何世偉

摘 ?要：電氣技術(shù)是應(yīng)用面十分廣泛的一門技術(shù)，學(xué)好電氣技術(shù)對學(xué)生的就業(yè)有很大的提高。電氣技術(shù)教學(xué)改革主要是針對四個方面，其一是教師的改革，提高教師的質(zhì)量和水平;其二是電氣實訓(xùn)的改革，提高學(xué)生的動手能力，為就業(yè)奠定基礎(chǔ);其三是完善教學(xué)模式，教學(xué)課程更加貼近學(xué)生以后的工作實際;其四是評價機制的改革，讓評價機制對學(xué)生和教師的教學(xué)工作起到指導(dǎo)作用。

關(guān)鍵詞：電氣技術(shù);教學(xué)改革;改革探究

電氣技術(shù)人才是高科技人才的重要組成部分，為了滿足我國現(xiàn)代化的建設(shè)必須要加快電氣人才的培養(yǎng)步伐。目前很多中職學(xué)校都開設(shè)了電氣專業(yè)，向市場輸送了大批人才。時至今日電氣領(lǐng)域?qū)θ瞬诺男枨笕匀缓艽螅菍﹄姎馊瞬诺囊笠苍絹碓礁?，當前的教學(xué)模式顯然不能滿足市場需求，電氣技術(shù)教學(xué)改革勢在必行。

一、師資調(diào)整

電氣專業(yè)涉及到了很多課程，教師在教學(xué)當中既要備課、修改作業(yè)，同時還要維護實驗室設(shè)備，準備實驗課程，工作量較大，對教師的能力要求還是比較全面的。在這種情況下一方面要努力的提升教師的能力，教師既要具備豐富的理論知識又要具備相當熟練的實踐技能，理論和實際要結(jié)合在一起。另一方面也可以根據(jù)教師的能力進行分工合作，實現(xiàn)教學(xué)效率的提升，首先可以將課堂管理能力較弱的教師安排到實訓(xùn)室做管理，做好實訓(xùn)設(shè)備的維護和清潔工作，為實訓(xùn)課程打好基礎(chǔ);其次對于年齡較大的教師可以讓其負責(zé)課堂的基礎(chǔ)課程，憑借其豐富的教學(xué)經(jīng)營提升學(xué)生的基礎(chǔ);其三對于重點課程要安排實力較強的教師來進行，比如PCL編程技術(shù)、單片機技術(shù)、變頻技術(shù)等，讓學(xué)生掌握電氣的核心知識。在實際的教學(xué)當中如果能夠雙管齊下，既提升教師的能力，又讓教師進行分工合作，對教學(xué)效率的提升必然是巨大的。

二、實訓(xùn)室建設(shè)

電氣專業(yè)是與實際結(jié)合較為密切的專業(yè)，但是電氣專業(yè)的學(xué)習(xí)又充滿了抽象性，如果不結(jié)合實訓(xùn)設(shè)備進行教學(xué)那么學(xué)生基本上就是紙上談兵，難以掌握實踐技能，當然也不利于學(xué)生理論知識的學(xué)習(xí)。實訓(xùn)室的建設(shè)首先要完善相關(guān)的設(shè)備和實訓(xùn)器材，實訓(xùn)室的環(huán)境要模擬學(xué)生以后的工作場景，這樣學(xué)到的實訓(xùn)技能會更加切合實際，實訓(xùn)教師在布置教學(xué)任務(wù)的時候也要根據(jù)現(xiàn)實來進行，實訓(xùn)任務(wù)要具有現(xiàn)實意義。其次教師在實訓(xùn)教學(xué)當中主要起到的就是假設(shè)框架和監(jiān)督檢查的作用。假設(shè)框架就是根據(jù)學(xué)生的數(shù)量和課程來安排實訓(xùn)室的數(shù)量，比如去頂實訓(xùn)室名稱、工位數(shù)等，同時負責(zé)實訓(xùn)設(shè)備的招標、采購以及后期維護，貨比三家選擇質(zhì)美價廉的產(chǎn)品。至于教師的監(jiān)督分為兩部分，其一是教師對學(xué)生實訓(xùn)情況的監(jiān)督，如有沒有完成任務(wù)、學(xué)生的實訓(xùn)質(zhì)量等;其二就是院系領(lǐng)導(dǎo)對教師的監(jiān)督，主要是督促教師完成實訓(xùn)室的建設(shè)，對實訓(xùn)室的建設(shè)積極配合。

三、完善教學(xué)模式

教學(xué)模式主要就是對教學(xué)任務(wù)的合理安排，控制好教學(xué)節(jié)奏，讓學(xué)生能夠扎實的掌握電氣專業(yè)的理論知識和實踐技能。傳統(tǒng)的電氣專業(yè)教學(xué)模式就是理論知識加上課程實踐加上期末測評，不過這種理論和實踐是相脫離的，一般都是理論知識全部完成或者階段性完成之后在集中進行實訓(xùn)，這種教學(xué)模式效果不太好。合理的做法應(yīng)該是一課一練，最次也是一周一練，學(xué)生剛學(xué)完理論知識的時候印象較為深刻，這個時候安排實訓(xùn)能夠起到趁熱打鐵的作用，同時學(xué)生在實訓(xùn)的過程中也可以加深對理論知識的印象，鞏固理論知識。電氣專業(yè)教師還應(yīng)該積極的研究新的教學(xué)模式，采用多種教學(xué)方法，適當采取競爭，活躍教學(xué)氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

四、完善“學(xué)徒制”式實習(xí)

實習(xí)是整個中職教育階段的重要一環(huán)，也是中職教育的最終階段，學(xué)校和教師應(yīng)當盡力站好最后一班崗。“學(xué)徒制”式實習(xí)模式由來已久，其理念就是即將畢業(yè)的學(xué)生進入實習(xí)單位之后，由實習(xí)單位技術(shù)成熟的員工來帶領(lǐng)，通過這種方式學(xué)生在實習(xí)當中檢驗之前的理論知識，也可以通過這種方式來提高實踐技能。這種實習(xí)模式有很大的優(yōu)勢，尤其適合電氣專業(yè)的學(xué)生，但是最近幾年“學(xué)徒制”式實習(xí)在具體的操作當中出現(xiàn)了偏差，比如沒有合適的師傅去帶學(xué)生，在帶學(xué)生的過程中不夠盡心盡力，只是為了工作方便，這就造成了很多學(xué)生在實習(xí)當中就變成了“小工”，具體的工作也和專業(yè)關(guān)系不大，基本上就是打打雜。針對這種情況學(xué)校應(yīng)當與實習(xí)單位交流和溝通，讓其重視學(xué)生的實習(xí)，當然對于部分學(xué)生在實習(xí)當中偷懶?；?，遲到早退的也應(yīng)該進行懲罰，教師要與實習(xí)學(xué)生多溝通，了解學(xué)生情況，起到監(jiān)督作用。

綜上所述：電氣專業(yè)教學(xué)改革要結(jié)合學(xué)生的就業(yè)來進行展開，要符合學(xué)生的就業(yè)實際，從教師、實訓(xùn)室、教學(xué)模式和評價機制入手。各個學(xué)校要根據(jù)自身的實際合理的分配教學(xué)任務(wù)，讓教學(xué)更加完善，讓教師的教學(xué)更加合理。電氣技術(shù)教學(xué)改革任重道遠，需要該行業(yè)的教育工作者共同參與，只有廣泛參與，集思廣益才能推動電氣技術(shù)教學(xué)改革。

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