摘 要：如今，中學生暴力事件頻發(fā)，這為我們敲響了警鐘——對學生的教育不能僅停留在文化層面，思想道德層面的教育同樣重要。初中生正處于青春期，這一階段的學生不僅學習能力非常強，而且精力旺盛，還易產生躁動心理。這個時候班主任在進行班級管理時，不能僅采取一些強硬政策來限制和約束學生，還應結合學生的身心特點，開展有針對性的指導，使學生樹立正確的人生觀和價值觀;同時，以正確的途徑來引導學生釋放過剩精力，讓學生不斷突破自我，超越自我。指引學生開展特色興趣小組活動，可以很好地培養(yǎng)學生的興趣愛好，不斷磨煉學生的意志品質，充分釋放班級管理的正能量。

關鍵詞：初中班主任;班級管理;正能量;興趣小組活動

中圖分類號：G45? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：2095-624X（2020）04-0004-02

引 言

初中階段是學生身心成長的關鍵時期，這一階段學生的知識接受能力、學習探究能力已經基本形成。但與此同時，學生活潑好動的天性依然存在，而每個班級學生的數(shù)量又比較多，所以學生在課堂內外的活動非常頻繁，秩序相對混亂的情況依然存在。班級是學校管理的基本單位，班級管理不僅體現(xiàn)在班級紀律上，更體現(xiàn)在整個班級的學習氛圍上。初中階段，教師不能像小學時一樣面面俱到地教育學生，而要著重培養(yǎng)學生的自主管理能力，讓學生在心底樹立自覺維護班級榮譽的意識，彰顯昂揚向上精神風貌的自信。開展興趣小組活動不僅可以豐富學生的學習活動，而且可以增強學生的成就感，是班級管理的有效途徑之一[1]。

一、開展特色興趣小組活動的相關背景

進入初中以后，課堂教學的內容逐步增加，教學節(jié)奏也變得越來越快。為了讓學生更好地集中精力學習，在班級管理的初期，教師要與學生達成共識，確定班級管理目標，建議學生在課堂上認真學習，積極思考教師提出的問題;希望學生在課堂外能夠多讀一些有益書籍，拓寬視野，共同打造書香班級[2]。

但隨著教學的推進教師發(fā)現(xiàn)，學生大多把閱讀放到了家庭學習環(huán)節(jié)。教師在課間很少能看到學生自由閱讀。在小課間、大課間、自修時間等，學生大多打打鬧鬧，走廊內、操場上都是四處竄動的身影，這不僅造成校園內一些管理亂象，而且不利于學生的健康成長。但如果一味地限制學生走動，學生的身心將得不到休息，學習效率更無法有效提高[3]。針對這種情況，我們不僅要改變課間亂象，而且要培養(yǎng)學生健康而穩(wěn)定的興趣愛好，既要使他們的學習品質得到很好的改善，又要使學生學會文明休息及自我管理，于是我們開始本著自愿的原則組建興趣小組。

二、特色興趣小組的組建、發(fā)展及活動開展

通過組建特色興趣小組來管理班級是一種很好的方法，但是在具體實施的過程中我們也經歷了一些波折，而這些波折也使班級管理過程變得更加有趣味了。

1.特色興趣小組的組建

特色興趣活動小組的組建一經提出，就立刻得到了學生的響應，有的學生說喜歡美術，提議組建“繪畫小組”;有的學生說喜歡音樂，提議組建“音樂公社”;有的學生說喜歡舞蹈;還有的學生說喜歡小制作……還有學生說自己沒有非常喜歡的，對于大家提議的這些小組也不是非常喜歡。針對這個情況，我們匯總了學生的意見，在繪畫小組、音樂小組、舞蹈小組、手工小組的基礎上，還提出了組建植物小組、記者小組、信息小組、閱讀小組等多個小組，供學生選擇。本著自愿的原則，學生可以選擇加入一個小組，也可以選擇加入多個小組，但是一旦選擇就一定要堅持下去，對于小組長布置的任務也要積極完成[4]。

2.特色興趣小組的發(fā)展

學校不僅要有效組建興趣小組，還要鼓勵學生開展各類特色活動，使興趣小組的作用得到充分發(fā)揮[5]。小組組建的初期，學生參與和分享的熱情還比較高漲，但是隨著時間的推移，很多學生參與興趣小組活動的熱情有所下降。學生在興趣小組活動中因為沒有明確的目標，所以不知道應該做什么，漸漸地，特色興趣小組的導向作用逐步弱化。這個時候教師就需要參與進來，給予學生一定的活動指導，使學生人人有任務，周周有活動，這樣特色興趣小組才可以獲得穩(wěn)定發(fā)展。

