高翼 劉佳佳

【摘 要】高職學(xué)校的管理逐漸成為了國(guó)家現(xiàn)在教育方面最重要的組成成分之一。針對(duì)我們國(guó)家的職業(yè)院校，應(yīng)該如何對(duì)學(xué)生們做好思想政治教育工作顯然成為了我國(guó)當(dāng)下教育工作中最為主要的部分。在當(dāng)今社會(huì)高速發(fā)展下，在職校進(jìn)行改變和發(fā)展的階段，很多領(lǐng)導(dǎo)在工作的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了高職思想政治工作存在很多問(wèn)題，這篇文章可以從不同的方面提出了職高所出現(xiàn)的問(wèn)題和解決辦法。

【關(guān)鍵詞】職高教育;思政教育;微時(shí)代

正文

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)高速的發(fā)展，家長(zhǎng)們和社會(huì)對(duì)于普通的高職學(xué)校教學(xué)要求和水準(zhǔn)也在不斷提高。教師們需要面對(duì)社會(huì)高速的發(fā)展下的一個(gè)高壓的環(huán)境，做到對(duì)學(xué)校提出的教學(xué)要求和水準(zhǔn)嚴(yán)格遵守，做到把向目標(biāo)問(wèn)題的教學(xué)，實(shí)現(xiàn)課堂的高效性，進(jìn)而解決掉普通高職的思政教育不受重視等問(wèn)題。

一、現(xiàn)在高職學(xué)生思政教育課堂上存在的問(wèn)題

1.1教師和學(xué)生對(duì)思政教育的重視程度低

高職學(xué)校的老師們普遍都存在其他課程都可以教的隨心應(yīng)手，但是唯獨(dú)思政 一門“一手軟”這樣的現(xiàn)象。大多數(shù)的普通高職學(xué)校都只注重學(xué)生們的專業(yè)知識(shí)，然后就忽略了學(xué)生們的全身心的發(fā)展。思政課就成了“說(shuō)起來(lái)就很重要，忙起來(lái)的話就不要”。更有一些學(xué)校規(guī)模比較小的學(xué)校為了節(jié)約上課的成本和資源，思政課就采用一個(gè)班一百多人的上課規(guī)模去給高職的學(xué)生們上思政課。教室的空間小，學(xué)生的人數(shù)又多，從而導(dǎo)致了上課的效果難以保證，老師與學(xué)生的互動(dòng)頻率變低，老師的教學(xué)效果不理想最后又加上合并在一間教室上課，更影響老師和學(xué)生對(duì)思政課的重視程度。

1.2思政教育的教學(xué)方法陳舊、單一

大多數(shù)高職學(xué)校的老師都會(huì)采用傳統(tǒng)、單一、陳舊的教育方式。要知道，對(duì)孩子們?cè)俸玫慕逃齼?nèi)容如果沒(méi)有新穎有趣的教學(xué)方法，這樣的講課方式是不可以實(shí)現(xiàn)老師們的教學(xué)目標(biāo)的。還有一個(gè)就是有些學(xué)校也引進(jìn)了一些現(xiàn)代化設(shè)施來(lái)提高當(dāng)代學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，但是大多數(shù)都停留在文字的表面，一個(gè)沒(méi)有新意，另一個(gè)就是課件的質(zhì)量不高，缺乏很多東西。很多老師還做不到把ppt和媒體設(shè)備做到完美的結(jié)合。當(dāng)下，我國(guó)很多的高職學(xué)校的思政課老師隊(duì)伍構(gòu)成極為不合理，大部分都是老齡教師，青年教師數(shù)量非常少。就比如說(shuō)老師們的進(jìn)修機(jī)會(huì)少，培訓(xùn)師資力量非常弱。思政課的教材是國(guó)家統(tǒng)一編排的思政教材，理論知識(shí)過(guò)多，案例應(yīng)用過(guò)少、太過(guò)簡(jiǎn)單，對(duì)時(shí)政熱點(diǎn)的闡述非常少，內(nèi)容讓學(xué)感枯燥。

