丁丹丹

【摘 要】思想政治理論課是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的主渠道，是立德樹人，幫助大學(xué)生樹立社會(huì)主義核心價(jià)值觀的主要課程，對(duì)培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人具有重要作用。增強(qiáng)思想政治理論課的親和力，要準(zhǔn)確把握教育內(nèi)容，結(jié)合當(dāng)前實(shí)際，重點(diǎn)加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，引導(dǎo)學(xué)生加深對(duì)教育的“四個(gè)服務(wù)”的認(rèn)識(shí);要?jiǎng)?chuàng)新教育方法，善于占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)媒體陣地開展思想政治教育，加強(qiáng)思政課社會(huì)實(shí)踐;更為關(guān)鍵的是發(fā)揮教師的作用，按照思政課教師“六要”的要求，提升綜合素質(zhì)，以教師的親和力實(shí)現(xiàn)思政課的親和力。

【關(guān)鍵詞】思想政治理論課;親和力;提升對(duì)策

思想政治理論課的親和力，是指通過思想政治課教師傳授的教育內(nèi)容或在教育實(shí)踐活動(dòng)過程中形成的一種有利于吸引學(xué)生的親近力、感染力。早在2004年的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》就提出，“努力提高思想政治教育的針對(duì)性、實(shí)效性和吸引力、感染力”。2019年3月18日，習(xí)近平在思想政治理論課教師座談會(huì)上強(qiáng)調(diào)，“推動(dòng)思想政治理論課改革創(chuàng)造新，要不斷增強(qiáng)思政課的思想性、理論性和親和力、針對(duì)性。以透徹的學(xué)理分析回應(yīng)學(xué)生、以徹底的思想理論說服學(xué)生、用真理的強(qiáng)大力量引導(dǎo)學(xué)生?！盵1]

一、教育內(nèi)容的創(chuàng)新是提升思想政治課親和力的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

一是思想政治教育內(nèi)容要結(jié)合當(dāng)前實(shí)際，反映社會(huì)焦點(diǎn)，體現(xiàn)時(shí)代性，不可照本宣科，就事論事，將社會(huì)現(xiàn)實(shí)與理論隔開來(lái)。21世紀(jì)我們面對(duì)的是一個(gè)瞬息萬(wàn)變、錯(cuò)綜復(fù)雜的時(shí)代，每天都會(huì)有成千上條的信息更新，大學(xué)生作為未來(lái)社會(huì)發(fā)展的主要建設(shè)者和支撐者，更需要時(shí)刻關(guān)注社會(huì)前進(jìn)的每一步。尤其是對(duì)于思想政治這樣具備極強(qiáng)時(shí)代性的課堂，教師要審時(shí)度勢(shì)，有側(cè)重地為課堂注入具備時(shí)代性的時(shí)政材料，例如，思政課老師可以在課堂開始前開展幾分鐘的“時(shí)政演講活動(dòng)”、定期舉辦“時(shí)政講座”等，使學(xué)生了解當(dāng)今世界格局，清楚世界發(fā)展趨勢(shì)，增強(qiáng)他們的時(shí)代責(zé)任感與歷史使命感，具備憂患意識(shí)。

二是加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，引導(dǎo)學(xué)生加深對(duì)教育的“四個(gè)服務(wù)”的認(rèn)識(shí)。習(xí)近平總書記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上明確提出“我國(guó)高等教育發(fā)展方向要同我國(guó)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)目標(biāo)和未來(lái)方向緊密聯(lián)系在一起，為人民服務(wù)，為中國(guó)共產(chǎn)黨治國(guó)理政服務(wù)，為鞏固和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義制度服務(wù)，為改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)”。[2]在思想政治理論課的教育內(nèi)容中要加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的思想認(rèn)同、理論認(rèn)同、情感認(rèn)同，對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義道路、理論、制度、文化充滿自信。引領(lǐng)學(xué)生在一些大是大非問題上具有正確認(rèn)識(shí)，扣好人生的第一粒扣子，使他們?cè)谒枷胗^念上、價(jià)值取向上站穩(wěn)立場(chǎng)。

二、創(chuàng)新教育方法是提升思想政治課親和力的有效途徑。

一是要運(yùn)用現(xiàn)代各種網(wǎng)絡(luò)媒體陣地開展思想政治教育。如今大學(xué)生已經(jīng)走在互聯(lián)網(wǎng)使用的前列，幾乎“無(wú)人不網(wǎng)”，是網(wǎng)絡(luò)社區(qū)的主體力量和文化創(chuàng)造者。教育者可以審時(shí)度勢(shì)地“投其所好”，運(yùn)用各種現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)媒體陣地，采用大學(xué)生喜聞樂見的網(wǎng)絡(luò)話語(yǔ)、網(wǎng)絡(luò)表情包、播放具有教育意義的視頻，將抽象的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化成他們?nèi)菀桌斫獾木W(wǎng)絡(luò)文化，讓學(xué)生在快樂中接受教育，營(yíng)造一種輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。在條件允許的情況下，將VR技術(shù)與高校思想政治理論課相結(jié)合，借用VR技術(shù)這樣更為直觀、形象的的思政教學(xué)方式讓學(xué)生看得見、摸得著，更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治理論課的熱情，讓學(xué)生體會(huì)到傳統(tǒng)思政課堂中體會(huì)不到的快樂。除此之外，思政課老師還可以運(yùn)用翻轉(zhuǎn)課堂、慕課、微課等教學(xué)模式豐富高校思想政治理論課組織形式，拓展思想政治教育空間。

