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      基于事業(yè)發(fā)展圖書館青年館員能力提升的探討

      2020-05-15 11:35來榮
      新一代 2020年9期
      關鍵詞:提升能力

      來榮

      摘 要:青年館員是未來推動圖書館事業(yè)發(fā)展的主要力量,青年館員的能力提升是圖書館事業(yè)可持續(xù)發(fā)展的保障,本文探討青年館員能力提升的方向及相關解決方法。

      關鍵詞:青年館員;能力;提升

      社會發(fā)展進步推動圖書館發(fā)展和服務模式的轉型,“人”即館員作為圖書館的三要素之一,發(fā)揮著重要的作用。隨著圖書館行業(yè)內(nèi)部的新老更替,青年館員已經(jīng)接過前輩們的大旗,逐漸成為推動圖書館發(fā)展的主要力量。事在人為,館員業(yè)務水平的高低,直接影響圖書館發(fā)展水平。希望在于青年,提升青年館員各方面能力也成為各圖書館一項課題共同探討。

      一、敬業(yè)精神提升

      敬業(yè)是對職業(yè)的態(tài)度,是從業(yè)者發(fā)自主觀意識的產(chǎn)物。說的通俗點,敬業(yè)就是是否熱愛這份工作,是否對這份工作有興趣,是否對這份工作負責。青年館員普遍年輕,性格有沖勁有活力,職業(yè)的保鮮期較為短暫。圖書館工作性質(zhì)平淡,厚重,底蘊豐富,需要長時間的忍受寂寞,從職業(yè)的興趣性角度來說,年輕人容易產(chǎn)生厭倦與懈怠。比如一些青年館員邁出校門從事圖書館工作剛開始感到很新鮮,工作勁頭高,態(tài)度好,能認真負責。日子一久,就覺得工作很熟練了,程序常規(guī)化了,日復一日,機械化勞動感到職業(yè)很無趣,敬業(yè)就打了折扣。圖書館要加強青年館員的思想引導與教育,形成正確的就業(yè)觀,職業(yè)觀,定期開展職業(yè)敬業(yè)觀教育,組織雙向交流,發(fā)現(xiàn)青年館員的興趣愛好,摸清研究方向,找準專業(yè)路子,為青年館員量身定做職業(yè)規(guī)劃,搭建發(fā)展平臺,使青年館員先樂業(yè)后敬業(yè)。

      二、擔當意識提升

      未來圖書館事業(yè)青年館員是主力,主力必需具備擔當意識。圖書館加強對青年館員的思想教育和道德培養(yǎng),積極鼓勵創(chuàng)新與擔當,大膽啟用有能力,有擔當?shù)那嗄牮^員領銜圖書館重大業(yè)務項目,壓擔子,挑大梁,在實踐中錘煉青年館員的擔當,同時要制定一系列容錯機制,在一定條件下,寬容青年館員在工作中的失誤,相關領導要擔責,讓青年館員在創(chuàng)新,推進的工作中無后顧之憂。

      三、專業(yè)能力提升

      專業(yè)能力是做好工作的的基本功,是專業(yè)館員的技能保證。圖書館要構建青年館員的專業(yè)培訓體系,明確專業(yè)技術培訓范圍,內(nèi)容,周期,方向,制定可操作性的培訓計劃并實施,確保青年館員的專業(yè)能力逐年提升。圖書館內(nèi)部要倡導以老帶新,拜師學藝,老館員當師傅,青年館員做徒弟,內(nèi)部形成合力。也可以引進館外專家做導師,形成導師團,將先進的理念和相關專業(yè)技能傳授給青年館員,提高能力。圖書館項目可以倡導項目團隊制,鼓勵青年骨干館員攻關鉆研,參與圖書館各項業(yè)務活動,在實踐工作中培養(yǎng)技能,提高能力。要積極拓展送出去的平臺,選送優(yōu)秀的青年館員外出調(diào)研,進修,考察,研學,拓展青年館員的視野,快速吸收外界豐富經(jīng)驗,加快青年館員的成長。

      四、理論素養(yǎng)的提升

      未來圖書館事業(yè)的發(fā)展不僅需要青年館員專業(yè)能力過硬,也需要青年館員知識面更加拓寬,才能更好的服務于信息化,學科化的導航需要,因此青年館員的理論素養(yǎng)是圖書館事業(yè)可持發(fā)展的基礎,圖書館要積極引導青年館員進行理論素養(yǎng)提升。圖書館可制定初級理論,中級理論,高級理論學習的大綱,明確每個級別的理論學習提升內(nèi)容和要求,規(guī)定學習周期,學習課時和考核方式,將理論考核結果記入年度考核,定期組織理論功底比武,理論知識競賽等促進青年館員學習理論的積極性。牽頭組織青年館員讀書會,每期推薦導讀書目,交流讀書心得,探討研究情況,努力營造一個愛學,要學,喜學,爭學的良好學習氛圍。

      五、應用能力提升

      社會高速發(fā)展,對于圖書館事業(yè)發(fā)展角度來講,更多的要求青年館員具備綜合復合應用能力。圖書館要創(chuàng)造條件培養(yǎng)青年館員的計算機網(wǎng)絡應用,外語口語應用,電子自媒體制作及應用,培訓講課能力應用,公共關系溝通處理應用等各種綜合性應用能力,為圖書館事業(yè)培養(yǎng)應用型多面手人才,為圖書館事業(yè)發(fā)展融入社會,服務社會,提供人才資源保障。

      六、學術能力提升

      青年館員系統(tǒng)性的進行學術活動經(jīng)驗尚不豐富,圖書館要營造學術氣氛,對青年館員進行導向性,研究性明確的學術活動指導。樹立良好,正氣,嚴謹?shù)膶W術之風。努力創(chuàng)造條件鼓勵青年館員參加學術科研活動,為他們提供必要的研究資金,幫助組建學術團隊,組織學術功底深厚的導師進行顧問,參謀,指導青年學者學術成果轉化。鼓勵學術成果,制定相關規(guī)定獎勵學術突出的青年館員,給予考核加分,晉級優(yōu)先的政策,提高青年館員提升學術能力的積極性。

      圖書館要全方位加強青年圖書館員的能力培養(yǎng),為青年館員培養(yǎng)體系提供組織,領導,制度等保障。形成多層次,多形式的青年館員培養(yǎng)體系,及時研究解決青年館員培養(yǎng)中的各種問題難點,搭建好青年館員培養(yǎng)平臺。拓寬性,創(chuàng)造型的提升青年圖書館員敬業(yè)精神,擔當意識,專業(yè)能力,理論素養(yǎng),應用能力。積累相關經(jīng)驗,形成優(yōu)秀的青年館員培養(yǎng)模式并進行推廣。

      參考文獻:

      [1]王雅睿.淺議公共圖書館青年館員素養(yǎng)提高[J].河南圖書館學刊.2016(7)

      [2]王自洋,吳寧.影響青年館員成為公共圖書館中堅力量因素的調(diào)查分析[J].圖書館研究.2014(4)

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