二、加強(qiáng)高職課堂思政教育高效的策略

2.1正確樹(shù)立教師的人生觀和教育理念

對(duì)于如何樹(shù)立教師的教育理念，教師能做到的就是加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，替學(xué)生思想政治教育提供一個(gè)良好的環(huán)境和條件。高職學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師必須高度重視思政課，思政教育老師也應(yīng)該以身作則，樹(shù)立以人為本的教學(xué)理念，把學(xué)生的思政教育放在首位。思政老師還應(yīng)該努力去配合學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和工作，形成良好的學(xué)校管理系統(tǒng)，確保高職學(xué)校思政教育工作能夠充分開(kāi)展。加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，替學(xué)生思想政治教育創(chuàng)造一個(gè)良好的條件。其次就是要求思政老師們參與到學(xué)生日常管理活動(dòng)，從學(xué)生的日常管理活動(dòng)里去了解學(xué)生。要樹(shù)立科學(xué)的教師觀與學(xué)生觀，真切將學(xué)生放在教育當(dāng)中。教師要?jiǎng)?chuàng)新現(xiàn)代教育正確的觀念，正確認(rèn)識(shí)現(xiàn)代教育技術(shù)在思想政治教育中的重要作用。高職思想政治老師要善于利用和發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)作用，在互聯(lián)網(wǎng)資源中積極尋找有關(guān)思政方面的內(nèi)容，將最前沿的實(shí)時(shí)政治熱點(diǎn)觀融入和貫徹到職業(yè)院校思想政治教育中。

2.2加強(qiáng)和提高老師的素質(zhì)

一般來(lái)說(shuō)，為了有效的提高教育實(shí)效，高職學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該充分了解老師的教育質(zhì)量和素質(zhì)，而且我們還可以積極的為老師們提高可以提高素質(zhì)的機(jī)會(huì)和地方。

例如，教師可以借助學(xué)校的多媒體巧妙運(yùn)用教學(xué)。其中最大的特點(diǎn)就是老師們可以通過(guò)視頻、音頻、多媒體來(lái)更加充分的了解有關(guān)思政方面的知識(shí)。學(xué)?？梢远ㄆ谘?qǐng)一些思政的專業(yè)人士到校為老師們舉辦有關(guān)知識(shí)專題講座，讓那些專業(yè)的思政教育家?guī)退颊蠋焸兘鉀Q在教授思政中遇到的難題與問(wèn)題。同樣，學(xué)校也可以定期舉辦關(guān)于教育工作研討會(huì)，對(duì)思想政治授課老師進(jìn)行專業(yè)知識(shí)、業(yè)務(wù)能力及職業(yè)道德培訓(xùn)，對(duì)思政課老師制定嚴(yán)格的考核制度，定期對(duì)思想政治教育的人員進(jìn)行全方位的考核，促使他們更加主動(dòng)積極地提高自身能力與教育質(zhì)量。除此之外，領(lǐng)導(dǎo)們可以積極利用學(xué)校的資源，請(qǐng)一些專業(yè)的人員來(lái)給老師們授課，教授老師們的講課方式，這樣就可以快速提高老師們的教育質(zhì)量。并且多對(duì)老師們進(jìn)行督查和檢驗(yàn)，以此來(lái)不斷的提高老師的綜合素質(zhì)喝教學(xué)質(zhì)量。當(dāng)然了，提高高職學(xué)校對(duì)思政課的重視也是需要家庭、社會(huì)、學(xué)校聯(lián)合起來(lái)共同給學(xué)生們營(yíng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍。

結(jié)束語(yǔ)

總而言之，思政課對(duì)高職學(xué)生的政治思想教育任務(wù)是非常重要的，傳統(tǒng)模式下的思政教育課堂存在許多問(wèn)題，結(jié)合上面的相關(guān)策略，我國(guó)的高職學(xué)校都應(yīng)該重新去審視一遍自己學(xué)校的思想政治工作，找出其中還存在不足的地方，查漏補(bǔ)缺，促進(jìn)高職學(xué)校思政教育的持續(xù)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]秦彩紅.高職學(xué)生思想政治狀況評(píng)價(jià)指標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)化及相關(guān)因素[J].繼續(xù)教育研究，2021（03）：108-111.

[2]田甜，陳鐵友.淺析思政課堂對(duì)高職學(xué)生思想素質(zhì)教育的影響探究[J].科教文匯（中旬刊），2021（03）：150-151.

（作者單位：重慶能源職業(yè)學(xué)院）