高中英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng)對(duì)策

【摘要】學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的是為了更好地與他人進(jìn)行交流。隨著素質(zhì)教育的不斷發(fā)展，對(duì)學(xué)生口語(yǔ)能力的要求也在不斷提高。教師這時(shí)候就需要改進(jìn)教學(xué)方法，提升學(xué)生的口語(yǔ)交際能力，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率更高。

【關(guān)鍵詞】高中英語(yǔ);口語(yǔ)交際;培養(yǎng)對(duì)策

【作者簡(jiǎn)介】米玲玉（1969.10-），女，漢族，甘肅天水人，甘肅省天水市第六中學(xué)，中小學(xué)一級(jí)教師，本科，研究方向：高中英語(yǔ)教學(xué)。

一、口語(yǔ)交際能力培養(yǎng)現(xiàn)狀

受應(yīng)試教育的影響，學(xué)生往往只關(guān)注成績(jī)，而忽視英語(yǔ)單詞的發(fā)音和使用，導(dǎo)致很多人陷入明明有很高的英語(yǔ)成績(jī)卻不會(huì)讀英語(yǔ)的尷尬困境。再加上由于生活在國(guó)內(nèi)，平常交流都用我們的母語(yǔ)，學(xué)生用英語(yǔ)交流就會(huì)沒有十足的底氣。語(yǔ)言是用來(lái)與他人進(jìn)行交流的，學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)交際能力非常重要，所以教師要注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。

1.缺乏英語(yǔ)口語(yǔ)訓(xùn)練?，F(xiàn)今，我國(guó)的教育主要是對(duì)閱讀能力和寫作訓(xùn)練提出了要求，對(duì)英語(yǔ)口語(yǔ)卻不夠重視，導(dǎo)致學(xué)生不能把學(xué)到的知識(shí)用在以后的交際中。學(xué)生的口語(yǔ)得不到訓(xùn)練，口語(yǔ)能力也就不會(huì)提高。

2.欠缺學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)的環(huán)境。我國(guó)的母語(yǔ)是漢語(yǔ)，我們平常在交流中更多的也是使用漢語(yǔ)，就算在英語(yǔ)教學(xué)中，老師大多也是用母語(yǔ)教學(xué)，學(xué)生就會(huì)欠缺學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)的環(huán)境，口語(yǔ)能力自然得不到提高。就算有些同學(xué)使用英語(yǔ)與他人進(jìn)行交流，往往也會(huì)由于沒有準(zhǔn)確流利的發(fā)音，遭到其他同學(xué)的嘲笑，而選擇減少英語(yǔ)的使用。學(xué)生欠缺練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)的環(huán)境，就會(huì)對(duì)說(shuō)英語(yǔ)產(chǎn)生排斥，英語(yǔ)口語(yǔ)能力也就會(huì)很差。所以，教師要給學(xué)生提供一個(gè)練習(xí)口語(yǔ)的環(huán)境。

二、口語(yǔ)交際能力培養(yǎng)策略

教師的教學(xué)水平提高，不僅表現(xiàn)在學(xué)生的閱讀能力和寫作能力不斷提高，還表現(xiàn)在培養(yǎng)學(xué)生良好的口語(yǔ)交際能力。學(xué)校也應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生使用英語(yǔ)進(jìn)行交流，為學(xué)生提供一個(gè)輕松愉快的英語(yǔ)交流環(huán)境，讓學(xué)生敢于使用英語(yǔ)交流，樂于使用英語(yǔ)交流，并在使用英語(yǔ)交流的情況下提升自己的能力。

1.改變學(xué)校和教師的看法。學(xué)校和教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生提供引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生使用英語(yǔ)交流，并在交流中提升自身素質(zhì)。學(xué)校和教師可以讓學(xué)生在使用英語(yǔ)方面多投精力，并通過各種途徑讓學(xué)生學(xué)習(xí)正確的詞匯發(fā)音。學(xué)?？梢蕴峁W(xué)習(xí)英語(yǔ)的機(jī)制，舉辦演講比賽，讓學(xué)生有使用英語(yǔ)交流的平臺(tái)，從而提高學(xué)生的能力。 比如，在《Body language》的知識(shí)講授中，教師可以讓學(xué)生在展現(xiàn)肢體語(yǔ)言時(shí)用英語(yǔ)進(jìn)行介紹自己的肢體動(dòng)作，并說(shuō)出展現(xiàn)的肢體語(yǔ)言有什么含義。學(xué)生通過用英語(yǔ)交流不僅展現(xiàn)了自己，鍛煉了口語(yǔ)交際能力，還對(duì)文章有了深刻的理解。所以，學(xué)生多閱讀多用英語(yǔ)表現(xiàn)自己，一定是有利于自己綜合能力的發(fā)展的。

