淺析農(nóng)村幼兒園特色足球游戲的設(shè)計與實(shí)踐

朱良龍

【摘 要】幼兒園若想開展運(yùn)動教學(xué)活動，則應(yīng)該全面對幼兒的健康安全與興趣愛好進(jìn)行綜合衡量，可以嘗試采取游戲模式完善運(yùn)動的設(shè)計與實(shí)施。農(nóng)村地區(qū)雖然經(jīng)濟(jì)發(fā)展較為緩慢，教育條件與教學(xué)設(shè)備落后，但是場地寬闊，環(huán)境清新優(yōu)美，便與幼兒開展各種運(yùn)動項(xiàng)目。為了完善幼兒園足球運(yùn)動教學(xué)，幼兒教師可以按照幼兒的年齡發(fā)展情況、性格心理特征等，設(shè)計特色足球游戲的方式，激發(fā)學(xué)生對足球運(yùn)動的熱愛，提升幼兒的運(yùn)動體質(zhì)，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】農(nóng)村幼兒園;足球游戲;設(shè)計實(shí)踐

大多數(shù)幼兒園為了幼兒的安全考慮，在運(yùn)動項(xiàng)目的設(shè)計上往往偏向于室內(nèi)活動，殊不知按照幼兒的成長年齡階段來說，室外游戲活動是更利于幼兒身心發(fā)展的一種模式。尤其是農(nóng)村地區(qū)的幼兒園，本身的教育條件相較于城市落后，并且設(shè)施不夠齊全，因此在開展足球運(yùn)動教學(xué)時，教師可以引導(dǎo)幼兒到市場進(jìn)行特色優(yōu)秀足球運(yùn)動，增加足球運(yùn)動的趣味性，培養(yǎng)幼兒形成堅強(qiáng)的意志品格等，進(jìn)而促進(jìn)幼兒的健康成長與發(fā)育。

一、農(nóng)村幼兒園要創(chuàng)新設(shè)計特色足球游戲

（一）設(shè)計特色足球游戲需要遵循的原則

在農(nóng)村幼兒園足球游戲設(shè)計過程中，應(yīng)該秉承著提升幼兒身體素質(zhì)、激發(fā)幼兒運(yùn)動興趣的原則進(jìn)行設(shè)計，積極踐行“開放式”、“游戲式”教學(xué)模式。具體原則分析為：其一，增強(qiáng)幼兒的身體體質(zhì)，煥發(fā)幼兒運(yùn)動激情。足球游戲作為競技類體育項(xiàng)目的一種，運(yùn)動較為劇烈，但是大多數(shù)幼兒在游戲中的自我保護(hù)意識較低，面臨著意外傷害的危險。故此，在足球游戲設(shè)計中幼師應(yīng)該考慮到幼兒的安全保護(hù)與健康;其二，培養(yǎng)幼兒運(yùn)動習(xí)慣，增強(qiáng)運(yùn)動趣味性。足球比賽中存在著各種規(guī)則與制度，如果在幼兒園足球游戲中增添這些規(guī)則制度，不利于幼兒的參與，削弱幼兒積極性。所以幼師應(yīng)該按照幼兒的實(shí)際情況設(shè)計規(guī)則，增強(qiáng)足球游戲的趣味性，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成熱愛運(yùn)動的好習(xí)慣。

（二）設(shè)計特色足球游戲的基本種類

其一，設(shè)計表演故事性的足球游戲。不同于傳統(tǒng)足球游戲的單調(diào)乏味，表演故事性的足球游戲按照幼兒興趣點(diǎn)進(jìn)行時設(shè)計，可以充分滿足幼兒的好奇心理與好動特征。例如，故事類足球游戲中包括《捉小雞》、《趕走大灰狼》等，借助于這種足球游戲可以鍛煉幼兒的身體，增強(qiáng)幼兒的運(yùn)動體質(zhì)。

其二，設(shè)計思維創(chuàng)新式足球游戲。這種足球游戲主要是以足球?yàn)檩d體進(jìn)行游戲。例如，幼師征集幼兒意見與建議，調(diào)整游戲方式，開展足球游戲運(yùn)動。例如，在進(jìn)行《動動你的bady》游戲中，幼兒按照小組參加，當(dāng)一個幼兒說出一個身體位置，則別的幼兒通過身體相應(yīng)的部位去觸碰足球，實(shí)現(xiàn)寓教于樂的目的。

