發(fā)展，以黨建促創(chuàng)新。

2）發(fā)揮黨建工作的引領(lǐng)作用，促進(jìn)高職向“深度”發(fā)展。這里我們說的“深度”主要是針對(duì)高職本身而言的。高職的創(chuàng)新發(fā)展首先要在自身上下功夫。習(xí)近平總書記說：“打鐵還須自身硬”。高職院校想獲得長(zhǎng)足的進(jìn)步和發(fā)展，自己必須要強(qiáng)大起來，必須要“硬”起來，有效加強(qiáng)思想建設(shè)，組織建設(shè)，隊(duì)伍建設(shè)，等等，從而推進(jìn)創(chuàng)新發(fā)展，在國(guó)民經(jīng)濟(jì)和教育體系中發(fā)揮更加重要的作用，必須依靠黨建工作的引領(lǐng)。[4]因?yàn)橹挥屑訌?qiáng)黨建工作，才能保證黨對(duì)高職創(chuàng)新發(fā)展的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，才能心往一處想，勁往一處使，才能萬眾一心，眾志成城。黨建工作能夠賦予高職創(chuàng)新發(fā)展無窮的動(dòng)力，克服一切不利因素，調(diào)動(dòng)一切積極因素，深化改革，深挖潛力，發(fā)揮自己的特色優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展的親突破。

3）發(fā)揮黨建工作的引領(lǐng)作用，促進(jìn)高職向“廣度”發(fā)展。高職院校在創(chuàng)新發(fā)展過程中，不斷要完善自我，還要開放搞活。要立足長(zhǎng)遠(yuǎn)，著眼大局，加強(qiáng)省際、國(guó)內(nèi)、國(guó)際間的校際合作，廣泛汲取它們的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，通過去粗取精，有選擇和借鑒地加以吸收和利用，用以完善自己，豐富自己，提升自己，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展。這個(gè)過程，也必須依靠黨建工作的引領(lǐng)。高職的廣度發(fā)展實(shí)際也是黨建工作向廣度的發(fā)展。因?yàn)樾ｋH的聯(lián)合、合作和競(jìng)爭(zhēng)，涉及面廣，政策性強(qiáng)，理論尺度要求的來，黨建的引領(lǐng)作用不容忽視，否則就要走彎路，增加改革成本，影響創(chuàng)新發(fā)展的效果。

當(dāng)然，隨著高職發(fā)展模式的不斷創(chuàng)新，對(duì)黨建工作的引領(lǐng)作用也會(huì)相應(yīng)提出更新更高的標(biāo)準(zhǔn)，這就要求高職院校要高度重視黨建工作，堅(jiān)持黨建和教育教學(xué)工作一起抓。同時(shí)，還要時(shí)刻把握時(shí)代的脈搏，跟上黨建發(fā)展步伐，在創(chuàng)新發(fā)展模式的同時(shí)創(chuàng)新黨建工作，達(dá)到相得益彰的實(shí)際效果。

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作者簡(jiǎn)介

韓麗華（1969-），女，漢族，遼寧遼陽(yáng)人，研究生、教授，研究方向思想政治教育。