楊帆

摘 要：“新材料作文”不是“老材料作文”的簡單重復，而是既繼承了“老材料作文”在審題立意上的“限制性”特點，又回避了閱卷老師難以把握話題作文評判標準的缺陷，并借鑒了話題作文的“開放性”優(yōu)點，讓考生在選材、文體、題目上有了更多的選擇。

關鍵詞：初中語文;新材料作文;審題立意

初中階段的新材料作文是在老材料作文基礎上有所突破和創(chuàng)新，同時也吸取了話題作文的優(yōu)點和長處。老材料作文要求全面理解材料，就是要把握材料的整體含義，從材料中選取最佳立意。按照閱卷老師的要求只有準確圍繞材料的整體含義立意行文的，才能在立意上判為“切合題意”的作文，這樣老材料作文的局限性就顯而見之。話題作文則是已經(jīng)設定了具體的話題，只能圍繞此話題寫作文，審題立意的難度對比老材料作文已經(jīng)降低了很多。新材料作文則是在老材料與話題作文出現(xiàn)的新型產(chǎn)物，要求全面理解材料，在多個立意角度中可選擇一個側(cè)面，或一個角度來構(gòu)思作文。這就打破了老材料作文的“限制性”，將審題立意變得更具有“開發(fā)性”，讓考生可多角度進行審題立意。

一、 新材料作文審題立意原則分析

（一）整體性原則

整體性原則指的是立意的時候必須從材料的整體出發(fā)，對材料本身的意旨進行全面的把握，覺得不能夠片面地看待問題，更不能從局部出發(fā)來進行立意。比如2007年全國卷Ⅰ，給的作文材料是一幅漫畫，有些考生在寫作文的時候，并沒有全面地考慮到整幅漫畫，沒有從整體出發(fā)思考，僅僅從漫畫中的西瓜皮來進行作文寫作，說垃圾亂扔帶來的危害以及環(huán)境保護的重要性，這種情況明顯不符合漫畫本身所具備的寓意。

（二）篩選性原則

篩選性原則指的是命題人所給的材料中具有多個審題立意的角度，在進行作文寫作的時候，學生可以根據(jù)自己的情況選擇自己見解比較新穎，材料比較豐富的角度來進行立意和寫作，比如2006年的全國卷Ⅰ，作文寫作給出的材料是語言故事，是牧羊人和牧羊人孩子對于模仿老鷹抓羊的烏鴉認識不同。在這次作文寫作的時候，主要立意角度可以分成三個，第一個是要對自己有正確的認知，不能夠盲目地去模仿，這個角度是從牧羊人角度來分析烏鴉的行為;其次則是應該大膽地進行追求，敢于超越自己，這個角度是從牧羊人孩子的角度來分析烏鴉的行為;最后則是不但要對自己有正確認知，還必須敢于超越自己，這個角度結(jié)合了牧羊人和牧羊人孩子的看法。在進行作文構(gòu)思的時候，從哪個角度出發(fā)，學生可以根據(jù)自己的情況決定，學生自身哪個角度材料比較豐富，能夠很好地進行問題的分析，或者是哪個角度比較新穎，學生有深刻的見解，便從哪個角度來進行作文的寫作。

（三）創(chuàng)新性原則

創(chuàng)新性原則指的是在審題立意的時候，立意應該具有自己的獨特之處，要和其他考生見解有一定的區(qū)別，避免出現(xiàn)大眾化的情況。在視角選擇的時候也應該重視思維的發(fā)散，將自己的獨特見解表達出來。但是創(chuàng)新的時候也必須認識到不能夠脫離材料，自己的觀點必須做到自圓其說，否則便不是創(chuàng)新而是偏離題意。

二、 新材料作文審題立意的方法

新材料作文的試題材料少則五六十字，多則百字以上，其內(nèi)容寬泛，形式多樣，或是小故事、傳說，或是寓言、詩歌，有時還會出現(xiàn)一段歌詞，幾句美文，抑或出現(xiàn)人物對話，演講、訪談等。如此復雜多變，如何正確審題立意，就要看學生對材料中語句的理解能力。在這里為初中學生提供一個新材料作文審題立意的方法：抓住材料中的關鍵字、詞、短語，以點帶面審題立意。