2.創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。良好的學(xué)習(xí)環(huán)境是提升英語(yǔ)口語(yǔ)交際的主要途徑。教師可以通過舉辦各色各樣的活動(dòng)給學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境：教師可以利用游戲的方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，增加交流的機(jī)會(huì);可以對(duì)英語(yǔ)知識(shí)設(shè)定問題，然后讓學(xué)生用英語(yǔ)表達(dá)出答案;還可以舉辦社團(tuán)活動(dòng)，讓學(xué)生表演英語(yǔ)劇目或者用英語(yǔ)展開一場(chǎng)演講比賽。學(xué)生處在英語(yǔ)口語(yǔ)交流的環(huán)境中，就在無(wú)形中提升了自己的英語(yǔ)口語(yǔ)交際能力。比如，在《What is the matter》的知識(shí)講授中，學(xué)生可以展開對(duì)話。有的學(xué)生可能會(huì)說(shuō)“I have a sore back”，有的同學(xué)會(huì)說(shuō)“I have a cold”，還有的同學(xué)可能會(huì)說(shuō)“I have a stomachache”。同學(xué)們就在交流中鍛煉了自己的口語(yǔ)交際能力。當(dāng)然，學(xué)生利用多媒體自主觀看英語(yǔ)視頻、欣賞英文歌都是學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)的良好途徑。

3.激發(fā)學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)交流的興趣。興趣是最好的老師，學(xué)生有了用英語(yǔ)交流的興趣就會(huì)有良好的學(xué)習(xí)效果，因此，教師要在教學(xué)過程中激發(fā)學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)交流的興趣。首先，教師要讓學(xué)生有自信心，讓他們意識(shí)到說(shuō)錯(cuò)英語(yǔ)不可怕，可怕的是不敢嘗試。學(xué)生在交流中出錯(cuò)是在所難免的，正是各種各樣的錯(cuò)誤才會(huì)讓學(xué)生不斷得到提高。其次，教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生給予一定的肯定，當(dāng)學(xué)生出錯(cuò)時(shí)給予一定的安慰，不讓學(xué)生氣餒;當(dāng)學(xué)生做得非常優(yōu)秀時(shí)，教師也應(yīng)該給學(xué)生肯定，讓學(xué)生繼續(xù)保持英語(yǔ)交流，并在交流中提升自己的能力。

4系統(tǒng)引導(dǎo)學(xué)生的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。由于高中生很少用英語(yǔ)進(jìn)行交流，常常會(huì)在交流中出現(xiàn)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)錯(cuò)誤的情況。所以，教師要對(duì)學(xué)生的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)進(jìn)行引導(dǎo)。教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的調(diào)整時(shí)可以利用兩個(gè)手段：聽和跟。聽就是用多媒體聽一些視頻或歌曲或文章中的純正發(fā)音，感受純正的英語(yǔ);跟就是指學(xué)生根據(jù)錄音進(jìn)行復(fù)述，不斷反思自己的錯(cuò)誤并及時(shí)進(jìn)行調(diào)整。比如，在《Travel Journal》的知識(shí)講授中，教師一定要對(duì)學(xué)生的詞匯進(jìn)行糾正，crazy，stubbon，risk-taking這些都是在語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)上容易出錯(cuò)的單詞，教師一定要對(duì)他們的發(fā)音進(jìn)行糾正，讓學(xué)生能學(xué)會(huì)更純正的發(fā)音，并敢于讀出英語(yǔ)詞匯。

三、結(jié)語(yǔ)

隨著素質(zhì)教育的發(fā)展，英語(yǔ)交際能力也變得非常重要，教師一定要注重對(duì)學(xué)生口語(yǔ)交際素養(yǎng)的培養(yǎng)。教師培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)交際能力的方法有很多，包括對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，創(chuàng)設(shè)良好的英語(yǔ)口語(yǔ)交際能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，系統(tǒng)引導(dǎo)學(xué)生的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)等。當(dāng)然，教師還可以開發(fā)其他適合于自己學(xué)生的教學(xué)方法，讓學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)效率，有更純正的英語(yǔ)發(fā)音。

參考文獻(xiàn)：

[1]張紹蓮.高中英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng)對(duì)策[J].學(xué)周刊，2019（30）：40.