初中政治教學中存在的問題及解決的策略

陳晶文

摘 ?要：初中政治教學是初中階段學科教學的重要組成部分，其教學成果對于學生的政治學習起到了極為重要的作用。當前，初中政治教學中存在著很多的問題需要解決。本文論述了初中政治教學中存在的問題，指出解決初中政治教學問題的策略，以供大家參考。

關鍵詞：初中政治教學;存在問題;解決策略

現在全國范圍內都在開展新課程改革與教學，傳統(tǒng)的單一教學模式已經很難適應當下的教學發(fā)展需要，在各個階段的學科教學之中，都在嘗試著進行教學的改革與實踐，這一點在初中政治教學中也有著明顯的體現。在初中政治教學之中，老師開始重視新的教學方法的應用，通過創(chuàng)新教學方法，來有效地提高整個課堂的教學效率，使得學生能夠認識到政治學習的重要性，激發(fā)學生內在的學習動力和潛力，使得學生熱愛上政治知識的學習，這樣可以為學生之后的學習打好堅實的基礎。

一、初中政治教學中存在的問題

（一）教學模式過于單一

現在雖然新課程改革實行了很多年，但是在初中政治教學之中，很多老師還沒有從傳統(tǒng)單一的教學模式中轉變過來，在教學中仍然是應用單一的方式開展教學活動，這樣學生會覺得課堂教學比較枯燥，很難集中精力到課堂之中，使得整個課堂教學比較難以開展，這樣就影響了整個課堂的教學效率。因為每個學生的情況不同，如果還是采取單一的教學模式開展教學工作，就會使得學生產生厭學和棄學的想法，影響整個課堂的教學進度。老師不能形象表達所要講述的政治知識，這樣就會使得政治學科的教學難以開展，影響教學工作的展開。

（二）學生的學習興趣不高

對于初中階段的學生來說，其自身的價值觀逐漸形成，老師在這個過程中，需要注意對學生的價值觀進行塑造和培養(yǎng)。但是反觀當下的政治老師，往往教學的時候只是講述一些枯燥的理論知識，沒有與學生的實踐生活實施有效的結合，這樣在教學的過程中，就難以培養(yǎng)學生的學習興趣，學生認為政治課堂比較枯燥乏味。加上應試教育的影響，老師和學生的關注重點在考試成績上，學生會有很強的功利性去學習數學知識，這樣就往往會顯得課程內容比較枯燥，學生難以集中精力在課堂之上，只是做一些考試相關的題目，以便于能夠應付考試的需要，這樣就會使得整個教學的效率大大降低，影響了學生的聽課效果。

二、初中政治教學中問題的解決策略

（一）融入多媒體教學，改善教學方式

在初中政治教學過程中，老師在開展教學工作的時候，需要注意改變以前傳統(tǒng)的單一教學模式，要注意合理地將多媒體技術應用到教學之中，通過多媒體技術來豐富整個課堂的教學，使得學生的政治知識學習變得更加高效。因為多媒體技術可以集中音頻和圖片于一體，能夠將抽象的政治理論知識，更加系統(tǒng)化和形象化的展示到學生面前，讓學生覺得政治學習比較有趣，增強學生政治學習的趣味性，為學生之后的學習打好堅實的基礎。另外，通過多媒體技術，可以方便學生去查找相關的政治資料，了解最新的時事動態(tài)，擴大學生的知識面和視野，這樣學生的學習就不僅僅局限在書本知識，更主要的是在書本之外有很大的收獲，學生的政治學習會變得更加高效。

（二）多元化的評價教學方式

在初中政治教學過程中，老師需要改變以前單一的評價方式，逐漸改變應試教育下的評價方式，注意了解學生的綜合素質，促進學生綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)，這樣才能有效地提高整個課堂教學的效率。多元化的評價是不以學生的考試成績?yōu)槲ㄒ辉u價標準，而是能夠兼顧到學生對知識的理解和對生活的體悟，全方位地了解學生在學校課堂的表現，還原給學生一個自由寬松的教學環(huán)境，這樣才能充分地激發(fā)學生的內在潛力和動力，讓學生自主開展政治學習工作，以后在學習的過程中，就會變得更加輕松，也能夠更加容易理解政治知識，這樣就能夠為學生的政治學習打好堅實的基礎，促進高效政治課堂的建立和進行。

（三）與實踐結合，進行案例教學

在初中政治教學之中，老師需要注意了解一些最近發(fā)生的時事政治內容，將這些時事政治內容，貫穿到課堂教學之中，與政治理論知識進行結合，這樣有助于學生分析能力和解決問題能力的提高。還有學生在實際生活之中，有很多案例可以用在課堂之中，老師需要留心觀察身邊所發(fā)生的一些事情，注意運用政治理論知識去開展教學工作，這樣才能充分地提高和培養(yǎng)學生的觀察能力和解決問題的能力。通過政治學科教學，來實現學生綜合能力的提升，這樣也就達到了教學的目的。學生理論知識的增強，需要與實踐相互結合，只有這樣，才能充分發(fā)揮理論知識的重要作用，讓學生明白實踐的重要性，只有政治理論結合實踐生活，才能發(fā)揮理論知識應有的作用，這需要引起學生的重視。

綜上所述，對于初中政治教學來說，要想培養(yǎng)學生的學習興趣，提高整個課堂的教學效率，需要老師在平時的教學中，注意了解學生的學習情況，根據學生的學習情況來制定相應的教學方案，這樣能夠有助于學生的政治知識的學習，提高課堂教學效率。

參考文獻：

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