初中英語詞匯教學(xué)技巧探索及應(yīng)用

盧虹榮

摘? ? 要： 英語學(xué)習(xí)中聽、說、讀、寫等重要語言技能的提高都離不開詞匯，掌握詞匯是通向?qū)W好英語的重要階梯。提高學(xué)生的詞匯能力是初中英語教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。本文以福建省中考英語真題為例，探索有效的詞匯教學(xué)技巧，以提高學(xué)生的詞匯水平、英語能力和核心素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞： 初中英語? ? 詞匯教學(xué)? ? 中考真題

詞匯是語言的基礎(chǔ)。根據(jù)《英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，學(xué)生根據(jù)讀音拼寫單詞和短語，同時(shí)要學(xué)會(huì)使用1500個(gè)—1600個(gè)單詞和200個(gè)—300個(gè)習(xí)慣用語或固定搭配。新課標(biāo)明確指出：要著重培養(yǎng)學(xué)生的意群閱讀習(xí)慣，鍛煉學(xué)生根據(jù)上下文猜測(cè)生詞含義的能力。因此，教師既要落實(shí)自然拼讀，創(chuàng)設(shè)詞匯教學(xué)情境，又要指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)構(gòu)詞法和語境法等理解詞匯的意義，將詞匯的教學(xué)融于語篇閱讀之中。

一、落實(shí)自然拼讀

自然拼讀法是把字母的拼讀和發(fā)音的規(guī)則有機(jī)結(jié)合，旨在讓學(xué)生了解字母及字母組合在單詞中的發(fā)音規(guī)律和拼讀規(guī)律。例如，教師講解字母a在重讀開音節(jié)中發(fā)[e？覦]，如make;接著讓學(xué)生圍繞[fe？覦s]，[ske？覦t]，[he？覦t]等習(xí)題先進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，再進(jìn)行拼寫訓(xùn)練。再如，在仁愛版初中英語八年級(jí)下冊(cè)Unit 5中，字母組合ear可發(fā)[？覦？藜]，字母組合air和are可發(fā)[e？藜]。在2019年福建中考英語真題中，在短文填空中，其中有三題是要求學(xué)生根據(jù)音標(biāo)填入恰當(dāng)?shù)脑~，如81題Before paper was invented， people wrote or drew on materials such as bamboo， 81. ？搖? ? ? ? ？搖[s？覦lk]， animal hide， and wooden blocks. 81題答案為silk。又如89題 The use of paper spread abroad， helping 81. ？搖? ? ? ? ？搖 [？謖？蘧？奩？藜] cultures record and spread their ideas. 89題答案為other.

二、創(chuàng)設(shè)詞匯教學(xué)情境

只有創(chuàng)設(shè)具體的情境，單詞教學(xué)才更有效。在詞匯教學(xué)中，教師可利用圖片、道具、視頻、音頻等多種方式對(duì)相關(guān)詞匯進(jìn)行形象的展示，使學(xué)生對(duì)詞匯的認(rèn)知更深刻更持久。下面是筆者在仁愛版初中英語八年級(jí)下冊(cè)Unit 5中對(duì)新詞mood的教學(xué)：

Step 1： Show some pictures of different people and ask students to answer how those people feel.

Step 2： Invite students to share their ideas.

Step 3： In pictures， some people look upset or sad. We can say that they are in a bad mood. We can also say that they are not in a good mood. Boys and girls， are you in a bad mood or a good mood now？

通過有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)詞匯情境，讓學(xué)生更好地理解新詞mood，同時(shí)有助于引出本話題中對(duì)情緒的討論。

筆者在教授仁愛版初中英語七年級(jí)下冊(cè)Unit 6 Topic 3時(shí)，親自制作道具，上課時(shí)靈活利用教室的場(chǎng)地布置指路場(chǎng)景，讓學(xué)生比較直觀地感知指路的相關(guān)英語表達(dá)，并且及時(shí)進(jìn)行操練。通過擺好道具創(chuàng)設(shè)情境，在筆者的引導(dǎo)下，學(xué)生A問路How can I get to the library？（同義句：Where is the library？）學(xué)生B 指路 Go up this street to the end， and turn left at the first crossing. （同義句：Go up this street to the end， and take the first crossing on the left.）學(xué)生A 在場(chǎng)地中按照指路前行和轉(zhuǎn)彎。以這種直觀形象的方式，學(xué)生很快就掌握本句中g(shù)o up和turn left等詞組的表達(dá)，并且經(jīng)過教師對(duì)詞組的進(jìn)一步引申掌握go down 和 turn right等詞組的用法。

