關(guān)鍵詞 黨風建設 高校 環(huán)境優(yōu)化 思想政治

作者簡介：尚立，三峽大學馬克思主義學院。

中圖分類號：D261 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A ? ? ? ? ? ?? ? ? ? ? ?DOI：10.19387/j.cnki.1009-0592.2020.04.073

隨著我國以思想作風等內(nèi)容為核心的黨風建設工作的展開，黨內(nèi)政治環(huán)境得到了改善。而高校的思想政治環(huán)境也可以利用黨風建設工作作為參考，將黨風建設經(jīng)驗融入高校思想政治環(huán)境優(yōu)化當中是未來高校運行的必然趨勢。

一、 用黨的作風建設探索高校思想政治環(huán)境優(yōu)化的原因

（一） 教師原因

教風是對高校思想政治環(huán)境產(chǎn)生影響的主要因素之一，面對當下高校思政環(huán)境優(yōu)化的要求，教師需要從自身出發(fā)，提升教學素養(yǎng)，正面面對教學能力中存在的不足。而黨風建設工作中嚴謹?shù)淖谥寂c高校教風求實的要求存在共同點，因此能夠為高校相關(guān)工作提供幫助。

（二）學生原因

高校學生的整體學風是校內(nèi)學術(shù)氣息和思政環(huán)境的直觀體現(xiàn)，而黨風建設工作要求在凈化三大作風同時實現(xiàn)新風的發(fā)展，與高校學生需要在消滅不良學風同時發(fā)展自主學習能力的要求不謀而合，因此可以為思政環(huán)境優(yōu)化工作提供合理參考。

（三）學校原因

高校思想政治環(huán)境需要嚴謹?shù)闹涡７绞阶鳛橹?，黨風建設工作中同樣要求相關(guān)工作需要嚴格按照制度展開，高校思政環(huán)境優(yōu)化工作中融入黨風建設內(nèi)容能夠達到事半功倍的效果[1]。

二、 用黨風建設優(yōu)化高校思想政治環(huán)境的途徑

（一） 利用黨風建設成果優(yōu)化高校思想政治環(huán)境

1. 發(fā)揚傳統(tǒng)作風。優(yōu)良作風具體指毛主席在延安整風運動中強調(diào)的三大作風，可以總結(jié)為理論與實際相結(jié)合的作風。三大作風正是我黨長期保持執(zhí)政優(yōu)勢和前進動力的關(guān)鍵因素。黨風建設不是對過去的傳統(tǒng)優(yōu)良作風全面否定，而是要利用更加嚴格要求對傳統(tǒng)優(yōu)良作風進行鞏固。功效的思想政治環(huán)境建設也是如此，對于以往領(lǐng)導、教師和學生在各方面表現(xiàn)出的優(yōu)良作風可以繼續(xù)推動和發(fā)揮，對高校內(nèi)部各個部門起到引導作用。同時黨風建設始終強調(diào)三大作風，對于高校思想政治環(huán)境優(yōu)化有良好的基礎推動作用。

以某高校為例，該校始終堅持借鑒黨風建設中教育為主的方式，要求教師在高校思想政治環(huán)境中扮演好守門員角色，充分發(fā)揮教育者在學校的思想政治環(huán)境中對復雜環(huán)境的控制能力，幫助學生阻擋外界不良風氣的沖擊，并且適時的為學生展示優(yōu)秀作風案例進行學習。該校領(lǐng)導也以黨對黨內(nèi)人員的要求規(guī)范教師行為，要求教師做到主動自省，不斷反思和改進自身作風中不足和錯誤之處，達到了良好發(fā)揚傳統(tǒng)作風的效果。

