馬雅峰

摘 要：由于新型冠狀病毒肺炎的影響，今年的除夕跟往年很不一樣，全民都宅在家里，為抗擊疫情盡自己的一份職責(zé)。疫情期間沒(méi)有開(kāi)學(xué)，但家園共育我們從沒(méi)停止過(guò)，疫情影響我們的生命健康、出行安全，但決不影響老師跟家長(zhǎng)間的互動(dòng)交流。疫情期間，加強(qiáng)幼兒園跟家長(zhǎng)間的聯(lián)系，對(duì)家長(zhǎng)宣傳防疫知識(shí)和與幼兒互動(dòng)技巧等，讓家長(zhǎng)和孩子感受到老師的溫暖，促進(jìn)親子關(guān)系，使老師跟家長(zhǎng)關(guān)系更加融洽。

關(guān)鍵詞：新型冠狀病毒;幼兒園;家園共育

家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，一舉一動(dòng)都影響著孩子，平常家長(zhǎng)忙于工作，每天跟孩子相處的時(shí)光可能就是一起吃飯的時(shí)候，疫情期間彼此相處時(shí)間增多，家長(zhǎng)反饋孩子在家太鬧，自己宅家辦公時(shí)孩子影響比較大，不知道該如何跟孩子相處，孩子的游戲太幼稚不想?yún)⑴c等。家庭與幼兒園是影響幼兒的兩個(gè)主要因素，平常我們老師利用接送孩子時(shí)間、家長(zhǎng)會(huì)、微信等互相了解孩子情況，為孩子健康成長(zhǎng)一起努力，現(xiàn)在特殊時(shí)期，所有人只能居家不可外出，因此增強(qiáng)老師與家長(zhǎng)間的溝通交流是十分必要的，讓幼兒以及家長(zhǎng)感受到溫暖，更重要的是通過(guò)家園共育，宅家這段時(shí)間可以增強(qiáng)親子關(guān)系，促進(jìn)孩子成長(zhǎng)，并拉近了老師與家長(zhǎng)間了距離。

一、疫情期間家園共育的重要性

1.促進(jìn)了老師與家長(zhǎng)間的交流

這次疫情來(lái)勢(shì)洶洶，所有人毫無(wú)準(zhǔn)備，傳播速度較快，再加上武漢封城的影響，在一定程度上給人們?cè)斐闪丝只?，宅家成了這次抗擊疫情的主要途徑。疫情阻止了人們外出的腳步，但阻止不了我們的家園共育，疫情期間加強(qiáng)幼兒園與家庭的聯(lián)系，一定程度上可以互相減少恐慌，并且促進(jìn)老師與家長(zhǎng)的聯(lián)系，使老師家長(zhǎng)互相更加深入的了解，從而增強(qiáng)幼兒身心健康。

2.增強(qiáng)了親子關(guān)系

由于疫情影響，所有人宅家，這就增多了親子間相處的時(shí)間，親子關(guān)系影響到家庭和諧，因此一個(gè)融洽的親子關(guān)系關(guān)系到家庭和睦與家庭成員幸福感指數(shù)。假期延長(zhǎng)，有些家長(zhǎng)反饋受不了這些“神獸”，因此家園共育必不可少，一方面教師給家長(zhǎng)宣傳防疫知識(shí)，另一方面教師跟家長(zhǎng)可以一起探討與幼兒的相處技巧，如：不要因?yàn)楹⒆有『雎运麄?，可適當(dāng)安排給孩子一些任務(wù)，與孩子一起游戲等，幼兒期是人生發(fā)展的關(guān)鍵期之一，言語(yǔ)、智力、人格等都在這個(gè)時(shí)期形成，對(duì)以后生活學(xué)習(xí)影響比較大。通過(guò)家園共育探討，家長(zhǎng)的切身體驗(yàn)，相信過(guò)完這個(gè)假期，他們的親子關(guān)系會(huì)更近一步。

二、疫情期間家園共育的有效途徑

1.提高教師素養(yǎng)

