研究生黨員發(fā)展質(zhì)量提升探析

張珊 方建斌

摘要：碩士研究生黨員是建設(shè)中國特色社會主義的中流砥柱，是實現(xiàn)偉大事業(yè)和偉大夢想的重要力量。新時代黨和國家對高校黨建提出更高要求，研究生黨員作為高校黨建的重要群體，其質(zhì)量的好壞直接關(guān)系到黨員先鋒模范作用的發(fā)揮與黨支部戰(zhàn)斗堡壘作用的發(fā)揮。當(dāng)前研究生黨員暴露出入黨動機功利化、組織紀律淡薄、自我要求松懈等問題，正視這些問題，對黨員考察、培養(yǎng)、教育有重要意義，從而有針對性地提升研究生黨員發(fā)展質(zhì)量的工作路徑。

關(guān)鍵詞：研究生黨員 發(fā)展黨員 提升質(zhì)量

中圖分類號：D267.6? 文獻標(biāo)識碼：A? 文章編號：1009-5349（2020）06-0131-03

在新時代，高校黨建被賦予更為重要的意義與更高的要求，研究生是高校培養(yǎng)的高層次人才，是國家發(fā)展的重要后備力量，研究生黨員作為研究生中的先進群體，肩負著更為重要的使命，培養(yǎng)和發(fā)展研究生黨員是高校黨建一項重要工作。習(xí)近平總書記指出：“馬克思主義政黨的力量和作用，既取決于黨員數(shù)量，更取決于黨員質(zhì)量?！碑?dāng)前，隨著研究生數(shù)量的不斷增加，研究生黨員數(shù)量也得到提高，但是在質(zhì)量上仍存在問題。當(dāng)前，提升研究生黨員的發(fā)展質(zhì)量成為當(dāng)前研究生黨建的一項重要任務(wù)，也是高校黨務(wù)工作者亟待解決的關(guān)鍵問題。

一、提升研究生黨員發(fā)展質(zhì)量的必要性

中國特色社會主義進入新時代，研究生黨員是未來建設(shè)中國特色社會主義事業(yè)的中流砥柱，是偉大事業(yè)與偉大夢想實現(xiàn)的重要力量。提升研究生黨員的質(zhì)量，是新時代黨建的內(nèi)在要求，是先鋒模范作用發(fā)揮的現(xiàn)實需求，更是解決研究生黨員質(zhì)量問題的重要環(huán)節(jié)。

1.黨建的高要求

黨的十九大報告明確指出，新時代黨的建設(shè)要始終堅持問題導(dǎo)向，保持戰(zhàn)略定力，推動全面從嚴治黨向縱深發(fā)展，不斷提高黨的建設(shè)質(zhì)量，把黨建設(shè)成為始終走在時代前列、人民衷心擁護、勇于自我革命、經(jīng)得起各種風(fēng)浪考驗、朝氣蓬勃的馬克思主義執(zhí)政黨。[1]習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上指出：“要做好在高校教師和學(xué)生中發(fā)展黨員工作，加強黨員隊伍教育管理，使每個師生黨員都做到在黨愛黨、在黨言黨、在黨為黨?！边@一重要言論為高校黨建工作指明了方向。中組部新修訂的《中國共產(chǎn)黨發(fā)展黨員工作細則》中，提出發(fā)展黨員要按照“控制總量、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、提高質(zhì)量、發(fā)揮作用”[2]的總要求，更是突出強調(diào)以質(zhì)量為重心的發(fā)展要求。

2.研究生黨員發(fā)揮先鋒模范作用

研究生黨員發(fā)展質(zhì)量對發(fā)揮先鋒模范作用效果及整個研究生群體的思想行為都有著重要影響。一方面，要求發(fā)揮好思想先鋒作用。當(dāng)前，意識形態(tài)領(lǐng)域斗爭激烈，研究生群體接受更為開放的教育，與此同時，更易接收到外來不良思潮、極端言論、錯誤輿論，就需要政治過硬，業(yè)務(wù)過強的研究生黨員在群體中充當(dāng)思想領(lǐng)袖，占領(lǐng)意識形態(tài)領(lǐng)地，堅定“四個自信”，強化“四個意識”，在群體中產(chǎn)生影響，發(fā)揮作用;另一方面，要求發(fā)揮好行為模范作用。研究生群體學(xué)習(xí)、生活不同于嚴格的班團管理模式下的本科生，更多依托于導(dǎo)師指導(dǎo)，個人自主，易滋生驕躁、散漫作風(fēng)，研究生黨員需在學(xué)習(xí)與生活中起到榜樣帶頭作用，因此，研究生黨員需有質(zhì)量保障。

