范曉杰

人生百年，立于幼學(xué)。人生的建樹(shù)立足于幼年時(shí)所受的教育，山東省膠州市鋪集鎮(zhèn)依托本地資源，確立了“資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、整體發(fā)展、共同提高”的發(fā)展思路，創(chuàng)新鎮(zhèn)村一體化管理機(jī)制，充分發(fā)揮幼兒園輻射帶動(dòng)作用，引領(lǐng)全鎮(zhèn)幼兒園共同發(fā)展，全面提升保教質(zhì)量。

第一，整合園所資源，鎮(zhèn)村發(fā)展同步，讓幼兒園的發(fā)展有潛力。充分發(fā)揮中心園示范引領(lǐng)作用，從園所文化、教學(xué)研究、課程改革、教育科研等方面給予幫扶和指導(dǎo)，規(guī)范教學(xué)行為，促進(jìn)幼兒園的普惠優(yōu)質(zhì)發(fā)展。開(kāi)展“園園到”活動(dòng)，各協(xié)作片推選出片內(nèi)優(yōu)秀園所進(jìn)行課程實(shí)施成果展示，讓村辦幼兒園和民辦幼兒園優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、協(xié)同發(fā)展。

第二，整合教師資源，激發(fā)教師活力，讓教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)有魅力。幼兒園定期派骨干教師到村辦幼兒園任教，村辦幼兒園教師根據(jù)需要輪流到中心幼兒園跟班學(xué)習(xí)。

堅(jiān)持“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去”的培訓(xùn)策略。幼兒園先后邀請(qǐng)膠州市的心理講師、幼教名師對(duì)全鎮(zhèn)幼兒教師進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo)，組織教師走進(jìn)泰安、日照、青島以及膠州的名園進(jìn)行交流學(xué)習(xí)。

以課題為引領(lǐng)，對(duì)教師進(jìn)行梯隊(duì)培養(yǎng)。給方法、給示范，與骨干教師結(jié)成“幫扶聯(lián)盟”。面對(duì)教師隊(duì)伍老化這一現(xiàn)狀，我們通過(guò)激勵(lì)主動(dòng)性、激發(fā)歸屬感，實(shí)現(xiàn)老教師與年輕教師的同步成長(zhǎng)。

以研促教，提升全鎮(zhèn)幼兒教師專(zhuān)業(yè)水平。一是中心園面向村辦幼兒園、民辦幼兒園開(kāi)展各類(lèi)活動(dòng)供觀摩學(xué)習(xí);二是加強(qiáng)教研聯(lián)動(dòng)，發(fā)揮骨干教師引領(lǐng)作用，中心園安排骨干教師深入村辦幼兒園對(duì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)、活動(dòng)區(qū)以及戶外活動(dòng)進(jìn)行幫扶和指導(dǎo)，全面提升全鎮(zhèn)幼兒教師的保教能力。

第三，整合課程資源，促進(jìn)童心課程有效實(shí)施，讓園本課程有生命力。充分利用本鎮(zhèn)的自然資源和人文資源，構(gòu)建具有農(nóng)村特色的童心教育系列課程，為課程的有效實(shí)施提供樣本。

根植鄉(xiāng)土資源，拓展課程外延。充分利用本土資源，引導(dǎo)幼兒感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感。以主題活動(dòng)為切入點(diǎn)，開(kāi)展以孩子的興趣和問(wèn)題為教育契機(jī)的及時(shí)生成教育活動(dòng)。開(kāi)展主題活動(dòng)時(shí)，我們發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)和幼兒共同收集蒲草、玉米秸稈等材料，并對(duì)其進(jìn)行分類(lèi)，讓幼兒盡情發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，讓課程“農(nóng)味”十足。

吸納傳統(tǒng)文化，豐富課程內(nèi)涵。我們從周?chē)钊胧?，充分挖掘本地特色的鄉(xiāng)土資源。通過(guò)收集、篩選和設(shè)計(jì)，嘗試在課程中融入傳統(tǒng)文化，使幼兒園教育更加鄉(xiāng)土化、生活化。以主題內(nèi)容為基準(zhǔn)，根據(jù)幼兒的能力及興趣點(diǎn)把傳統(tǒng)節(jié)日內(nèi)容融入教學(xué)活動(dòng)中。結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)，我們將剪紙、草編、布藝粘貼等民間藝術(shù)融入美工區(qū)，如中班的剪紙、大班的草編等，我們還將民間游戲靈活地、創(chuàng)新地融合到課程中。

第四，整合家長(zhǎng)資源，促進(jìn)家園共育，讓保教質(zhì)量的提升有活力。我們邀請(qǐng)家長(zhǎng)結(jié)合相關(guān)主題走進(jìn)課堂，讓家長(zhǎng)參與課程，多方智慧聚童心;加強(qiáng)與家庭的互動(dòng)，充分發(fā)揮家委會(huì)的功效，讓家長(zhǎng)參與到幼兒園課程建設(shè)中來(lái)，將家長(zhǎng)在課程實(shí)施中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行匯總、梳理，以求達(dá)到教育共識(shí)，做到問(wèn)題源于家長(zhǎng)，解疑吸納家長(zhǎng)來(lái)提高家長(zhǎng)參與幼兒園課程的意識(shí)，為童心課程的實(shí)施添磚加瓦。

多年來(lái)，教育部陸續(xù)出臺(tái)了促進(jìn)學(xué)前教育發(fā)展的文件，學(xué)前教育的發(fā)展迎來(lái)了春天，讓我們堅(jiān)定了為幼兒教育奉獻(xiàn)終生的信念。對(duì)于我們而言，大膽創(chuàng)新、勇于拼搏，積極推動(dòng)農(nóng)村幼兒園的內(nèi)涵式發(fā)展，讓農(nóng)村的學(xué)前教育綻放活力，是義不容辭的責(zé)任和使命。

（作者單位：山東省膠州市鋪集鎮(zhèn)中心幼兒園）

責(zé)任編輯：王妍妍