2. 凈化不良風氣。黨風建設工作的重點是凈化“四風”即官僚主義、形式主義、享樂主義、奢靡之風。“四風”問題不僅在黨的隊伍中存在，在我國社會的各行各業(yè)中都有存在，而在高校的思想政治環(huán)境中則主要集中在校領(lǐng)導、教師和后勤部門中，具體反映在高校的教風、學風等方面?！八娘L”不僅會對黨組織產(chǎn)生影響，對于高校而言，“四風”對優(yōu)秀辦學理念的破壞程度也不可小視。我國黨風建設始終重視“四風”凈化，在高校各類主體當中，不良風氣凈化同樣是思政環(huán)境優(yōu)化的具體方案。社會各界普遍根據(jù)高校行為判斷教育環(huán)境，因此高校通過凈化不良風氣，優(yōu)化內(nèi)部思想政治環(huán)境是重點工作內(nèi)容。優(yōu)質(zhì)的黨風產(chǎn)生在對不良風氣的不斷凈化當中，高校也是如此，思想政治環(huán)境的優(yōu)化工作應在高校與不良風氣的斗爭中產(chǎn)生，學校領(lǐng)導具體可以著手結(jié)合黨風建設與環(huán)境優(yōu)化兩項工作，將校內(nèi)黨風建設和思想政治環(huán)境優(yōu)化設為高校的共有目標[2]。

以某高校為例，該校從凈化校內(nèi)不良風氣入手，利用不斷召開思想教育的方式，與校園內(nèi)不良風氣進行對抗，將工作重心放在優(yōu)化領(lǐng)導工作作風和教師教學風氣以及學生的學習風氣三方面，最終該高校形成了領(lǐng)導治校、教師治教、學生治學的優(yōu)良思想政治環(huán)境和多方共贏局面。

3. 創(chuàng)造優(yōu)秀風氣。在與不良風氣斗爭的同時優(yōu)秀風氣也會產(chǎn)生，黨組織中優(yōu)良風氣具體指“為民、務實、清廉、奮斗”四種，以上優(yōu)良作風是在以往三大作風的基礎上繼續(xù)產(chǎn)生的，總之黨風建設工作的目標是要保留已有的優(yōu)良作風，同時創(chuàng)新發(fā)展新的優(yōu)良作風。高校也是如此，兩者的工作目標有許多共性，即改變不良作風為良好的思想政治環(huán)境建設奠定基礎。高校思想政治環(huán)境的優(yōu)化目標可以設為通過推進高校黨風建設發(fā)揮優(yōu)良思想政治環(huán)境的導向作用，以促進學生全面發(fā)展為原則。

如：某高校用黨風建設的目標作為高校思想政治環(huán)境的引導，將務實、敬業(yè)等作風作為新風，采用走、轉(zhuǎn)、改的方式改變高校內(nèi)的不良風氣，促使校內(nèi)領(lǐng)導工作作風、教風和學風全面優(yōu)化，促使高校內(nèi)各階層為思想政治環(huán)境優(yōu)化形成合力。

（二）貫徹黨風建設要求，優(yōu)化高校思想政治環(huán)境

高校的思想政治環(huán)境優(yōu)化工作需要投入較長時間進行，在利用黨風建設幫助高校優(yōu)化思想政治環(huán)境時，高校需要尊重內(nèi)部思政環(huán)境的發(fā)展規(guī)律，以黨風建設為參考，充分發(fā)揮其輔助功能。

1. 切實落實黨風建設工作。落實黨風建設工作一方面需要從嚴，黨風建設工作要求黨員保障任何行為合法，此種嚴明的紀律也可以在高校優(yōu)化思政環(huán)境工作中應用，提高對校領(lǐng)導和教師的要求，同時學生也要嚴肅對待學習任務，共同構(gòu)成高校優(yōu)化思想政治工作的核心。

另一方面是要求實，與黨風建設一樣，高校的思政環(huán)境優(yōu)化工作也要保持工作作風和實際工作求實。以某高校為例，該校始終強調(diào)思政環(huán)境優(yōu)化不是空談，必須落到實處，即要求校內(nèi)教職工和學生堅持實事求是的思想，在日常工作和學習中始終保持優(yōu)良的工作作風。為達到此目的，該校領(lǐng)導在全校師生大會上號召全體師生堅持一切工作和學習從實際出發(fā)，以自身和學校的發(fā)展為目標的理念，該高校此種做法不僅能夠優(yōu)化思想政治環(huán)境，還可以達到幫助師生謀求更好發(fā)展的效果[3]。

