摘 要：家庭是國家的基本單位，千千萬萬個家庭共同構(gòu)成了國家，二者的關(guān)系密不可分。青少年作為祖國興旺發(fā)達(dá)的依靠力量，其核心價值觀的養(yǎng)成至關(guān)重要，而家庭作為對青少年進(jìn)行社會主義核心價值觀培育的重要陣地，家風(fēng)在青少年的核心價值觀養(yǎng)成中起著基礎(chǔ)性的作用，優(yōu)良的家風(fēng)有利于青少年形成良好的品德。文章將從家風(fēng)在青少年核心價值觀養(yǎng)成中的重要意義、將良好家風(fēng)貫徹到青少年核心價值觀養(yǎng)成中的途徑兩個方面來論述家風(fēng)在青少年核心價值觀養(yǎng)成中的作用。

關(guān)鍵詞：家庭;家風(fēng);青少年;道德教育;核心價值觀

自古以來，中國就非常注重家風(fēng)建設(shè)，家風(fēng)在青少年的核心價值觀養(yǎng)成中具有起步早、時間久、內(nèi)容全面、方式多樣的特點(diǎn)。常言道“三歲看小，七歲看老”，對于很多人來說，家風(fēng)甚至?xí)绊懰囊簧?。而青少年是國家、民族的未來發(fā)展的棟梁，是國家和民族的希望所在，其核心價值觀培養(yǎng)狀況關(guān)系到國家和民族的未來。在全面推進(jìn)社會主義和諧社會建設(shè)的時期，對于青少年來說，一個和睦的家庭、一種良好的家風(fēng)，對青少年的核心價值觀養(yǎng)成以及整個社會的安定都有著重要的意義。因此，從家風(fēng)建設(shè)的角度培養(yǎng)青少年的核心價值觀，既推動中國優(yōu)秀傳統(tǒng)思想文化的傳承，也推動全社會的思想道德教育。

一、家風(fēng)在青少年核心價值觀養(yǎng)成中的重要意義

（一）家風(fēng)建設(shè)是青少年核心價值觀養(yǎng)成中的隱性載體

家風(fēng)，是全部家庭成員的共識，能引起全部家庭成員的共鳴。每個家庭成員都能深切感受到來自家庭的向心力，一股無形的精神力量油然而生。家庭是一個人呱呱墜地之后接觸最長久的環(huán)境，家庭成員的一舉一動對他的影響都是潛移默化的，由于他們在生命初始狀態(tài)具備較弱的判斷是非的能力，許多行為多是模仿，家庭成員的行為則是他們的范本，家風(fēng)深刻影響著他們的行為。從父母身上，子女不僅可以學(xué)到一些最基本的生存本領(lǐng)，而且還可以學(xué)到如何與他人進(jìn)行相處。我們可以稱之為父母是子女人生的先導(dǎo)，而且這種導(dǎo)向性作用對于子女的發(fā)展是有深遠(yuǎn)意義的。良好的家庭氛圍會潛移默化地影響著子女，使他們能夠生長在一種健康的家庭環(huán)境中，在這種氛圍下我們能夠更多的看到他們比較理智的一面。比如愿意主動與父母溝通、擁有較強(qiáng)的責(zé)任感。在集體生活中會被大家信服，在成長過程中也會不斷增強(qiáng)抵制不良風(fēng)氣的能力。自黨的十八大以來，家風(fēng)就多次被習(xí)近平總書記提及，他雖然談的“小家”，但卻著眼“大家”。家庭作為社會的基本單位，一個好的家風(fēng)，不僅能造就一個和諧美滿的家庭，還能為文明社會貢獻(xiàn)力量;一個差的家風(fēng)，不僅使家庭成員得不到一點(diǎn)益處、還會成為社會前進(jìn)路上的絆腳石。

（二）家風(fēng)建設(shè)是青少年傳承中華優(yōu)秀文化的有效路徑

古往今來，中華民族都十分重視良好家風(fēng)的培育。從小就耳濡目染的孟母三遷和岳母刺字的故事，無不深刻的展現(xiàn)著建設(shè)良好家風(fēng)的重要性。而且將良好家風(fēng)貫徹到青少年的核心價值觀養(yǎng)成中，能在某種程度上克服核心價值觀教育的“光說不練假把式”的缺點(diǎn)，使青少年能夠真正接受到社會主義核心價值觀的感染和啟發(fā)，從而更好地樹立社會主義核心價值觀。家風(fēng)雖然不能完整地詮釋社會主義核心價值觀的涵義，但它在青少年核心價值觀養(yǎng)成中扮演十分關(guān)鍵的角色。