教師素養(yǎng)也是影響孩子的重要因素之一，對(duì)于幼兒，教師首先要有足夠的耐心、愛(ài)心，這樣才可以更好的愛(ài)孩子，想孩子所想，徹底的喜歡上這份職業(yè)，也更加得心應(yīng)手。由于疫情期間，老師學(xué)習(xí)防疫防控知識(shí)是必不可少，一則保護(hù)家人及自己，二則為家長(zhǎng)及幼兒宣傳防疫防控知識(shí)，讓他們做好自己防護(hù)的同時(shí)，爭(zhēng)做健康文明的傳播者。再者就是學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，以便疫情期間為家長(zhǎng)普及一些育兒方面的知識(shí)，增強(qiáng)與幼兒間的互動(dòng)。對(duì)于幼兒教師，彈琴、繪畫(huà)、舞蹈等是必不可少的，疫情居家，假期延長(zhǎng)，這些基本功得堅(jiān)持練習(xí)，為自己定個(gè)周目標(biāo)，每周一幅畫(huà)或一支舞等，嚴(yán)格要求自己，同時(shí)通過(guò)家園共育激發(fā)幼兒興趣，讓孩子與老師同時(shí)間不同地域一起學(xué)習(xí)，爭(zhēng)做進(jìn)步小標(biāo)兵。

2.提升家長(zhǎng)意識(shí)

由于地處農(nóng)村，人口基數(shù)密度小，有些家長(zhǎng)還是不聽(tīng)政府與老師的宣傳，多人一起聚會(huì)，出門(mén)不戴口罩等，還有些家長(zhǎng)認(rèn)為孩子還小，沒(méi)什么交流的必要，讓孩子自己去玩，不要煩大人，疫情期間，甚至還鼓勵(lì)去找其他小朋友一起去玩等等，這些就需要家長(zhǎng)提高意識(shí)，孩子不是只有到學(xué)校才可以教育的，生活中處處是課堂，要珍惜與孩子一起的時(shí)光。只有家長(zhǎng)意識(shí)提升了，才可以有效積極的配合老師，共同溝通交流孩子表現(xiàn)，這樣家園共育的效果將會(huì)事半功倍。

3.運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)加強(qiáng)溝通交流

疫情期間，大家都宅在家里，因此互聯(lián)網(wǎng)成了家園共育的紐帶。通過(guò)微信提醒家長(zhǎng)雖然假期延長(zhǎng)，但孩子們每天的生活作息習(xí)慣不可打亂，可以安排孩子做一些力所能及的事情，如：掃地，擦桌子，收碗筷，疊被子等，鼓勵(lì)家長(zhǎng)陪同孩子一起做一件手工或畫(huà)幅畫(huà)等，在班級(jí)群里進(jìn)行分享，或者陪孩子重溫一下家長(zhǎng)兒時(shí)的游戲等等。還可微信群發(fā)消息宣傳防疫知識(shí)，請(qǐng)家長(zhǎng)陪同孩子一起遵守疫情規(guī)定：勤洗手，戴口罩，不聚會(huì)，多鍛煉，身有恙，要上報(bào)，這樣也是一個(gè)孩子與家長(zhǎng)共同學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。并且落實(shí)“日?qǐng)?bào)告”、“零報(bào)告”制度，家長(zhǎng)每天及時(shí)在釘釘平臺(tái)中上報(bào)更新幼兒的健康狀況，如孩子在外地，老師可以準(zhǔn)確找出并進(jìn)行溝通聯(lián)系，及時(shí)了解外地孩子每天的體溫狀況。還可利用美篇，對(duì)防疫進(jìn)行宣傳，指導(dǎo)他們選用合適的口罩，以及如何正確佩戴口罩和洗手步驟，引導(dǎo)孩子們正確對(duì)待新型冠狀肺炎，不懈怠，不恐慌，不信謠，不傳謠?；ヂ?lián)網(wǎng)帶來(lái)的便捷可以讓大家的距離縮小，雖身在家，可家園共育早已通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)在老師和家長(zhǎng)之間展開(kāi)。

三、結(jié)語(yǔ)

家園共育是教師家長(zhǎng)彼此溝通交流幼兒狀況的橋梁，好多人認(rèn)為只有在學(xué)校學(xué)到的是知識(shí)，可是，生活處處皆學(xué)問(wèn)。通過(guò)家園共育，探討一個(gè)人的生活壞境會(huì)潛移默化的影響一個(gè)孩子的道德、語(yǔ)言表達(dá)能力、社會(huì)交往能力等，因此宅家期間為幼兒創(chuàng)設(shè)好的生活環(huán)境是非常重要的。比如：父母尊敬老人，為人和善、謙遜，做事有條有理，孩子就會(huì)模仿他們成為那樣的人。假期延長(zhǎng)，這也是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，促進(jìn)幼兒社會(huì)化發(fā)展，將會(huì)受用一生。

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