其三，設(shè)計競賽類足球游戲。體育運(yùn)動中培養(yǎng)幼兒的競爭精神是十分必要的，因此幼師設(shè)計足球游戲則應(yīng)該重在培養(yǎng)幼兒的競爭意識。例如，教師可以借助于《傳球王》、《射門小能手》等游戲，引導(dǎo)幼兒參與到足球游戲競賽中，增強(qiáng)幼兒的競爭能力。

二、農(nóng)村幼兒園實(shí)施足球游戲的有效策略

（一）充實(shí)特色足球游戲的內(nèi)容，提升足球游戲價值

幼兒作為我國重點(diǎn)培養(yǎng)的養(yǎng)成系人才，幼兒園教育的關(guān)鍵在于為幼兒提供優(yōu)質(zhì)的教學(xué)環(huán)境，創(chuàng)新足球游戲便是為了促進(jìn)幼兒的身心健康，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成積極向上的樂觀生活態(tài)度，保持對生活、對運(yùn)動、對學(xué)習(xí)的熱愛。農(nóng)村幼兒園在實(shí)施足球游戲時應(yīng)該注意：其一，培養(yǎng)幼兒安全意識。一些足球游戲運(yùn)動具有一定激烈性，因此幼師設(shè)計游戲時應(yīng)保證幼兒的安全，并且培養(yǎng)幼兒增強(qiáng)自我安全保護(hù)意識;其二，提升幼兒語言交流水平，特色足球游戲的設(shè)計也要注重培養(yǎng)幼兒的溝通能力與合作能力等，使幼兒在參與游戲中不斷成長。

（二）開展個性化足球游戲，滿足幼兒心理成長需求

不同成長階段的幼兒，對于游戲的需求具有較大的不同。因此在幼兒園特色足球游戲設(shè)計實(shí)施中，幼師應(yīng)該按照幼兒的年齡特征、心理特征等進(jìn)行設(shè)計。例如，小班幼兒理解能力差，運(yùn)動體質(zhì)不強(qiáng)等，應(yīng)該設(shè)計一些運(yùn)動量小的足球游戲;而大班幼兒的身體素質(zhì)較強(qiáng)，可以適當(dāng)增強(qiáng)運(yùn)動強(qiáng)度，教師可以設(shè)計競賽式特色足球游戲，構(gòu)建一定的運(yùn)動場景，如《騎大馬》游戲，增強(qiáng)幼兒的競爭能力。

（三）完善幼兒展示舞臺，創(chuàng)新足球游戲活動方式

足球游戲本身具有一定的經(jīng)濟(jì)型，大多數(shù)幼兒在參與足球游戲中可以積累豐富的運(yùn)動經(jīng)驗(yàn)，為了激發(fā)幼兒對特色足球游戲的喜愛，幼師應(yīng)該為幼兒提供相應(yīng)的展示舞臺。例如，幼兒園大班的幼兒已經(jīng)具備了相應(yīng)的足球技能，因此幼師可以利用創(chuàng)新式的足球運(yùn)動模式，舉辦“爭做足球小將”比賽，通過比賽選擇表現(xiàn)優(yōu)秀的運(yùn)動員，調(diào)動幼兒的主觀能動性。

三、結(jié)語

綜上所述，農(nóng)村地區(qū)接觸新鮮事物較少，幼兒的教育資源受限，因此為了促進(jìn)幼兒的體育教學(xué)，幼兒園可以采取特色足球游戲的模式，激發(fā)幼兒的體育運(yùn)動興趣，增強(qiáng)幼兒的運(yùn)動體能。在實(shí)際的特色足球運(yùn)動設(shè)計過程中，幼師可以采取表演型足球運(yùn)動、競賽型足球運(yùn)動等模式，豐富足球游戲的內(nèi)涵，進(jìn)而增強(qiáng)足球游戲的趣味性，引導(dǎo)幼兒積極參與其中，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

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