怎樣做一名生活自理小達(dá)人？如何做好力所能及的家務(wù)活？怎樣確立職業(yè)規(guī)劃、制定創(chuàng)業(yè)策劃案？這些問題在青島市教育科學(xué)研究院主編的《勞動(dòng)教育（實(shí)驗(yàn)）》教材中都能找到答案。這是全國首套由地方教科研部門編寫的勞動(dòng)教育教材，覆蓋小學(xué)、初中、高中3個(gè)學(xué)段共21冊，今年秋季新學(xué)期將供青島市市南、李滄、城陽3個(gè)勞動(dòng)教育實(shí)驗(yàn)區(qū)和90所勞動(dòng)教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校的20萬名中小學(xué)生使用。

青島市教科院院長柴清林介紹，注重小學(xué)、初中、高中學(xué)段間銜接，進(jìn)行勞動(dòng)教育一體化設(shè)計(jì)，是《勞動(dòng)教育（實(shí)驗(yàn)）》教材的顯著特點(diǎn)。小學(xué)階段以日常生活勞動(dòng)教育為主，側(cè)重幫學(xué)生養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣，初步形成創(chuàng)造性的勞動(dòng)意識(shí)。中學(xué)階段主要以生產(chǎn)勞動(dòng)教育為主，以生活教育為輔，鼓勵(lì)創(chuàng)造性勞動(dòng)，幫學(xué)生提升勞動(dòng)能力，涵養(yǎng)勞動(dòng)品質(zhì)。

（來源：《中國教育報(bào)》2020年5月2日）