以2020年1月沈陽市和平區(qū)七年級上學期期末考試為例，試題材料為：“一只獅子每次捕獵失敗時，總是告訴自己：我的耐力可能比不上獵物，但是我的爆發(fā)力強，下次捕獵時，我要想辦法更充分地發(fā)揮自己的優(yōu)勢。三年后，它成為草原上最棒的獅子?！弊魑囊螅?. 請根據(jù)材料任選角度，自擬題目，寫一篇文章。2. 除詩歌外，文體不限，可以記敘經(jīng)歷，抒發(fā)感情，發(fā)表見解等。3. 字跡工整，書寫規(guī)范，不得抄襲本試題卷閱讀理解部分材料，字數(shù)600—800字。

短短七十字的材料，要求完成一篇600—800字的考場作文，對于初一學生來講并不簡單。如何正確選取角度來審題立意，是突破材料的關鍵。整體感知材料，讀懂每一句話，讀懂每句話中的關鍵字、詞，短語，以點帶面，進行突破。例如：“一只獅子每次捕獵失敗時，總是告訴自己?！边@是材料中的第一句，可抓住三個關鍵點：“每次”“總”“告訴自己”可以體現(xiàn)獅子失敗后善于反思、警醒自己。這第一個角度就出現(xiàn)了。接著第二句“我的耐力可能比不上獵物，但我的爆發(fā)力強?！弊プ￡P鍵詞“比不上”“爆發(fā)力強”體現(xiàn)其能夠正確認識自己的優(yōu)缺點，有自查自省自我反思的能力。下一句“下次捕獵時，我要想辦法更充分地發(fā)揮自己的優(yōu)勢?！弊プ￡P鍵短語“想辦法”“發(fā)揮優(yōu)勢”又能體現(xiàn)其懂得利用長處，揚長避短，也能體現(xiàn)出它相信自己、肯定自己，為自己的優(yōu)勢而喝彩。最后一句“三年后，它成為草原上最棒的獅子?！薄叭旰蟆薄白畎簟庇煮w現(xiàn)了獅子的堅持，付出才有收獲。也正是因為材料中的最后一句話：“三年后，它成為草原上最棒的獅子?！睂τ趯W生要完成作文來講，若是敘事作文，敘述的事件必須有結(jié)果。這個結(jié)果一定是正面的，積極向上的或是有一定教育意義的。

在上述抓住關鍵字、詞、短語來分析材料，共可總結(jié)出十個以上的角度，這就是新材料作文的審題立志的獨特之處，每一個角度都可以獨立寫成一篇記敘文或是一篇闡述觀點的議論文。雖然對于初一的學生寫議論文的難度較大，但是如此多的立意角度，來完成一篇主題突出、中心鮮明的記敘文還是可以做到的，所以掌握新材料作文審題立意的方法就是顯得更為重要了。

初一的新材料作文所引用的材料從內(nèi)容上來看還是比較淺顯的，比較容易理解的。但隨著年級的增長，學生以認知領域不斷擴大，學生的思想也逐漸深刻，對于中考中出現(xiàn)的新材料作文的整體把握，還是不太盡如人意。這就需要學生更加熟練掌握新材料作文審題立意的方法。例如：沈陽市2019年某區(qū)第一次中考模擬試卷中，寫作部分試題為：“時間這個冰冷卻又公平的家伙，你無情，他就無意?？赡阌星螅徒o予。人生原來就這樣被年，月，時，一尺，一寸，一分地度量著。人生又像一支蠟燭，每時都在做著物與光的交易，但是總有一部分蠟變成光熱，另一部分變成了淚滴?！币螅?. 請根據(jù)材料任選角度，自擬題目，寫一篇文章。2. 除詩歌外，文體不限。3. 不得引用，抄襲試題卷閱讀部分材料。