2. 構(gòu)建合理黨風工作制度。在高校內(nèi)開展高校的思想政治環(huán)境凈化工作可以從兩方面入手：

一方面是要構(gòu)建合理的工作制度，高校可以學習黨風建設建立體系的標準，要求相關(guān)工作規(guī)范化且保持長效發(fā)展，達到防止不良做風卷土重來的效果。以某高校為例，該校建立了嚴格的干部工作制度和黨風建設責任制，為校內(nèi)思政環(huán)境優(yōu)化提供強有力的保障。同時高校還可以結(jié)合實際經(jīng)營情況在黨風建設已有的工作制度基礎上進行改善，在后續(xù)落實過程中根據(jù)高校的特點隨時調(diào)整，保障制度能夠長期使用。促使高校思政環(huán)境能夠在合理制度的支持下切實取得進展。

另一方面是要配合工作制度將工作責任合理分配給工作人員，避免由于責任劃分不清晰導致出現(xiàn)推脫工作導致工作效率低的問題產(chǎn)生。以某高校為例，該高校配合思政環(huán)境優(yōu)化工作制度制定了紀委監(jiān)督責任制，利用獨立的監(jiān)管部門督促校內(nèi)工作人員提高工作質(zhì)量，同時不定期對相關(guān)工作進行考核，要求責任追究到位，工作落到實處。除此之外，高校的思政環(huán)境優(yōu)化工作主要負責人是校長和相關(guān)工作第一負責人，因此高?？梢砸笙嚓P(guān)人員發(fā)揮自身崗位權(quán)力，帶頭對校內(nèi)不良風氣進行凈化，同時引導高校整體形成思政環(huán)境凈化合力，使高校的思想政治環(huán)境得到全面且徹底的改變。

3. 要求全校師生配合工作。高校思想政治環(huán)境優(yōu)化的相關(guān)工作需要全校師生配合。黨風建設工作中要求監(jiān)督無死角，不僅對中央領(lǐng)導提出要求，還鼓勵基層工作人員配合。高校引導全校師生配合相關(guān)工作可以從兩方面著手，一方面是引導師生共同為高校思想政治環(huán)境優(yōu)化付出努力。高校領(lǐng)導改變工作作風，教師轉(zhuǎn)變教學方法，而學生則保持優(yōu)良學風，尤其是領(lǐng)導和教師，要從自身開始，為學生呈現(xiàn)良好的示范，通過榜樣的作用促使學生主動參與到相關(guān)工作中。另一方面是對于高校思想政治環(huán)境優(yōu)化工作的內(nèi)容，高校優(yōu)化思政環(huán)境不是單指某一方面，而是要注意在優(yōu)化環(huán)境的同時強調(diào)精神環(huán)境的優(yōu)化?？傊Ｉ舷鹿餐瑓⑴c到相關(guān)工作中才能在內(nèi)部形成合力，促使思政環(huán)境優(yōu)化工作的切實展開。

除此之外，人是進行一切活動的根本，高校思想政治優(yōu)化工作也是如此，高?？梢约訌姶龠M人為發(fā)展為核心的相關(guān)工作建設，堅持將人作為高校思政環(huán)境優(yōu)化的主體?？偠灾嗽诟咝Ｋ颊h(huán)境優(yōu)化工作中的作用至關(guān)重要，高校領(lǐng)導需要始終將相關(guān)工作的展開與校內(nèi)人員聯(lián)系起來，保障工作能夠腳踏實地的展開。

