趙海君

為了提高學(xué)生的寫作水平，教師必須加大作文訓(xùn)練的力度。提高學(xué)生的寫作技能，要從培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣出發(fā)。在作文指導(dǎo)上，既要講究策略，又要真抓實干。在此，筆者就如何提高學(xué)生的寫作能力，談幾點做法和體會。

1.培養(yǎng)興趣

培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣，要從閱讀開始。一是上好語文課，把教材中的所有課文讀懂、讀透，充分掌握，善于抄寫課文中的重點詞句、優(yōu)美片段;必須要背誦的語段和文章，做到出口成章。二是從課內(nèi)延伸到課外，充分利用學(xué)校的圖書館、閱覽室，博覽群書，把課外讀物里的優(yōu)秀語段充分吸收、消化，成為自己的語言，為寫作時有話可說打好基礎(chǔ)。三是要養(yǎng)成勤于寫作的良好習(xí)慣。教師要創(chuàng)造各種各樣的機(jī)會，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。要讓學(xué)生明白，讀書是為了寫作這個基本道理。俗話說，要想寫出好文章，需要多讀、多寫、多投稿，發(fā)表作品。

2.指導(dǎo)閱讀

學(xué)生要在教師的指導(dǎo)下，運用各種閱讀方法，提高閱讀效果。學(xué)生在閱讀時，需要教師的科學(xué)引導(dǎo)。教師要引導(dǎo)學(xué)生理解生詞和個別句子的意思，幫助學(xué)生正確把握文章的主題，分析文章的主要內(nèi)容，理解作品中感情沖突的來龍去脈，以及作者的想法，深刻理解作品中的教育主題和主要含義。

對于教師的指導(dǎo)，學(xué)生要及時進(jìn)行同步閱讀，借機(jī)提高閱讀能力，為寫作奠定良好的基礎(chǔ)。其次，讓學(xué)生結(jié)合班級和學(xué)校開展的閱讀活動，培養(yǎng)閱讀的習(xí)慣，提倡寫日記的興趣和習(xí)慣。

3.科學(xué)訓(xùn)練

3.1作文訓(xùn)練要腳踏實地，循序漸進(jìn)，不能好高騖遠(yuǎn)

感興趣，是寫好作文的第一步。有了興趣之后，學(xué)生才會想要把收集到的寫作素材以及各類資料，都用到寫作中。這樣，學(xué)生平時閱讀的積極性就會被激發(fā)出來，再次閱讀時才會更加認(rèn)真。在寫作文前，教師有必要指導(dǎo)學(xué)生知道“寫什么”“怎樣寫好”等問題。

首先，解決“寫什么”的問題。作文能力的高低在于作文訓(xùn)練的效果，特別是對學(xué)生運用詞語的訓(xùn)練、文章篇章結(jié)構(gòu)的訓(xùn)練、文章的整體結(jié)構(gòu)構(gòu)思的訓(xùn)練等。這是鼓勵學(xué)生參與作文活動的常用方式。

第二，解決“怎樣寫好”的問題?；趯W(xué)生對“寫作”的明確理解，有必要解決“寫作方法”的問題，即如何布局和規(guī)劃作文結(jié)構(gòu)。只有對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)訓(xùn)練，就算這個問題再難，也能得到很好地解決。提高學(xué)生寫作水平的方法，必須是基于理解事物的規(guī)律，由淺到深，由簡單到深入，一步一個腳印來訓(xùn)練，防止好高騖遠(yuǎn)。有了這樣的訓(xùn)練過程，學(xué)生的作文水平就會一天天提高。

3.2科學(xué)指導(dǎo)

首先，學(xué)生要積極參與，真心感受生活。積極參與，體驗生活才能有真實的感受，這是寫作的源泉。教師要深入學(xué)生的生活，和他們交朋友，一起走進(jìn)大自然，傾聽學(xué)生的呼聲，和學(xué)生一起感受風(fēng)霜雨雪，走過春夏秋冬。如一起聽雨，觀察落葉，享受雪的樂趣。從個人體驗的實踐活動中獲得的感受是最直接的，這種真情實感才能豐富作文內(nèi)容，讓學(xué)生真正感受生活。

第二，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察，養(yǎng)成善于觀察的習(xí)慣。細(xì)心觀察才能得到真實的素材和故事情節(jié)，這是寫作的出發(fā)點。因此，在作文指導(dǎo)中，要引導(dǎo)學(xué)生觀察人物、事物、風(fēng)景，教給學(xué)生觀察的方法，指導(dǎo)學(xué)生觀察的能力。

第三，要引導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀，從好的作文中吸收好的主題，學(xué)習(xí)寫作技巧，充實寫作內(nèi)容。

第四，回味生活，細(xì)心梳理，為寫作打基礎(chǔ)。只有充分回味，才能寫出更充實的文章內(nèi)容。

第五，在寫作指導(dǎo)的過程中，教師要放手，讓學(xué)生個性化發(fā)展，不限制寫作格式，不限制文章長度，不限制文章體裁，為學(xué)生的創(chuàng)造性寫作留出廣闊的空間。

4.指導(dǎo)修改

這不僅是寫好作文的重要步驟之一，也是綜合使用寫作知識的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在課堂上，著重訓(xùn)練學(xué)生反復(fù)修改的能力。一是激發(fā)學(xué)生善于修改作品的興趣，如給學(xué)生講古代及現(xiàn)代作家關(guān)于修改文章的著名故事，引起興趣。二是引導(dǎo)學(xué)生將自己的作品與其他學(xué)生進(jìn)行比較，提高自我修改的能力。三是教授學(xué)生審題的方法和修改作文的方法，加強(qiáng)修改實踐。培養(yǎng)學(xué)生遣詞造句、反復(fù)斟酌的習(xí)慣。四是在教師給出評語后再次修正，不斷提高作文能力。概括起來講，只有平時培養(yǎng)以上這幾個方面的習(xí)慣，才能鍛煉學(xué)生的寫作能力，真正提高寫作水平。

總之，作文訓(xùn)練要從培養(yǎng)興趣入手，引導(dǎo)學(xué)生積極閱讀，科學(xué)訓(xùn)練，循序漸進(jìn)地培養(yǎng)學(xué)生修改作文的能力，使他們養(yǎng)成字斟句酌的好習(xí)慣，從而提高寫作水平。