讀過上述材料后，很顯然此材料內(nèi)容較初一的材料難度要加大了。在考場上就需要熟練地抓住材料中關鍵字、詞、短語來解析材料，快速審題立意?！皶r間這個冰冷而又公平的家伙。你無情，他就無意。”關鍵詞“冰冷”“公平”“無情”“無意”。“冰冷”“公平”闡明了時間的特點，“你無情”“他無意”又是因果關系，連在一起為時間是公平的、冷酷的，你不愛他，他就不愛你。你主動珍愛他，他才會回報你，所以立意的角度就呈現(xiàn)在眼前了：你要懂得珍惜時間、珍惜生命，懂得時間的珍貴。接著材料中“浪費時間，產(chǎn)生后果，可你有求，他就給予?！薄袄速M”“后果”與“有求”“給予”是相互對立的，不珍惜時間，浪費時間，就會嘗到其產(chǎn)生的后果。隨之可聯(lián)想出“少壯不努力，老大徒傷悲”“黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲”這樣惜時的古詩句，觀點就顯而易見了。“有求”“給予”，你好好利用了時間，時間就不會辜負了你，你想要的，他會給予你，這樣也強調(diào)了惜時付出的重要性?！叭松窒褚恢灎T，每時都在做著物與光的交易?！薄跋灎T”燃燒即可發(fā)光，又有燭淚的產(chǎn)生。猶如人生既然有所收獲，也就必定有所失去。得與失并存，與后面的“每時”“做著物與光的交易”相聯(lián)系，則也可理解為時光可檢驗我們的付出，經(jīng)過困難、挫折、磨練，才能取得輝煌，每一滴淚都是為了迎接燦爛的光芒。

綜上所述，抓住材料中的關鍵點，以點帶面，這道中考模擬卷上的作文題就迎刃而解了。有了正確的角度，選擇了最適合自己的切入點，明確了寫作的思路，再結(jié)合自身的具體事例，根據(jù)文章中心，安排好內(nèi)容的詳略，即可去完成這篇考場作文。

三、 培養(yǎng)學生新材料作文審題立意能力的方法

隨著高考材料作文的不斷改進，中考新材料作文也愈來愈多，對于新材料試題的審題立意就越發(fā)重要了。畢竟初中學生的抽象思維能力還是不足的，正確的審題立意的方法可幫助他們?nèi)浹a不足。對如何提高審題立意能力，有以下幾條建議。

1. 初中語文教師應引導學生學會閱讀，喜歡閱讀，在閱讀的同時多加思考。讀文章，不是單純?yōu)榱肆私馕恼麓笠猓膊皇菃渭優(yōu)榱送瓿稍O置的閱讀題，要在讀的同時，品味文中的詞語、句子，理解句子的含義，分析人物形象，多角度地品析文章語言，讀出文章內(nèi)涵深意，體會語言的魅力。大量閱讀的積淀是學好寫作，審好題的前提和基礎。

2. 學生在閱讀文章時要善于積累，把自己讀到的好句美文積累起來，把對它們的賞析，感受落實在筆頭，寫出自己的感想感悟，從而提升自己的語言敏感度，練好文字表達，提高作文水平。在生活中也要做一個有心人，善于發(fā)現(xiàn)生活中閃光的小事和細節(jié)，可以寫一寫日記、周記、隨筆、散文詩等，多多積累，多多沉淀，方可多角度去理解材料。

3. 除語文教師布置的作文訓練外，學生可自主進行新材料作文審題立意專題訓練。學生可以利用網(wǎng)絡、中考模擬題、歷年的期中期末考試作文原題，對材料進行整體到句子的理解分析，并可將自己所分析出的角度與語文老師進行探討。要敢于創(chuàng)新，另辟蹊徑，尋找到獨特的角度，再擬出讓人耳目一新的標題，為自己的文章畫龍點睛。

總之，無論初中的新材料作文怎樣五彩繽紛、豐富多樣，只要學生掌握了正確的審題立意的方法，扎扎實實地勤練習，多積累，抓住試題材料中關鍵字、詞、短語，順利完成材料作文寫作的第一步審題立意，審出題目的界定與外延，選取最合適角度來寫作，中心已明確，即大路已通暢，接下來就是用貼切的內(nèi)容，恰當語言來展示屬于你的文章的風采了！

參考文獻：

[1]李懷安.新材料作文的特點及備考策略[J].南陽師范學院學報，2007（12）.