柳麗平　秦湛　孫方舒　馬飛翔　劉智慧　陳詩(shī)雨

摘 要：實(shí)踐育人驅(qū)使大學(xué)生參與到社會(huì)實(shí)踐中去。大學(xué)生公益活動(dòng)是高校社會(huì)實(shí)踐的主要形式，是校內(nèi)教育向校外教育轉(zhuǎn)化的過(guò)程。因此，公益活動(dòng)是將理論知識(shí)應(yīng)用化的重要平臺(tái)。通過(guò)公益活動(dòng)大學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了提高。

關(guān)鍵詞：公益活動(dòng);大學(xué)生;綜合素質(zhì);能力提升

在實(shí)踐育人的大背景下，為加強(qiáng)高校實(shí)踐育人的成效，現(xiàn)代教育鼓勵(lì)大學(xué)生能夠積極參與到社會(huì)實(shí)踐當(dāng)中去。作為高校社會(huì)實(shí)踐中較為容易組織的大學(xué)生公益活動(dòng)可以使得大學(xué)生進(jìn)入社會(huì)之前得到很好的心智鍛煉、能力提升。它一般活動(dòng)范圍不大，但目的比較明確，因此在活動(dòng)的進(jìn)行過(guò)程中使得大學(xué)生的自我價(jià)值很容易得以實(shí)現(xiàn)，是大學(xué)生比較樂(lè)于參與的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。大學(xué)生公益活動(dòng)擁有社會(huì)實(shí)踐的多樣性。他們?cè)趨⒓踊顒?dòng)時(shí)，從公益活動(dòng)的小窗口來(lái)慢慢探知了解社會(huì)，從而思考自己在適應(yīng)社會(huì)過(guò)程中還有哪些不足和必要的提升，從而完善與加強(qiáng)，逐漸提升自身綜合素質(zhì)與能力。大學(xué)生公益活動(dòng)提供了具有社會(huì)性和公益性的模擬環(huán)境，學(xué)生們參加活動(dòng)時(shí)，為了認(rèn)真、高效的完成活動(dòng)，會(huì)逐步總結(jié)出適合自己的“生存法則”，并不停的思考、優(yōu)化，這便是學(xué)生自我完善和價(jià)值觀養(yǎng)成的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中綜合素質(zhì)得到了普遍提升?，F(xiàn)在各大高校立足于“志愿匯”等軟件，以各類校級(jí)團(tuán)體組織為主體，開展大學(xué)生公益活動(dòng)，以期培養(yǎng)和提升大學(xué)生的道德、文化、心理和協(xié)作等多方面的素質(zhì)與能力，從而引領(lǐng)大學(xué)生的價(jià)值觀養(yǎng)成。

一、對(duì)大學(xué)生道德素質(zhì)的提升

作為新時(shí)代的大學(xué)生應(yīng)自覺踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，從中使得自身道德素質(zhì)得以提升。各個(gè)高校都有自己的青年志愿者協(xié)會(huì)，他們定期開展行益課堂志愿支教活動(dòng)，關(guān)注農(nóng)村學(xué)生，為其輔導(dǎo)英語(yǔ)等課程。青年志愿者們不僅一切費(fèi)用自理，而且還要自己主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極備課，將自己所學(xué)到的知識(shí)傳授給對(duì)知識(shí)渴望的貧困學(xué)生們。此類公益活動(dòng)讓大學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己所學(xué)習(xí)知識(shí)不僅僅是為了日后謀生，更可以為社會(huì)做出自己的一份貢獻(xiàn)，更能展現(xiàn)自己的社會(huì)價(jià)值。大學(xué)生公益支教活動(dòng)是社會(huì)實(shí)踐的重要形式[1]。大部分支教都在農(nóng)村或山區(qū)，來(lái)支教不僅是開拓眼界，增強(qiáng)能力，增強(qiáng)對(duì)貧困山村的了解，更是對(duì)學(xué)生的激勵(lì)，那里經(jīng)濟(jì)落后，資源匱乏，交通不便，努力學(xué)習(xí)是大部分孩子走出現(xiàn)狀的唯一途徑。通過(guò)支教，可可以增強(qiáng)同學(xué)們的自我表現(xiàn)力和公眾責(zé)任心，增加大學(xué)生對(duì)農(nóng)村教育的熱情，推動(dòng)中國(guó)教育進(jìn)步，有助于大學(xué)生形成正確的三觀。在艱苦的環(huán)境下支教，更有助于學(xué)生們體會(huì)到能學(xué)到知識(shí)對(duì)貧困地區(qū)的孩子來(lái)說(shuō)是多么可貴，從而促進(jìn)學(xué)生珍惜當(dāng)前的學(xué)習(xí)資源。

二、對(duì)大學(xué)生文化素質(zhì)的提升

公益活動(dòng)的過(guò)程是將所學(xué)到的知識(shí)加以運(yùn)動(dòng)的過(guò)程，是校內(nèi)教育向校外教育轉(zhuǎn)化的過(guò)程，因此公益活動(dòng)是將理論知識(shí)應(yīng)用化的重要平臺(tái)。在長(zhǎng)期的社會(huì)公益活動(dòng)中，大學(xué)生們會(huì)發(fā)現(xiàn)自己所學(xué)的知識(shí)已經(jīng)不足夠支撐自己完成社會(huì)公益，這就會(huì)激勵(lì)他們努力學(xué)習(xí)，渴望獲得知識(shí)，這是一個(gè)促進(jìn)自我文化素質(zhì)提升的過(guò)程。把所學(xué)的理論知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際公益活動(dòng)中去，更是對(duì)文化素質(zhì)的一種良好體現(xiàn)。

