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      開學(xué)后實行“零起點”教學(xué)是明智之舉

      2020-05-13 14:38:40王營
      廣西教育·D版 2020年4期
      關(guān)鍵詞:零起點教學(xué)進度新學(xué)期

      王營

      受疫情影響,學(xué)校不能正常開學(xué),必然會耽誤新學(xué)期的教學(xué)進度,導(dǎo)致新學(xué)期不能如期完成教學(xué)任務(wù)。為了應(yīng)對這一變化,各地相繼出臺了一系列“停課不停學(xué)”措施,其中網(wǎng)絡(luò)授課方式受到許多學(xué)校推崇。但是,受主觀和客觀條件限制,采用線上方式授課,效果可能并不理想。

      疫情防控期間,山東省教育廳發(fā)布《關(guān)于做好延遲開學(xué)期間普通中小學(xué)教育教學(xué)和管理工作的通知》,其中特別提出,因延遲開學(xué)耽誤的教學(xué)內(nèi)容,主要通過調(diào)減周末時間、壓縮暑期等方式來彌補,保證總教學(xué)時長不減少。春季學(xué)期開始后,原則上實行“零起點”教學(xué),不得搶趕進度。針對初中和高中畢業(yè)年級,各地各校在原定假期時間結(jié)束后,在確保覆蓋所有學(xué)生的前提下,可通過線上教學(xué)等方式講授新課程,其他年級原則上不講授新課。

      筆者以為,山東省教育廳出臺的這一規(guī)定是明智的,也是必要的,其中釋放出以下理性信號。

      一是不得搶趕教學(xué)進度。由于城市、農(nóng)村及家庭間存在差異,加上教師對網(wǎng)絡(luò)授課準備不充分、課程資源良莠不齊、難以監(jiān)管學(xué)生線上學(xué)習(xí)狀況等原因,中小學(xué)進行全面線上教學(xué)的條件并不成熟,倉促上馬必然會給學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)留下隱患,甚至?xí)绊懡逃?。因此,在延遲開學(xué)期間,山東當?shù)亟逃块T不提倡采用網(wǎng)絡(luò)授課方式講授新課,搶趕教學(xué)進度。

      二是明確補課時間。新學(xué)期采用“零起點”教學(xué),不允許教師搶趕教學(xué)進度,時間必然不夠用。為此,山東省特別提出,因延遲開學(xué)耽誤的教學(xué)內(nèi)容,主要通過調(diào)減周末時間、壓縮暑假等方式來彌補,保證教學(xué)總時長不減少。這說明,新學(xué)期開學(xué)后,學(xué)生的雙休日甚至暑假時間可能會減少。對于這一點,筆者倒認為,開學(xué)后每周末拿出一天來補課足矣,不必大量占用暑假時間,否則天氣炎熱也會影響學(xué)習(xí)效果。

      三是畢業(yè)年級可以嘗試線上教學(xué)。初中和高中畢業(yè)年級開學(xué)后將迎來中考、高考,如果考試時間不推遲,畢業(yè)年級的學(xué)習(xí)時間就顯得緊張。山東省提出,針對初中和高中畢業(yè)年級,各地有關(guān)學(xué)校在原定假期時間結(jié)束后,在確保覆蓋所有學(xué)生的前提下,可通過線上教學(xué)方式講授新課程。需要注意的是,畢業(yè)年級采用線上教學(xué)是有前提條件的,即“確保覆蓋所有學(xué)生”。對此,如何將偏遠地區(qū)及貧困家庭學(xué)生都納進來,是擺在各地各校面前的一道難題。

      開展線上教學(xué)并非易事,既要準備豐富的課程資源,又要解決技術(shù)難題,更要確保覆蓋所有學(xué)生,以達到預(yù)期效果,確保教育公平。從這一角度來看,山東省出臺上述規(guī)定是明智的,也是符合實際的。當然,不通過線上教學(xué)講授新課,并非讓學(xué)生在家無所事事,教師可以布置一些復(fù)習(xí)作業(yè)、預(yù)習(xí)作業(yè)或讀書作業(yè),為學(xué)生開學(xué)后提高學(xué)習(xí)效率做好充分準備。(作者單位:山東省寧陽縣教育和體育局)

      (責(zé)編 歐金昌)

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