摘 要：政治課程是高中教學工作的重要內容，對高中教學整體質量的提升有著直接的影響。但值得注意的是，現(xiàn)階段我國部分高中學校在實際工作中對政治教學的重視程度較低，沒有充分認識到立德樹人理念在政治教學中滲透的意義，且政治教學過程中還存在一些不足，使得立德樹人理念在高中政治教學中的滲透程度偏低，政治教學的質量得不到必要的保障，不利于學生的全面發(fā)展。本文從立德樹人對高中政治教學的意義入手，對現(xiàn)階段高中政治教學中存在的問題進行了細致的梳理，并提出了一些建議，以期能夠為高中政治教師開展工作提供一些參考。

關鍵詞：高中政治教學;立德樹人

中圖分類號：G40-012.9? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：2095-624X（2020）04-0087-02

引? ?言

現(xiàn)階段，我國部分高中政治教學工作的開展情況不理想，立德樹人理念的滲透程度較低，政治教學的進度較慢、質量較差。目前，我國部分高中學校已經(jīng)認識到了立德樹人理念在政治教學中滲透的意義，并積極采取措施進行立德樹人理念的滲透，也取得了一些成績。但是由于受到多方面因素的影響，立德樹人理念在高中政治教學中的滲透仍舊存在一些問題，工作開展水平還有較大的提升空間，仍需進一步改進。因此，對在高中政治教學中滲透立德樹人理念的實踐策略進行研究，是十分必要的。

一、立德樹人對高中政治教學的意義

高中政治課程的內容往往較為枯燥，學生對政治教學缺乏興趣，甚至會對政治教學產(chǎn)生抵觸心理。在這種情況下，政治教學的難度較大，教學工作開展進度較慢、質量較差，對高中教學整體質量造成了一定的負面影響。而且，高中生面臨高考的壓力，學校、教師及學生對政治課程的重視程度普遍較低，這也在一定程度上加大了政治教學的難度，不利于政治教學質量的提高。立德樹人理念要求教師在政治教學過程中，以提高學生的思想政治水平為首要目標，強調在德育的基礎上完成其他教學任務。筆者根據(jù)自身經(jīng)驗，對立德樹人對于高中政治教學的意義進行了分析，并總結與歸納如下。

1.有利于提高學生的思想覺悟

與初中及小學階段的學生相比，高中階段的學生的思維能力更強，而且存在叛逆心理。在這種情況下，政治教學的重要性愈加凸顯。高中階段是學生人生觀、世界觀及價值觀形成的關鍵時期。因此，高中政治教師在工作中應高度重視立德樹人理念的滲透，幫助學生形成正確的價值觀念，避免外界不良風氣對學生思想造成消極影響，進而促進學生的健康成長，助力學生的全面發(fā)展，為學生未來的學習及工作打下良好的基礎[1]。

2.有利于提高教師的道德素質

教師的道德素質對教學質量有著直接的影響，道德素質較高的教師能夠在一定程度上促進政治教學水平的提升，從而提高政治教學的效率及質量[2]。在政治教學中滲透立德樹人理念，能夠在一定程度上提高教師的道德素質，使教師在工作中為學生樹立正確的榜樣，從而促進學生的全面發(fā)展。

3.有利于創(chuàng)新教學方法

隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展及民眾生活水平的提升，以往的政治教學模式已經(jīng)不能滿足民眾的需求，民眾對政治教學工作提出了更高的要求。在這種情況下，高中政治教學方法的創(chuàng)新迫在眉睫。在政治教學中滲透立德樹人理念，能夠在一定程度上推動教學方式的創(chuàng)新，進而實現(xiàn)政治教學質量的大幅提升[3]。

二、現(xiàn)階段高中政治教學中存在的不足

1.對德育教學的重視程度較低

高中階段的學生需要承受較大的學習壓力。在這種情況下，學生對政治教學的重視程度較低，不能積極主動地參與教學，使得政治教學的難度加大[4]。而且在應試教育的背景下，教師在開展政治教學的過程中，往往過分追求教學進度，一味地要求學生背誦相關知識，導致學生的思想素質難以通過學習得到顯著提升，使得“高分低能”的情況較為突出，不利于學生的全面發(fā)展和健康成長。當前，部分高中學校對政治教學工作缺乏嚴格的規(guī)范，相關規(guī)則制度有待完善，這使得教師及學生對政治教學不夠重視，教學工作開展的質量得不到保障[5]。此外，目前我國高中學校往往依據(jù)課程所占分數(shù)進行課程安排，這種情況下政治課程的占比較小，政治課程的教學任務較為艱巨，也對政治教學質量的提升造成了一些負面的影響。

2.教學內容單一、枯燥無味

高中政治教材中理論知識占有很大的比重，教學內容較為枯燥無味，學生對政治教學缺乏興趣，因而政治教學的難度較大，教學的進度及質量得不到必要的保障。理論性較強的知識對于高中生而言學習難度較大，學生往往只能通過死記硬背的方式進行學習，會造成大量時間及精力的浪費，久而久之會導致學生對政治教學失去熱情，還會影響學生對其他學科的學習[6]。此外，應試背景下的政治教師過分注重學生的學習成績，對學生思想水平的關注較少，導致學生的思想水平難以通過學習得到顯著的提升。