三、對(duì)大學(xué)生心理素質(zhì)的提升

大學(xué)生從求學(xué)以來(lái)處于校園環(huán)境中的時(shí)間居多，心理承受能力和應(yīng)變能力都比較差，而參加公益活動(dòng)可以鍛煉大學(xué)生的心理素質(zhì)，在面對(duì)別人各種的請(qǐng)求時(shí)，可以冷靜不慌亂地解決問(wèn)題。在各個(gè)高校開展維修類公益活動(dòng)期間肯定會(huì)經(jīng)常會(huì)遇到各種各樣的維修問(wèn)題，大部分問(wèn)題他們都能順暢解決，但是依舊有小部分問(wèn)題是無(wú)法當(dāng)場(chǎng)解決的，這時(shí)學(xué)生們就需要一個(gè)強(qiáng)大的心理素質(zhì)去面對(duì)問(wèn)題，積極地去查找解決方法，處事不驚。在活動(dòng)過(guò)程中也會(huì)遇到各種突發(fā)狀況，這也需要他們自己去想辦法解決，在這個(gè)過(guò)程中，他們只能依靠自己。往往在這個(gè)過(guò)程中他們的心理素質(zhì)就得到了提升。大學(xué)生在學(xué)校里的生活學(xué)習(xí)環(huán)境是比較優(yōu)越的，但當(dāng)他們走進(jìn)貧困地區(qū)支教，面對(duì)遙遙山路，可能水資源不足，到點(diǎn)停電，不通網(wǎng)絡(luò)的艱苦環(huán)境，尤其是家庭條件較好的學(xué)生，支教生活便是他們面臨的考驗(yàn);而逆風(fēng)更適合飛翔，正是條件的艱苦，方可鍛煉同學(xué)們是適應(yīng)能力，使他們面臨苦難而不放棄，培養(yǎng)出獨(dú)立，堅(jiān)強(qiáng)，無(wú)畏的心理素質(zhì)，讓他們以后在逆境中也能有強(qiáng)大的心態(tài)。

四、對(duì)大學(xué)生組織素質(zhì)的提升

各個(gè)高校對(duì)于公益活動(dòng)的申請(qǐng)有著很嚴(yán)格的把關(guān)，部門需要提交申請(qǐng)策劃及活動(dòng)總結(jié)等材料文件。如果是校外活動(dòng)還需要安全預(yù)案和青年志愿者服務(wù)中心校外活動(dòng)安全指導(dǎo)書。這些都需要學(xué)生擁有活動(dòng)組織能力，把活動(dòng)過(guò)程中所需的人員、物品、資金、時(shí)間等要素統(tǒng)籌分配，按照計(jì)劃將志愿活動(dòng)做好。鍛煉了大學(xué)生的組織素質(zhì)。例如，在支教活動(dòng)中，路途遙遠(yuǎn)，往返需要保證同學(xué)們的安全，被支教的大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)條件不充足，甚至基本生活也是問(wèn)題，大學(xué)生不僅要組織自己出行和上課，還要團(tuán)隊(duì)協(xié)商，合作?？山M織大學(xué)同學(xué)義捐愛心物資，在支教的同時(shí)一并帶給有需要的孩子，在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生不僅在公益活動(dòng)中獻(xiàn)了愛心，而且自身的組織協(xié)調(diào)能力也得到了提高。

五、總結(jié)

在參加公益活動(dòng)時(shí)，同學(xué)們有更多的機(jī)會(huì)去接觸社會(huì)和新鮮事物，體驗(yàn)不同的環(huán)境，開拓眼界，交良師益友。漸漸的，同學(xué)們的思想覺悟就會(huì)提高，他們會(huì)更愿意走下網(wǎng)絡(luò)，走出寢室，走向公益活動(dòng)，走向自我提升，他們?cè)趯?shí)踐中鍛煉自己，規(guī)劃美好未來(lái)。公益活動(dòng)是促進(jìn)大學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展的重要手段，對(duì)大學(xué)生人生觀、價(jià)值觀、世界觀的養(yǎng)成具有重要的影響[2]。它對(duì)提升大學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)大學(xué)生樂(lè)于助人、團(tuán)結(jié)合作的良好品質(zhì)以及組織協(xié)調(diào)能力的提高具有良好的促進(jìn)作用。公益活動(dòng)對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，不僅有利于大學(xué)生的道德培養(yǎng)，滿足大學(xué)生服務(wù)社會(huì)并得到尊重的心理需要，更能夠幫助大學(xué)生將自身學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)和個(gè)人能力得以充分展現(xiàn)，為大學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提升提供良好的發(fā)展。

[參考文獻(xiàn)]

[1]顏凱.大學(xué)生支教志愿者對(duì)留守兒童教育影響的調(diào)查研究[D].湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)，2012.

[2]張桐娟.高校思想政治教育實(shí)效性研究[D].河北大學(xué)，2012.

項(xiàng)目來(lái)源：2018年安徽省大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目：微公益的路上：強(qiáng)化高校大學(xué)生思想理論教育和價(jià)值引領(lǐng)（項(xiàng)目編號(hào)：201810375114）;

2019年安徽省思想政治理論課教學(xué)研究一般項(xiàng)目：微公益在大學(xué)生思想政治教育中的作用研究及實(shí)踐探索（項(xiàng)目編號(hào)：2019szjy060）;

2019年安徽省大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目：高校志愿服務(wù)建設(shè)與大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育研究（項(xiàng)目編號(hào)：S201910375077）。

（作者單位：黃山學(xué)院信息工程學(xué)院，安徽?黃山?245041）