3.研究生黨員發(fā)展質(zhì)量存在的問題

一是入黨動機功利化。研究生雖在理論素養(yǎng)等方面較之本科生有所提升，但因其即將步入社會，所以部分研究生選擇入黨基于將其作為個人發(fā)展有利條件，這必然導(dǎo)致為了入黨而入黨，理想信念不堅定、理論素養(yǎng)不扎實、黨性修養(yǎng)不足、先鋒模范作用發(fā)揮差等一系列問題。二是對黨組織生活不重視。研究生多面臨較為繁重的科研壓力與課業(yè)任務(wù)，更加注重學(xué)業(yè)，加之認識不足的情況，部分研究生黨員對參加黨組織生活停留在被動層面，積極性不高，組織紀律性差。三是入黨后要求松懈。部分研究生在入黨前表現(xiàn)積極，但在發(fā)展成為黨員后對自己要求松懈，滋生驕躁散漫之風(fēng)，不以合格黨員的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，甚至在言行上有違黨員的義務(wù)與責(zé)任。

二、研究生黨員發(fā)展工作面臨的困境

新時代黨的建設(shè)要堅持問題導(dǎo)向，針對發(fā)展質(zhì)量的問題，追根溯源在發(fā)展工作中可找到走出困境的路徑。

1.考察體系難完善，發(fā)展程序有待規(guī)范

黨員質(zhì)量問題的根源在于發(fā)展初期的考察不全面，一方面，考察工作不細致，推優(yōu)條件不嚴格。研究生發(fā)展黨員的考察主要基于綜合表現(xiàn)，采取簡單投票的方式，由于黨支部成員多數(shù)也為研究生黨員擔(dān)任，很難抽出精力與時間全面細致地考察，得到的結(jié)論較為片面;另一方面，思想情況與入黨動機難掌握，因了解的片面性，以及個體內(nèi)在思想與行為的不一致，對擬發(fā)展對象的真實思想動態(tài)，入黨動機很難得出正確結(jié)論。而在程序上，同樣存在不規(guī)范的情況。具體工作中，仍有細節(jié)不完善情況存在，如意見征集缺乏廣泛性、客觀性，要求進行的定期思想?yún)R報多突擊完成。

2.形式內(nèi)容難兩全，培養(yǎng)過程有待落實

研究生入黨積極分子在成為發(fā)展對象及發(fā)展對象成為預(yù)備黨員的階段都要接受形式多樣、內(nèi)容豐富的教育培訓(xùn)與主題實踐活動，黨支部的“兩學(xué)一做”“三會一課”也安排了豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容。但是，從效果上來看，實效性不高，原因在于學(xué)習(xí)活動開展往往呈現(xiàn)出被動完成任務(wù)的模式，未能調(diào)動其參加學(xué)習(xí)活動的積極性，研究生黨支部也因?qū)W習(xí)與專業(yè)相關(guān)性不高，精力不足，易滋生懈怠情緒，敷衍了事，收效甚微。同時也從側(cè)面反映吸收的發(fā)展對象、黨員黨性修養(yǎng)不足，思考如何推進教育培養(yǎng)更加有效十分重要。

3.再教育環(huán)節(jié)缺失，評價監(jiān)督有待完善

當(dāng)前研究生黨員出現(xiàn)消極懈怠現(xiàn)狀，歸因于研究生發(fā)展黨員工作，是注重入黨前的考察與培養(yǎng)，而輕視入黨后的再教育。在培養(yǎng)階段充斥高密度的學(xué)習(xí)教育，而在成為黨員后的教育主要依托于常規(guī)定期的“三會一課”，對其思想考察也出現(xiàn)斷層。缺乏評價體系與監(jiān)督機制，難以對研究生黨員的思想行為考核及約束，即使有個別黨員行為不端、言行相悖，但因其行為程度不足以影響其黨員身份，使得這樣的研究生黨員在黨員群體中影響整體黨員質(zhì)量，產(chǎn)生不良影響。