中考題型包括情景交際和看圖寫話。情景交際考查學(xué)生在特定的情景中熟練運(yùn)用交際用語，側(cè)重考查問路、道歉等?？磮D寫話要求學(xué)生根據(jù)圖畫情景和提示詞，寫出一個(gè)與圖畫情景相符的句子。在2017年福建中考英語真題中，情景交際75題：朋友告訴你他的錢包丟了，你可以這樣對(duì)他說。本題考查學(xué)生表達(dá)安慰之情，答案可為I am sorry to hear that. 在2019年福建中考英語真題中， 看圖寫話77題中，圖片中是一位男醫(yī)生，提示詞是used to。本題考查了詞組used to do ， 結(jié)合圖畫情景，答案應(yīng)為 He used to be a doctor.

三、根據(jù)合成法、派生法和語境法猜測(cè)詞義

根據(jù)圖式理論，人們已經(jīng)掌握的知識(shí)和知識(shí)體系決定了當(dāng)前的認(rèn)知活動(dòng)[1]（30）。也就是說，對(duì)吸收新知識(shí)的方式和運(yùn)用效果上，學(xué)生已有知識(shí)將起到?jīng)Q定性作用。教師要積極引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)構(gòu)詞法和語境法猜測(cè)詞義，將已有知識(shí)和新知識(shí)有效銜接，訓(xùn)練發(fā)散性學(xué)習(xí)思維，促進(jìn)學(xué)生將單詞與文本相結(jié)合。

前綴一般只是改變?cè)~的意義，但不改變?cè)~類;后綴通常不僅改變?cè)~的意義，而且改變單詞的詞類。例如，前綴in-， im-， il-，ir- 表示“not”，“the converse of”，如indirect（不直接的）等;而后綴-ly可加到形容詞后，如quickly（快速地）等。在2018年福建中考英語真題中，在短文填空中，89題 Today， Dr. Lonnie Johnson has more than 100 ？搖? ? ? ? ？搖 （use） inventions。本題要將use加后綴-ful，改為形容詞useful。在2019年福建中考英語真題短文填空中，81題Writing materials were ？搖? ? ? ? ?？搖 （real） expensive and few people learned to read. 本題要將形容詞real 加后綴-ly， 改為副詞really，修飾形容詞expensive。

合成法[2]（34）是把兩個(gè)或兩個(gè)以上的詞按照一定的次序排列構(gòu)成新詞的方法，包括合成名詞，合成形容詞和合成動(dòng)詞等。教師要提醒學(xué)生注意合成詞的現(xiàn)象，幫助學(xué)生節(jié)省記憶時(shí)間。初中階段涉及的合成名詞如keyboard（鍵盤），airplane（飛機(jī)），cookbook（烹飪書）;合成形容詞如man-made（人造的），hard-wearing（耐磨的），best-known（最知名的）;合成動(dòng)詞如underline（在……下畫線），brainstorm（集思廣益）。

語境法是指根據(jù)上下文猜測(cè)詞義。在2017年福建中考英語真題閱讀理解第57題中，考查“determine”的詞義。學(xué)生要通讀上下文“He flew a kite over the wall of the palace to make sure of the length of its string. In this way， he could determine how long the tunnel should be.”上文提到風(fēng)箏線的長(zhǎng)度，此處指用風(fēng)箏線測(cè)量隧道的長(zhǎng)度。determine常見意思為“決定”，但本題考查determine的熟詞生義，所以學(xué)生要理解上下文，必須選擇其“測(cè)定”的含義。