（三）家風(fēng)建設(shè)是影響青少年成才發(fā)展的持久因素

家風(fēng)好，代表著來自這個家庭的家庭成員的品德是良好的。家風(fēng)不好，則在一定程度上代表這個家庭的成員品德惡劣，這一家的后代也會讓眾人避而遠(yuǎn)之?？梢哉f，無形的家風(fēng)能夠塑造一個有形的未來。家風(fēng)作為一種潛在無形的力量，不僅對孩子的啟蒙教育十分關(guān)鍵，而且還在他們的未來中扮演十分重要的角色，家風(fēng)對孩子的影響是長久的，而且家風(fēng)在方方面面影響著青少年，尤其是在品德方面?？梢哉f，孩子的樣子多半源自于其家風(fēng)。

（四）家風(fēng)建設(shè)是事關(guān)國家民族未來的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)

要想做好治理國家的大事首先要從小事做起，從自身做起。良好的家風(fēng)通過營造健康的家庭成長環(huán)境，來培育家庭成員健全的人格，青少年作為中華兒女的一份子，由小到大，由淺入深，從而匯集無窮能量為民族振興貢獻(xiàn)力量，以充分實(shí)現(xiàn)自己的人生價值。俗話說：“一家不平何以平天下”。家風(fēng)也是一個國家和民族傳統(tǒng)文化的體現(xiàn)，良好的家風(fēng)有利于培育民族精神，有利于增強(qiáng)青少年對于中華文化的認(rèn)同感和歸屬感，從而為建設(shè)和諧美麗中國貢獻(xiàn)力量。

二、將良好家風(fēng)貫徹到青少年核心價值觀培養(yǎng)過程中的途徑

（一）將家庭作為培育青少年核心價值觀的第一陣地

家庭既是青少年溫暖的港灣，又是連接個人與社會的橋梁。家庭教育直接聯(lián)系著青少年的社會主義核心價值觀的養(yǎng)成。將家庭作為培養(yǎng)青少年的核心價值觀的首要陣地。縱觀青少年的發(fā)展，家庭的地位不可動搖，因此父母要家庭教育放在不可忽視的位置上。

我們都知道，父母是子女的先導(dǎo)而且父母的身教大于言傳。所以，在生活中，父母應(yīng)嚴(yán)格要求自己，努力提高自身修養(yǎng)。通過建設(shè)良好家風(fēng)來培育青少年的核心價值觀念，也需要青少年養(yǎng)成自覺的態(tài)度，從自身做起，從小事做起，從而形成正確的核心價值觀。

（二）將家風(fēng)教育與傳統(tǒng)家訓(xùn)中積極向上的部分相結(jié)合

培育青少年的社會主義核心價值觀，首先要強(qiáng)調(diào)夫妻關(guān)系和睦，相互尊重、相互扶持，重視代際間的相互關(guān)愛，享受“少有所依、老有所養(yǎng)”的天倫之樂。而且，縱觀中華民族的傳統(tǒng)家訓(xùn)，“勤儉”是主旋律，這就是我們當(dāng)代家風(fēng)教育不可缺少的一部分。

綜上，就是家風(fēng)要正、家規(guī)要嚴(yán)、家庭要和。同時也不能忽略國家的風(fēng)俗習(xí)慣，應(yīng)該賦予傳統(tǒng)家風(fēng)新的時代特色，以形成符合時代要求的良好家風(fēng)。

（三）將家風(fēng)教育有針對性地與學(xué)校教育相結(jié)合

毋庸置疑，建設(shè)良好家風(fēng)脫離不了學(xué)校教育。在青少年群體中加強(qiáng)社會主義價值觀教育，首先要讓他們識記并理解核心價值觀24字，就像《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》那樣要求孩子們從小理解背誦，這是不可缺少的一步曲。

