新課改下九年級英語課堂各環(huán)節(jié)的轉(zhuǎn)變研究

【摘要】在改革不斷深化的背景下，國家的各個方面都有了積極的發(fā)展。在教育這方面，應(yīng)該在課改的前提下進行適當(dāng)?shù)恼n堂環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)變。而九年級是初高中的一個轉(zhuǎn)折點，也是學(xué)生學(xué)習(xí)生涯中的一個較為重要的環(huán)節(jié)。在學(xué)習(xí)英語的過程中，進行適當(dāng)?shù)恼n堂環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)變不但會使教師的思維方式適當(dāng)變化，教課更加輕松，還會使課堂內(nèi)容更加明朗，學(xué)生理解能力得到提高，從而提高英語學(xué)習(xí)的水平和方法。本文將針對新課改下的九年級英語課堂進行探討并對課堂環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)變進行研究。

【關(guān)鍵詞】新課改;九年級;英語課堂;環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)變

【作者簡介】付丹，江西省樟樹第二中學(xué)。

引言

國家實行新課改主要是為了培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，現(xiàn)在大多數(shù)課堂教學(xué)都是傳統(tǒng)刻板的教授方式。在九年級這個關(guān)鍵階段，教師應(yīng)該對教授的方法和課堂的環(huán)節(jié)進行合理調(diào)整和轉(zhuǎn)變。要盡量實現(xiàn)學(xué)生在英語課堂中做到吸收最大限度地知識量，并且在課堂教學(xué)過程中進行環(huán)節(jié)的轉(zhuǎn)變，使其能更好地適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。

一、轉(zhuǎn)變英語課堂的教學(xué)方法

1.調(diào)整中英文使用比例，使學(xué)生加深理解。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)都是教師教授、學(xué)生聽課的狀態(tài)，師生之間溝通交流很少，沒有足夠的交流，教師只是按照教學(xué)目標(biāo)來教課，忽略了學(xué)生是否能吸收課堂的全部知識點和知識量。這樣的課堂大多枯燥無味，缺少趣味性，無法引起學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，所以教師應(yīng)該對教學(xué)方式進行轉(zhuǎn)變。英語教師在九年級授課時，可以考慮使用一部分中文進行教課，這樣會使學(xué)生更好地理解英語相關(guān)的句型和語法。

例如在教學(xué)中，教師全程閱讀英語課文，并提出英文問題，可能學(xué)生在學(xué)習(xí)中會產(chǎn)生短時間的迷茫，不知道應(yīng)該從何思考和找答案，但是如果教師改變教學(xué)方法，在教英語課文時，對課文進行適當(dāng)?shù)姆g和解讀，可能效果會好于之前的方法。課文中融入了大量的單元語法和短語，教室如果對這些知識進行適當(dāng)?shù)膹娬{(diào)并舉一些生動有趣的例子，也同樣會加深學(xué)生的記憶，效果事半功倍。

2.加強師生互動。在英語課堂中師生互動比較重要，它使教師可以了解本班學(xué)生吸收一節(jié)課英語知識的具體情況，針對一些課堂的問題相應(yīng)地調(diào)整教課方法。在新課改的前提下，教師應(yīng)該如何增加與學(xué)生之間的互動是十分重要的一個問題。教師可以選擇課堂中多提一些問題，增強學(xué)生動腦思考問題以及解答問題的能力，提問題要盡量考慮貼近學(xué)生的平時生活，這樣會讓學(xué)生對于問題有很強的代入感，也會讓學(xué)生有話說，愿意動腦，更愿意回答問題。

3.實行師生翻轉(zhuǎn)課堂。翻轉(zhuǎn)課堂，顧名思義就是改變課堂的教授方法，整個課堂改成以學(xué)生為主、教師為輔的教授，讓學(xué)生進行講課，這樣不但會鍛煉學(xué)生的表達能力，還會使學(xué)生對英語知識點的理解更加透徹，記得更加扎實。教師可以選擇讓學(xué)生講一段課文，進行翻譯和單詞短語的積累，或者讓學(xué)生用英語進行自我介紹或者介紹其他內(nèi)容等。這種翻轉(zhuǎn)課堂可以在不影響正常教課的前提下進行適當(dāng)?shù)膶嵺`，會取得較之前更好的效果。

二、轉(zhuǎn)變英語課堂的導(dǎo)入以及課堂鍛煉方法

轉(zhuǎn)變方法，可以以九年級英語課本為基礎(chǔ)，改變對英語導(dǎo)入的方法。比如結(jié)合平時的生活，或者以學(xué)生最近的關(guān)注點為開頭，引起學(xué)生的興趣，帶動課堂的氛圍，這樣也可以做到對英語課堂的環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)變，起到積極的作用。

例如，在行對過去進行時語法的講授中時，上課時可以提出問題：“我昨天的這個時間正在看書，這句話用英文表達出來是不是過去進行時？”這樣的問題——提出，可以立刻使學(xué)生動腦思考，教師進行相關(guān)提示，然后再讓學(xué)生運用過去進行時的語法進行相關(guān)的造句。

對課堂練習(xí)的方法也可以進行轉(zhuǎn)變。傳統(tǒng)方法是對一節(jié)課的內(nèi)容進行簡單考察，并且進行鞏固。這種練習(xí)英語的方法雖然可以進行一定程度的練習(xí)，加深記憶，但是在新課改的前提下不能只停留在課本的知識上，應(yīng)該進行適當(dāng)?shù)耐卣咕毩?xí)，這樣會在無形之中提升學(xué)生的英語知識面。

例如，英語課教授了一個單詞important，在練習(xí)的時候不但要讓學(xué)生針對這個單詞進行句子的練習(xí)，還要讓學(xué)生學(xué)會舉一反三，考慮運用important進行更多的變換，考慮它其他詞性的變換方法，總結(jié)規(guī)律。這樣就會讓學(xué)生提前了解，并且在英語課堂的練習(xí)中鞏固知識、拓展知識。

三、結(jié)束語

國家重視教育，教室更應(yīng)該注重教育方法，在九年級英語教學(xué)中，教師應(yīng)該掌握好尺度，讓學(xué)生不但能學(xué)到知識，還要讓學(xué)生相對自由，拓展其自身的個性發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生具有更好的綜合素質(zhì)。英語作為第二種語言，在學(xué)生今后的學(xué)習(xí)發(fā)展中都是比較有用的，它不但是學(xué)習(xí)的一門學(xué)科，更是與平時生活息息相關(guān)的一門藝術(shù)，所以培養(yǎng)學(xué)生對英語的興趣也是十分重要的。九年級是一個轉(zhuǎn)折點，教師進行課堂環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)變，無論是實行翻轉(zhuǎn)課堂還是改變引入方法等，都是為了讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)英語，所以改變之前的課堂教授方法，轉(zhuǎn)變英語課堂的環(huán)節(jié)是很有必要的。

參考文獻：

[1]黃潔.試析新課改下如何提高初中英語課堂教學(xué)的有效性[J].中華少年，2018（8）：244-244.