黃永達

摘要：我們國家當中所提倡的德育教育，只要都是來源于儒家的思想，然儒家的創(chuàng)始者，所提倡的思想理念就是實事求是、正視自己、處事不驚、不因金錢而影響自身的志向與道德，正因如此，古代的人們因為儒家的思想的影響，德育與品質(zhì)都發(fā)生了很大的改變。當下，我們國家的教育政策，一直是建立在傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)之上，在對歷史文化中的精髓充分提取的同時，創(chuàng)建更符合現(xiàn)代人的教學策略，所以，教師在對初中學生進行教學當時，應(yīng)該將傳統(tǒng)文化與德育教育結(jié)合在一起，培養(yǎng)學生們在提高學習的同時，擁有一個良好的道德品質(zhì)。

關(guān)鍵詞： 德育教育 德育課程 傳統(tǒng)美德 策略分析

中華傳統(tǒng)的美德，是我們國家的文化精髓所在，是經(jīng)過祖祖輩輩的延續(xù)，千年之間的點滴而積累的文化寶藏，當中的道德理念非常的豐富，值得我們用一輩子的時間=對其進行研究與學習，其精神支持著社會主義的發(fā)展，是國家進步的主要動力。為了響應(yīng)教育工作的開展，把傳統(tǒng)文化與德育教學相結(jié)合，對傳統(tǒng)美德引入到德育的課堂當中的關(guān)鍵性，經(jīng)過課程的介入，把傳統(tǒng)的美德有效的滲透到其中，更有利于發(fā)展德育的教育，培養(yǎng)出更多的高品質(zhì)人才。先要經(jīng)濟得到不斷的發(fā)展與進步，那么道德理念就是其根基，目前社會主義的道德構(gòu)建，是對于傳統(tǒng)的美德的繼承與延續(xù)。教師對中學生展開德育的教育工作，引導其對德育更好的理解，更好的實施古為今用的理念。

一、傳統(tǒng)美德融入到初中德育中的意義所在

（一）美德是德育教育的關(guān)鍵內(nèi)容

據(jù)記載，傳統(tǒng)的文化當中所包括的有，美德以及價值觀，這為初中的德育教學打下了良好的基礎(chǔ)。儒家思想當中的五經(jīng)四書主要講的就是，仁義禮智信這幾個思想，當中有一部分呢講的是，家庭是學生們最好的學習場所，父母才是最好的教師，想要孩子又有一個良好的品質(zhì)，父母就要做一個最好的榜樣。一直以來，我們對于一個人的品質(zhì)好壞主要的評價依據(jù)，就是以儒家思想作為依據(jù)，當中所包含的德育內(nèi)容，是我們德育教育的關(guān)鍵。隨著社會的不斷進步，人們的生活也是在逐漸的提高，但是儒家所推崇的道德思想依然是人們牢記在心的，依然是家庭以及社會和諧相處的必要因素。

（二）傳統(tǒng)文化的教育是把道德與藝術(shù)結(jié)合的有效方法

我們國家的文化有幾千年的歷史，當中所包含的德育理念，更為注重的是對學生的言傳身教，對學生的內(nèi)心進行有效的熏陶，進而對讀者的言行舉止、思想觀念進行糾正。但對思想的觀念確實一直要求的是特別高，但愿能夠因材施教，對于不同的人，能夠帶來了不為相同的教育方式，不管是審美、禮儀、智慧以及情操等等，這些內(nèi)容都是在同時進行教學的，更為關(guān)注的就是對全方面的進步。初中階段的學生們，是接受能力最強的一個階段，是進行教學的最適當?shù)囊粋€時期，我們的祖先對于這個年齡段的人群的教育方式也進行了總結(jié)，經(jīng)過對好的文章的進行閱讀理解，使讀者的心態(tài)能夠得到更好的提升，進而樹立一個更好的發(fā)展方向。儒家思想中所包含的是幾千年的經(jīng)驗累積，為現(xiàn)代的教學提供了非常好的一個基礎(chǔ)，這才是無比珍貴的寶藏。

二、傳統(tǒng)文化是德育教育中的珍貴資源

德育的教育是一個比較全面的教育，主要的目的就是引導學生們對世界有一個更好的認知，對自身的思想品質(zhì)進行提升。在教學的方式上與其他是截然不同的，德育教育是一個以相輔的為主要的過程，例如：教師對愛國主義，進行教學的時候，主要就是以提高學生們的愛國主義為中心。此外，對尊老愛幼的觀念進行教學的時候，要以“孝”作為主要思想，教師若想要促進學生們對社會責任感，就先要培養(yǎng)學生學會尊老愛幼，對他人、對祖國、都應(yīng)該充滿熱情，才會成為一個品德高尚的論人才。

三、促進傳統(tǒng)道德和初中德育的融合

在當下的德育教育當中，“孝”依然是衡量道德的一個關(guān)鍵因素，對于社會風氣的創(chuàng)建也是非常重要的，教師在初中的德育課堂中，對孝道進行講解，能夠促使學生們把在課課堂當中所學得到的知識，運用到實際生活當中，以生活中的一些小事作為出發(fā)點，實行從我做起的理念，養(yǎng)成良好的行為舉止，同時，為其它的思想品質(zhì)打造了堅實的基礎(chǔ)。教師在課堂教學當中有效的弘揚傳統(tǒng)文化，同時也能夠與社會得到良好的共鳴，進而獲得更多人的支持與鼓勵，給學生們德育教育的教學，創(chuàng)造了社會、學校以及家庭這三方面相結(jié)合的，良好學習環(huán)境。我們的祖先們能夠?qū)⒅腔叟c道德結(jié)合在一起，這同時也是證明了一點，只有擁有智慧的人，才能夠懂得道德的關(guān)鍵性，知道如何運用自己的智慧去提高自身的道德品質(zhì)，在教育教學當中，學生想要做一個品質(zhì)、智慧與道德并存的人，那就要更為努力的去學習，唯有提升自己的智慧，才能夠悟出更多的道理，才可以在前進的路上克服所有的困難。

結(jié)束語：

綜上所述，道德是由，“道”與“德”的完美結(jié)合，教師對初中學生展開德育教學的時候，應(yīng)該運用這兩個內(nèi)容進行教育，只有這樣才能將學生們培養(yǎng)成德才兼?zhèn)涞娜瞬?。所以，教師要更好的將傳統(tǒng)的文化更好的融入到教學課堂當中，引導學生們有效的掌握以及傳承中華的傳統(tǒng)美德。

參考文獻：

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