二是要大力推行思想政治教育實(shí)踐活動(dòng)。高校思想政治理論課的教學(xué)目標(biāo)就是使學(xué)生對(duì)科學(xué)理論和基本知識(shí)達(dá)到觀念和價(jià)值認(rèn)同，最后外化為自身的自覺行為與規(guī)范，通過實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生用耳聽、用眼看、用手做，親身體驗(yàn)、感悟，外化為自己的良好道德行為。思政課教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)可以利用“第二課堂”平臺(tái)鍛煉學(xué)生創(chuàng)新能力，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，第二課堂主要包括社會(huì)實(shí)踐、學(xué)術(shù)報(bào)告與講座、讀書活動(dòng)、科技文化與技能、社團(tuán)活動(dòng)等模塊，是思想政治教育的“無(wú)形課堂”，將思想政治理論課“第一課堂”和“第二課堂”有機(jī)結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生積極參與、體驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，不僅拓展了思想政治理論課的空間，而且使學(xué)生在切切實(shí)實(shí)的實(shí)踐體驗(yàn)中，提高了認(rèn)識(shí)、開拓了眼界，鍛煉了其接觸社會(huì)的能力。

三、提高思想政治教育理論課親和力的關(guān)鍵在教師。

第一，思想政治理論課教師要加強(qiáng)政治素養(yǎng)，做到“政治強(qiáng)”。教師作為傳道者，自己首先要明道、信道。教師的信念是教育的燈塔，決定了教育為了誰(shuí)、服務(wù)誰(shuí)和培養(yǎng)什么樣的人以及為誰(shuí)培養(yǎng)人的問題，思想政治課教師必須具有社會(huì)主義、無(wú)產(chǎn)階級(jí)意識(shí)，牢固樹立中國(guó)特色社會(huì)主義理想信念，在重大政治問題上保持清醒的頭腦和堅(jiān)定的立場(chǎng)，做到教育為人民服務(wù)、為無(wú)產(chǎn)階級(jí)服務(wù)，與國(guó)家保持一致動(dòng)向，堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，用馬克思主義理論武裝頭腦，深刻理解黨的理論創(chuàng)新成果，讓有信仰的人講信仰，有信念的人講信念，為黨和人民培養(yǎng)出一批出色的社會(huì)主義接班人和建設(shè)者。

第二，思想政治理論課教師要在厚植愛國(guó)主義情懷上下功夫，做到“情懷深”。思想政治教師要厚植愛國(guó)主義情懷，具備堅(jiān)定的文化自信和來(lái)自心底的民族自豪感，要具備時(shí)代情懷、世界情懷，站在歷史角度，關(guān)注時(shí)代發(fā)生的改變，給學(xué)生把時(shí)代大勢(shì)講明白，引導(dǎo)學(xué)生用正確的世界觀和方法論去分析問題，結(jié)合實(shí)際，講好中國(guó)故事，讓學(xué)生感受中國(guó)新時(shí)代“一帶一路”的國(guó)際影響力、道義感召力，教育學(xué)生把愛國(guó)情、強(qiáng)國(guó)志、報(bào)國(guó)行自覺融入到堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)、建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)中，在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)中放飛青春夢(mèng)想，在為人民利益的不懈奮斗中書寫人生華章。

第三，思想政治理論課教師自身要有過人的能力和素質(zhì)，做到“思維新、視野廣”。教師自身要有扎實(shí)的知識(shí)功底、過硬的教學(xué)能力、高尚的品格素養(yǎng)，熟練應(yīng)用教學(xué)業(yè)務(wù)工作中需要的各種技能，抓好教育和科研兩大塊，以創(chuàng)新理念拓展教學(xué)方法與模式，激發(fā)學(xué)生的探索興趣，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，使學(xué)生在質(zhì)疑——探究——反思的過程中主動(dòng)獲取知識(shí)。要堅(jiān)持辯證唯物主義和歷史唯物主義，善于從知識(shí)視野、國(guó)際視野、歷史視野啟發(fā)學(xué)生積極思考，引導(dǎo)學(xué)生用廣大的胸懷和眼光去觀察世界，思政課教師要做到學(xué)為人師、行為世范，做學(xué)生錘煉品格和知識(shí)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、引路人。

第四，思想政治理論課教師要率先垂范、知行合一，做到“自律嚴(yán)、人格正”。思想政治理論課從根本上說是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想的引導(dǎo)和價(jià)值觀的培養(yǎng)的教育，面對(duì)的是復(fù)雜的思想困惑和心靈凈化的問題。這對(duì)思想政治教師自身的素質(zhì)和人格提出了要求，孔子道：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從?！泵恳晃凰颊n教師必須嚴(yán)格要求自己，發(fā)揮批評(píng)與自我批評(píng)作風(fēng)、嚴(yán)于律己作風(fēng)、艱苦奮斗作風(fēng)，以身作則，堅(jiān)持言傳和身教相統(tǒng)一，讓學(xué)生“親其師、信其道、效其行”，要有擔(dān)當(dāng)、敢作為，有堂堂正正人格，要自覺做到修身修為，堅(jiān)持“吾日三省吾身”，以高尚獨(dú)特的人格魅力去說服學(xué)生，理直氣壯的講好思想政治理論課。

參考文獻(xiàn)：

[1]習(xí)近平主持召開學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)強(qiáng)調(diào)：用新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人 貫徹黨的教育方針落實(shí)立德樹人根本任務(wù)[N].人民日?qǐng)?bào)，2019-3-19（1）.

[2]習(xí)近平在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)：把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程 開創(chuàng)我國(guó)高等教育事業(yè)發(fā)展新局面[N].人民日?qǐng)?bào)，2016-12-09（1）.

（作者單位：湖北大學(xué)）