在2018年福建中考英語真題閱讀理解第58題中，考查“short-changed”的詞義。學(xué)生應(yīng)先通讀上下文“Then there are the middle children： we have not ignored them. Many middle children are short of one-on-one time with their parents. They often feel short-changed： The oldest gets more rights， and the youngest is spoiled （寵壞的）”。short-changed 的動(dòng)詞是short-change （意為“少給零錢;虧待”）。在本題中，學(xué)生結(jié)合上下文（年齡最大的孩子有更多的權(quán)利，年齡最小的孩子被寵壞）和合成詞進(jìn)行猜測(cè)詞義，可較易得知short-changed意為“受虧待的”。

此外，在2019年福建中考英語真題閱讀理解第61題中，考查“react”的詞義。解答本題，首先需通讀上下文“...but it is true - the first impression someone has of you when meeting you for the first time will probably influence how that person treats or reacts to you in the future.”重點(diǎn)把握“treats or reacts to you”，并結(jié)合構(gòu)詞法中re表示“again”，可較易選出正確答案“回應(yīng)”。

四、及時(shí)進(jìn)行詞匯操練

及時(shí)的詞匯練習(xí)是必不可少的，不僅能幫助學(xué)生鞏固詞匯知識(shí)，真正將這些詞匯融入英語知識(shí)體系中，而且能進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)文本的整體理解。簡(jiǎn)單的詞匯操練如聽寫單詞及翻譯詞組等，可設(shè)計(jì)補(bǔ)全句子或短文填空，難度較大的題型有看圖寫話和句子翻譯等。

針對(duì)仁愛版英語九年級(jí)Unit1 Topic 1 Section C，筆者設(shè)計(jì)了短文填空。（參考答案：1. rapidly; 2. satisfy; 3. medical; 4. machines; 5. progress）

China has developed 1.（rapid） since the reform and opening-up. More and more ring roads and subways have appeared and buildings in Beijing are becoming taller and brighter. Peoples living conditions have improved a lot. And there are more kinds of food and clothes to 2. [？謖s？覸t？覦sfa？覦] peoples needs. Children can study not only in modern schools but also on the Internet. People can enjoy good 3. [？謖med？覦k（？藜）l] care. Whats more， communications are becoming easier and quicker-people can use telephones， cellphones， fax 4.and the Internet. It is clear that Beijing has made rapid 5.

平時(shí)練習(xí)可結(jié)合福建省中考英語真題。如在進(jìn)行詞組throw away （意為“扔掉”）的復(fù)習(xí)時(shí)，可以呈現(xiàn)2017年福建中考英語真題選擇題33題：

-Dont? ? ? ?the waste paper. We can collect and recycle it.

-Youre right. Everyone should be a greener person.

A.blow away? ? B. put away? ? C. throw away

blow away意為“吹走”，put away意為“把...收好”。本題中，根據(jù)對(duì)話的上下文，不要把廢紙扔掉，我們可以把它收集起來再利用。所以應(yīng)選C。

又如在復(fù)習(xí)詞組turn off， turn on， turn down時(shí)，可以呈現(xiàn)2018年福建中考英語真題選擇題33題：

Grandma wants to watch the program Legal Report， please? ? ? ? the TV.

A. turn off? ? B. turn on? ? C. turn down

turn off 意為“關(guān)掉”，turn on意為 “打開”， turn down 意為“關(guān)小”。此處是說，奶奶想看《今日說法》這個(gè)節(jié)目，請(qǐng)打開電視，因此應(yīng)選B。

總之，教師應(yīng)把落實(shí)自然拼讀，創(chuàng)設(shè)詞匯教學(xué)情境，根據(jù)合成法、派生法和語境法猜測(cè)詞義，以及及時(shí)進(jìn)行詞匯操練等詞匯教學(xué)技巧有機(jī)結(jié)合，使學(xué)生不斷地提高詞匯水平，提高詞匯知識(shí)的儲(chǔ)備量，從而提高英語各方面能力和核心素養(yǎng)，有助于英語教學(xué)取得更好的成效。

參考文獻(xiàn)：

[1]王新朋，束定芳.詞匯呈現(xiàn)方式對(duì)多維詞匯知識(shí)習(xí)得的影響研究[J].外語與外語教學(xué)，2014（6）.

[2]陸國強(qiáng).現(xiàn)代英語詞匯學(xué)[M].上海：上海外語教育出版社，2012.