學(xué)校教育應(yīng)結(jié)合青少年的認(rèn)知和心理特點(diǎn)，將家風(fēng)教育與學(xué)校精神文明建設(shè)相結(jié)合。一是充分利用黨和國家的重大紀(jì)念日，組織青少年開展形式多樣的紀(jì)念活動，陶冶其愛國情感。二要開展“中華魂”讀書活動，使青少年熟知今天的幸福生活來之不易，要加倍珍惜，并在行動上自覺落實(shí)。三要引導(dǎo)青少年向那些涌現(xiàn)出來的先進(jìn)個人學(xué)習(xí)，激勵青少年向心中的道德楷模學(xué)習(xí)?？偟膩碚f，要找準(zhǔn)家風(fēng)教育與學(xué)校教育的最佳切入點(diǎn)，將家風(fēng)建設(shè)與學(xué)校教育有針對性地相結(jié)合。

（四）將家風(fēng)教育與不可逆轉(zhuǎn)的經(jīng)濟(jì)全球化趨勢相結(jié)合

家庭成員的社會化已經(jīng)超越了本地，更要走出國門，面向世界。不可逆轉(zhuǎn)的經(jīng)濟(jì)全球化趨勢對中國教育的影響已經(jīng)逐漸伸入到普通平民百姓的生活中，形式各異的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)越來越多。全球化時代，一切事物都在急速變化著，所以作為孩子的引路人，父母更應(yīng)該找準(zhǔn)自己的定位，及時更新自己的教育理念，積極與國際相接軌。

應(yīng)該說，當(dāng)代的家風(fēng)建設(shè)需要以開放的心態(tài)，吸收其它地區(qū)的優(yōu)秀成果，強(qiáng)調(diào)自立、自強(qiáng)、自尊等行事準(zhǔn)則;與此同時也需要把民主、自由、平等、公正等人類都信奉的基本理念貫穿到全過程，并將此作為家庭成員暢游天下的行動指南。利用他山之石進(jìn)行攻玉，意為家家都應(yīng)有自家的家風(fēng)家訓(xùn)，父母在制訂家訓(xùn)的時候應(yīng)該認(rèn)真鉆研《傅雷家書》等世界頂級家族的家訓(xùn)。

（五）將家風(fēng)教育與現(xiàn)代家庭多元化的特點(diǎn)相結(jié)合

同是家風(fēng)，各有迥異。家訓(xùn)家規(guī)的內(nèi)容因時因地因人而異，千千萬萬家庭不可使用同一家規(guī)。如大部分東南的商品經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)，其家訓(xùn)應(yīng)該會偏重于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、誠信經(jīng)營等要求;而在欠發(fā)達(dá)的地區(qū)，其家訓(xùn)則更多強(qiáng)調(diào)的是公平正義、清正廉潔、勞動致富等觀念。

時代變遷，在現(xiàn)代家庭多元化的特點(diǎn)之下的家風(fēng)建設(shè)更加要注重實(shí)際，引發(fā)社會共識。當(dāng)然，家風(fēng)的劃分標(biāo)準(zhǔn)也不是固定不變的，應(yīng)該朝著習(xí)近平總書記要求的那樣，力求做到細(xì)致而落實(shí)，盡可能地貼近人們的生活和情感，增強(qiáng)公眾的認(rèn)同感，從而形成良好的社會風(fēng)尚。

綜上所述，將家風(fēng)建設(shè)貫徹到青少年的核心價值觀養(yǎng)成中，需要家庭、學(xué)校以及社會的一致參與。這項(xiàng)系統(tǒng)工程不僅關(guān)系到青少年的未來成長與發(fā)展，也影響著整個社會的和諧與穩(wěn)定，甚至是國家和民族的未來。本論文通過從家風(fēng)建設(shè)在青少年核心價值觀養(yǎng)成中的重要意義著手，探討出家風(fēng)建設(shè)首先要結(jié)合經(jīng)濟(jì)全球化的趨勢，從家庭入手并結(jié)合現(xiàn)代家庭多元化的特點(diǎn)，其次要吸收傳統(tǒng)家訓(xùn)中積極向上的部分，最后將家庭教育有針對性地與學(xué)校教育相結(jié)合。

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作者簡介：程亞（1996.04- ），女，漢族，山西岢嵐人，碩士研究生在讀，研究方向：中學(xué)思想政治教育。