朱躍波

摘要：采用新穎教學理念，運用創(chuàng)新教學模式，選取新奇新鮮的教學方法，能夠使學生在初中數(shù)學課堂教學中，融樂融情于學，促使師生高度情感互動，有效落實“先學后教，以學定教”先進的教學理念.在創(chuàng)新教學理念下，能夠真正展現(xiàn)出數(shù)學課堂教學的開放性、自主性、娛樂性、多樣性、新鮮性、靈活性等特點，使魅力數(shù)學課堂成為一道美麗的風景線.

關鍵詞：初中數(shù)學 創(chuàng)新理念 魅力課堂

傳統(tǒng)填鴨式“灌輸”教學模式，抑制了學生創(chuàng)造性的靈感，抹殺了學生的學習興趣，使學生產生嚴重的“審美疲勞”，這樣無論數(shù)學老師怎樣“洋洋灑灑”，至多只能是老師的“自娛自樂”而已.伴隨著初中數(shù)學新課程改革的春風，在創(chuàng)新理念指導下，數(shù)學老師靈活運用豐富多彩的教學方法，加之情感教學的融入，激活了學生的創(chuàng)新思維，用高效的“思、議、展、評”來盤活數(shù)學課堂，使數(shù)學課堂成為一道亮麗的風景線，使學生在多彩數(shù)學的迷宮中享受數(shù)學之樂.

一、運用創(chuàng)新教學模式，呈現(xiàn)靈動數(shù)學課堂

希臘著名哲學家普羅泰戈拉說過：“頭腦不是一個要被填滿的容器，而是一個需要被點燃的火把.”在初中數(shù)學教學中，創(chuàng)新性“協(xié)同模式”就是點燃學生學習數(shù)學的火把，它能燃燒學生的激情，更好完成三維教學目標.這改變了千年不變的機械、僵硬的數(shù)學灌輸教學模式，充分體現(xiàn)了教師的主導作用，學生的主體地位.在協(xié)同模式教學過程中，實行雙案教學，即以導學案為引領，實施點題對應，以檢測案為輔助，對學生進行檢測并鞏固教師當堂的教學內容;協(xié)同模式還打破了教師的話語霸權，注重在數(shù)學老師的啟發(fā)誘導下，放飛學生的個性，挖掘學生的內在思維潛力，使學生真正成為唱戲的主角，從而實現(xiàn)“灌輸變探究，講堂變學堂，教師變導師”，最終使數(shù)學課堂因學生的參與而精彩，數(shù)學教學因學生展示而高效.

二、設計新穎性提問方式，使數(shù)學教學成為萬花筒

教育家孔子說過：“疑是思之始，學之端.”宋代理學家朱熹也說過：“學貴有疑，小疑則小進，大疑則大進;疑者，覺悟之基也.”新的教學理念促使學生大膽去猜想、質疑，注重培養(yǎng)學生的質疑意識，提高學生的質疑能力;培養(yǎng)學生用發(fā)散思維、開放思維去思考問題，提出質疑，在探究中找出質疑，在深層解決問題中升華質疑，在疑中使學生找到成就感，體味快樂，感悟出數(shù)學并非是冰冷的數(shù)字和字母符號，而是充滿精彩魅力的“萬花筒”，從而使數(shù)學的生命之花在學生心中開放，潛移默化地培養(yǎng)學生觀察問題—分析問題—解決問題的能力，使學生真正掌握解題的藝術技巧，更加透徹、更加全面地詮釋遇到的數(shù)學之謎，使數(shù)學課堂散發(fā)出精彩的魅力.

三、營造寬松快樂教學氣氛，構建和諧新型師生關系

創(chuàng)新性教學理念要求構建新型的和諧師生關系，為學生營造一個輕松、民主的學習氛圍，使學生在數(shù)學課堂學得開心，學得舒心.每個學生都有尊嚴，都愛面子，但每個學生的智商、情商又參差不齊，在傳統(tǒng)數(shù)學教學中部分老師會帶“變色鏡”看待學生，特別是一些所謂的數(shù)學學困生，往往會成為老師冷嘲熱諷的對象，傷害其自尊心、自信心，由于學生缺乏數(shù)學老師情感陽光的普照，常常會導致這部分學生產生自暴自棄，破罐破摔的心理，導致師生之間產生無形的心里隔閡，嚴重影響了教學效果.為此，在新的教學理念下，教師要注入情感，發(fā)揮學生的非智力因素.例如，在數(shù)學課堂上教師要始終面帶微笑，給學生以親和力;展示富有情感的肢體語言，點燃學生激情的火花;用抑揚頓挫的話語給學生帶去正能量，產生情感共鳴.創(chuàng)新模式展示的情感教學要少一些埋怨、批評，讓學生感受到老師和煦陽光的溫暖，感受到老師在關愛自己，從而促使學生努力學習.當然數(shù)學教師也要擯棄“以考試成績論英雄”的想法，要放大學生的閃光點，進步性，絕不吝嗇表揚的話語，使學生重新樹立自尊心自信心，在輕松民主的教學氛圍中與數(shù)學老師產生情感互動，使學生真正“親其師信其道”.

總之，隨著新課改的不斷深入，創(chuàng)新教學已成浩浩蕩蕩之勢，成為現(xiàn)代教育教學不可逆轉的時代潮流，無論是啟發(fā)創(chuàng)新的協(xié)同模式，還是精彩紛呈的教學方法，還是展開高度互動的質疑教學，還是滲透豐富的情感教學，都要為奏響悅耳動聽、扣人心弦、優(yōu)質高效的初中數(shù)學“交響曲”而撥好每一根心弦之符，從而構建精彩數(shù)學課堂.

參考文獻：

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