（三） 確定黨風建設目標優(yōu)化高校思想政治環(huán)境

黨風建設工作的具體目標是在反對“四風”的基礎上，在黨內(nèi)形成新風，高校思想政治環(huán)境的優(yōu)化工作也可以將黨風建設的目標作為推手，一切以學生的發(fā)展為先。

1. 學生為本。高校的思想政治環(huán)境優(yōu)化需要以學生為本，帶動校園服務風氣的發(fā)展。高校思想政治環(huán)境優(yōu)化與黨風建設一樣，應該從領(lǐng)導干部入手，自上而下的形成校內(nèi)聯(lián)動，發(fā)揮領(lǐng)導干部的示范作用，形成上下聯(lián)動的形勢。黨風建設工作中的“為民”宗旨與高校思想政治環(huán)境優(yōu)化工作中的“為生”一致，高校的工作宗旨始終是以一切為學生發(fā)展為主，主要工作圍繞幫助學生樹立正確觀念，想學生所想，急學生所急。

以某高校為例，該高校借助黨風建設的機遇，對教職工展開了工作作風和服務意識教育，要求后勤人員提升服務意識，同時鼓勵各層領(lǐng)導深入學生群體，從學生角度思考問題，盡可能滿足學生需求，同時將思想政治環(huán)境優(yōu)化知識傳達給學生，達到良好的思政環(huán)境優(yōu)化效果。

2. 依規(guī)治校。任何工作展開都需要合理的制度作為參考。高職院校的治校制度可以參考黨風建設工作中的“清廉”，即要求校領(lǐng)導在實際工作中做到清廉用錢和用權(quán)，主動樹立正確的地位觀，引導領(lǐng)導做到在其位謀其職，在高校內(nèi)部形成以德施教的風氣。如：某高校要求校領(lǐng)導和教師必須遵守職業(yè)道德，做到崗位內(nèi)外對人態(tài)度相同，而對于學生的要求則是在完成自身學習任務的同時主動進行提高，總而言之，該校的治校方式可以用十六個字概括：嚴以治校、嚴以治教、嚴以治學、學生自學。該高校通過嚴格的治校制度，促使校內(nèi)思想政治環(huán)境得到了有力保障。

3. 求真務實。高校優(yōu)化思想政治環(huán)境需要保障各項工作做到求真務實，力求校內(nèi)工作不空洞，堅持工作求實、做人求實、謀事求實。高校想形成此種嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L，需要將理論聯(lián)系實際，積極在工作中關(guān)注社會熱點，通過校外實踐等方式對學生的知識掌握情況進行考核，在學生間形成求真務實的學風。

而在教師方面，高校需要引導教師主動改變教風。教師作為教風和學風的共同體，需要在教學方式、態(tài)度、方法等幾個方面體現(xiàn)求真務實理念。例如：某高校要求教師形成嚴謹治學的優(yōu)秀學風，教師也順應學校要求在工作之余主動完善自我，隨時代發(fā)展改變教學方式，為高校的思想政治環(huán)境優(yōu)化提供力量[4]。

三、結(jié)語

高校承擔著為社會培養(yǎng)人才的責任，立德樹人原則是我國高校的辦學宗旨，由于黨內(nèi)環(huán)境與高校思想政治環(huán)境存在共性，因此在校內(nèi)思政環(huán)境優(yōu)化的過程中融入黨風建設經(jīng)驗能夠為相關(guān)工作帶來事半功倍的效果。

參考文獻：

[1]劉懷東.新時代高校加強基層學生黨建引領(lǐng)思想政治教育探索[J].佳木斯職業(yè)學院學報，2020，36（2）：51-52+55.

[2]汪士清.落實高?；鶎狱h組織思想政治工作的思考[J].黨史博采（下），2020（1）：27-28.

[3]陳溪.新時代依托黨建帶團建加強高校大學生思想政治教育工作路徑創(chuàng)新研究[J].智庫時代，2020（4）：30-31.

[4]李金.推動高校學生黨建工作與創(chuàng)業(yè)教育有機結(jié)合[N].中國民族報，2020-01-21（005）.