3.特色興趣小組活動的有效開展

為了更好地培養(yǎng)學生的興趣愛好，引導學生充分利用課余時間，學會有效調節(jié)學習與生活，我們嘗試為不同的活動小組設計不同的活動目標，并要求學生扎實推進。

（1）悉心澆灌幸福之花——植物組活動小記

植物組成立之初，學生只是觀察一下校園內部的一些植物，識記一些花木的名稱，或用植物的葉子、枝干等進行一些小制作。這些層面的內容，與學生在幼兒園或小學階段參與的一些活動非常相似，所以難以激發(fā)學生的興趣。根據這個情況，教師可以引導學生以植物為主題展開更加細致深入的研究。例如，我們可以把植物組再細分成多個研究方向，如種苗研究小隊、扦插繁殖研究小隊、花果培育小隊、多肉花木小隊等。將原先籠統(tǒng)的植物小組分成更加精細的研究小隊。這樣學生就可以根據這些細的分類來確定自己接下來將要開展的工作[6]。以多肉花木小隊為例，教師可以讓學生在家庭、學校、花木市場等收集一些自己感興趣的多肉植物，并通過網絡檢索多肉植物養(yǎng)護繁殖的一些信息，然后自己培育一盆多肉植物。其間教師可以要求學生連續(xù)寫?zhàn)B護日志，如植物哪天長了幾片葉子，哪天澆了多少水，還可以讓學生用手機給它們拍攝照片或者視頻，并制作成精美的日志上傳到網絡上，供大家觀看和欣賞。

對于種苗研究小隊，教師則先給學生找來一些關于育苗的書籍，讓學生學習育苗知識，接著讓學生收集生活中常見的一些花朵的種子，開展花苗培育工作，并同時寫?zhàn)B護日志，根據不同階段的不同情況，詳細記錄各個階段的養(yǎng)護工作、所用材料、苗木生長情況等。學生明白了具體的研究思路之后，對植物的研究熱情更加高漲，每位學生都培育了自己心愛的植物。一個學期下來，學生為植物換盆、修根、添土、施肥、澆水、剪枝……忙得不亦樂乎。一株植物從一粒小小的種子，到最后枝繁葉茂、開花結果，學生既感受到了生命的神奇，同時也經歷了真心的付出與不懈努力，感受到花朵綻放的喜悅。學生在課下時間開始分享自己養(yǎng)護花木的心得，課余生活過得充實而滿足。

（2）書香沁潤心田——記讀書小組活動

讀書是一種最便捷的學習方式，而堅持讀書是一種高級的修行，它不僅需要學生具備較強的個人意志力，而且需要學生有較高的文化涵養(yǎng)及高尚的道德品質[7]。組建閱讀興趣小組的一個重要目標就是要培養(yǎng)初中生良好的自主閱讀習慣，同時培養(yǎng)學生的愛國情懷，使他們懂得感恩，有理想有抱負[8]。比如，某些學生沒有愛心，缺乏團結意識。因此在班級成立讀書活動小組后，教師要在讓學生自主閱讀的基礎上，引導學生多讀有關愛國、敬業(yè)、愛家、勤勞、感恩等方面的書籍，讓學生學習社會主義核心價值觀，并自覺落實到行動之中。

結 語

總之，初中階段學生的可塑性非常強，這一時期教師在對他們進行教育和引導時一定要注意方式和方法，既不能讓他們盲目玩樂，更不能簡單地用紀律和條例來約束他們。特色興趣小組活動的開展可以極大地豐富學生的課余生活，在特色興趣小組活動落實推進的過程中，教師需要進行有效的引導和組織，這樣才能保障活動扎實推進。教師應以特色興趣小組活動為依托，培養(yǎng)初中生良好的興趣愛好及觀察、積累、探究、實踐的良好學習習慣，同時，在推進活動的過程中有效磨煉學生的意志品質，有效落實生命教育。

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作者簡介：藍現(xiàn)斌（1981.9—），男，瑤族，廣西都安人，本科學歷，廣西百色市靖西市果樂鄉(xiāng)初級中學副校長，中學一級教師，研究方向：初中語文。