3.信息化水平較低

現(xiàn)階段，我國高中學校對政治教學的重視程度較低，使得高中政治教師在實際工作中仍舊沿用以往的教學模式，不利于立德樹人理念的滲透。目前，高中政治教師的思想觀念普遍較為陳舊，在教學過程中缺乏創(chuàng)新意識，并沒有充分認識到信息化技術在政治教學中的重要作用，對信息化技術的應用較少，導致信息化技術難以在政治教學過程中發(fā)揮自身應有的作用，使得政治教學的效果較差。

4.學生缺乏社會實踐

社會實踐是提高學生思想政治水平的重要途徑，在政治教學過程中發(fā)揮著不容忽視的作用。但值得注意的是，當前高中政治教師在實際工作中往往過分注重對學生理論成績的提升，將大部分時間用在理論知識的講解上，使得學生普遍缺乏社會實踐，導致學生對相關知識的認識較為膚淺，沒有真正意識到政治教學的意義，也不利于學生的全面發(fā)展和健康成長。

三、高中政治教學中立德樹人理念的實踐

1.轉變教師的思想觀念，提升學生的認識水平

新形勢下，高中學校應充分認識到立德樹人理念在高中政治教學中滲透的必要性，并積極采取措施促進立德樹人理念在政治教學中的滲透，以提高政治教學水平，促進學生思想覺悟的提升。在這種情況下，高中政治教師應積極轉變自身的觀念，充分認識到以往政治教學中存在的不足，積極對政治教學工作進行改進，以促進教學效率及質量的提升。同時，教師應注意向學生詳細講解在政治教學中滲透立德樹人理念的意義，以提升學生的認識水平，使學生積極參與政治教學，進而提高立德樹人理念的滲透水平，實現(xiàn)政治教學質量的大幅提升。

2.加強對信息化技術的應用

隨著科學技術的發(fā)展及人們思想觀念的轉變，信息化技術受到了高度關注，并在人們生活及工作中得到了較為廣泛的應用。在這種情況下，高中政治教師應順應時代發(fā)展的趨勢，在政治教學過程中加強對信息化技術的應用，推動立德樹人理念在政治教學中的滲透，進而提高政治教學的水平。高中學校應加大對設備采購的資金投入，積極更新信息化設備，為教師應用信息化技術開展政治教學提供可靠的物質保障。例如，教師在實際工作中應注意對微課的制作和應用，通過在課堂上播放短視頻的方式來調節(jié)課堂氣氛，提高政治教學的趣味性，激發(fā)學生的學習興趣，以保證立德樹人理念的滲透效果。

3.豐富教學內容

在以往的教學過程中，高中政治教師只是向學生講解教材中的知識，形式較為單一，使得政治教學較為枯燥，學生對政治學習缺乏興趣，教學質量得不到必要的保障。在這種情況下，教師應積極對教學內容進行豐富，對本地區(qū)教學資源進行深度挖掘，提高學生的學習積極性，使學生對教學工作始終保持較高的期待，以降低政治教學的難度，提高政治教學的水平。另外，利用本地資源開展政治教學，能夠幫助學生更好地理解相關知識，能夠為立德樹人理念的滲透奠定良好的基礎。

4.積極組織學生進行社會實踐

新形勢下，教師應充分認識到社會實踐的重要性，在實際教學過程中積極組織學生參與社會實踐，幫助學生更好地理解理論知識，以此實現(xiàn)立德樹人理念的滲透，促進學生思想水平的提升。教師在教學過程中，可以引入一些時事熱點，要求學生運用所學知識進行分析，使學生在分析及討論的過程中加深對所學知識的認知，促進學生學習成績的提升。此外，教師應定期組織學生參與社會實踐活動，以拓寬學生的視野，促進學生的全面發(fā)展。例如，教師可以在講解“中華文化與民族精神”一課的過程中，組織學生參與公益活動，引導學生學習中華民族的傳統(tǒng)美德，增強學生的民族自豪感，培養(yǎng)學生的愛國情懷，以此促進學生的健康成長。

結? ? 語

綜上所述，立德樹人理念在高中政治教學中的滲透，對提高政治教學的水平、促進學生的全面發(fā)展具有較強的現(xiàn)實意義。但是，目前在我國高中政治教學滲透立德樹人理念的過程中出現(xiàn)了一系列問題，滲透工作的開展情況不理想，政治教學的質量得不到必要的保障。在這種情況下，高中政治教師應積極轉變自身的觀念，正視以往工作中存在的不足，通過應用信息化技術、參與社會實踐等方式，推動立德樹人理念在政治教學中的滲透，以提高政治教學的水平，促進學生的全面發(fā)展。

[參考文獻]

劉儼.提高高中政治課堂教學有效性的探究[J].傳播力研究，2019，3（10）：158-159.

班日晟.我眼中的“立德樹人”理念——以高中政治為例[J].課程教育研究，2019（31）：53-54.

董曉蝶.高中思想政治課教學中踐行立德樹人途徑淺析[J].西部學刊，2019（09）：71-73.

孫世華.新時期下的高中政治立德樹人教學模式[J].課程教育研究，2019（34）：56.

王小玲，賈少華.“立德樹人”理念下高中政治教學實踐研究[J].內蒙古教育，2019（27）：18-19.

尹飄萍.立德樹人背景下高中思想政治課育人實效性分析[J].科學咨詢（教育科研），2019（12）：174.

作者簡介：侯娟（1983.10—），女，江蘇泰州人，本科學歷，中學一級教師。