創(chuàng)客教育在高中信息技術(shù)教學(xué)中的滲透與融合

李貴金

摘要：隨著信息技術(shù)迅猛發(fā)展，教育改革也在不斷深入，信息技術(shù)已滲透到生產(chǎn)和生活的各個領(lǐng)域，相互間的聯(lián)系越來越緊密。信息技術(shù)教育已經(jīng)成為培養(yǎng)新時代合格人才的主要途徑，也直接關(guān)系著整個國民的綜合素質(zhì)。而創(chuàng)客教育是培養(yǎng)學(xué)生跨學(xué)科解決問題能力、團隊協(xié)作能力和創(chuàng)新能力的一種素質(zhì)教育。如何將創(chuàng)客教育理念與高中信息技術(shù)課堂教學(xué)進行滲透與融合，是促進信息技術(shù)教學(xué)改革和創(chuàng)新的有益探索，值得教師深入研究和思考。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)客教育;高中信息技術(shù);教學(xué)滲透

中圖分類號：G633.67?????????? 文獻標(biāo)識碼：A文章編號：1992-7711（2020）08-112-1

隨著社會的發(fā)展，信息技術(shù)在教學(xué)中的作用與地位也變得越來越重要。創(chuàng)客教育基于學(xué)生興趣，以項目學(xué)習(xí)的方式，使用數(shù)字化工具來鼓勵分享，對學(xué)生的創(chuàng)造力、知識技能和探索能力有非常大的提高和幫助。將創(chuàng)客教育滲透到高中信息技術(shù)教學(xué)當(dāng)中，對提高學(xué)生的信息素養(yǎng)和綜合素質(zhì)能力有積大的推動作用，還為高中信息技術(shù)高效課堂的構(gòu)建提供有力保障，也是現(xiàn)代化教學(xué)和新課程改革教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)方向。

一、現(xiàn)階段高中信息技術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀

現(xiàn)在很多高中學(xué)校開設(shè)的信息技術(shù)課程，仍然存在著教材落后、教法單一等現(xiàn)象。日常教學(xué)過程中，也受傳統(tǒng)教育模式的影響，經(jīng)常出現(xiàn)非高考科目為文化科讓路的情況，信息技術(shù)教育也常常被學(xué)?；蛘呃蠋熀雎缘?。但與此相反，當(dāng)代社會更需要實踐創(chuàng)新型技術(shù)人才。我國政府明確提出發(fā)展眾創(chuàng)空間，培育創(chuàng)客精神，是對創(chuàng)新培育的巨大推動，也必將把中國教育推向一個基于創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的嶄新模式。高中時期的學(xué)生已經(jīng)具備獨立思考的能力，同時興趣愛好也非常廣泛，“一刀切”的方式極大的阻礙了學(xué)生的未知欲望，所以傳統(tǒng)的教育模式很難達到良好的教學(xué)效果，也無法真正提高學(xué)生的信息素養(yǎng)和綜合素質(zhì)能力。

二、創(chuàng)客教育在高中信息技術(shù)教學(xué)中的滲透策略

1.融合創(chuàng)客理念，優(yōu)化課堂教學(xué)內(nèi)容

教育不僅是簡單的知識傳遞，而是老師結(jié)合教學(xué)內(nèi)容開展具有創(chuàng)造性的教學(xué)過程。想要在高中信息技術(shù)教學(xué)過程中有效的滲透創(chuàng)客教育，需要老師認真研究教材，對教材的教學(xué)內(nèi)容進行優(yōu)化和整理，在整理和優(yōu)化的過程中將創(chuàng)客教育理念融入到教學(xué)過程中。開展教學(xué)的過程中要貼近學(xué)生的實際生活，開展具有趣味性的靈活課堂教學(xué)，從而使每一位學(xué)生都能夠參與到課堂學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生們在發(fā)現(xiàn)問題、探索問題、解決問題中將自己的想法逐步作品化。例如，在開展《三維動畫設(shè)計》這一課程教學(xué)過程中，筆者除了理論的講授、技術(shù)的剖析，還結(jié)合3D打印機，將學(xué)生設(shè)計的優(yōu)秀作品打印出來，將虛擬世界中的設(shè)計在現(xiàn)實中體現(xiàn)出來，方便學(xué)生不斷修改、完善和改進。在這一教學(xué)活動中，學(xué)生的積極性得到了很大提高，課堂氣氛活躍，理論知識和實踐知識得到有效結(jié)合，從而幫助學(xué)生更好的掌握信息技術(shù)。

2.豐富教學(xué)情感，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)相關(guān)的教學(xué)情境，能夠幫助學(xué)生對知識有一個更好的理解，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，還可以有效的將創(chuàng)客教育滲透到信息技術(shù)教學(xué)當(dāng)中，引導(dǎo)學(xué)生主動積極的參與到課堂互動中。信息技術(shù)教學(xué)情境指的是在教學(xué)過程中以豐富的教學(xué)情感進行課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生知識探索意識。在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，提高學(xué)生思維能力，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究，感受學(xué)習(xí)知識的過程，掌握解決實際問題的方式方法，使所學(xué)知識能夠有效利用。比如，在開展粵教版高中信息技術(shù)《操作數(shù)據(jù)庫》這一課程教學(xué)時，筆者通過和學(xué)生一起動手搭建一個數(shù)據(jù)庫實例，模擬一個真實的超市商品買賣場景，通過對商品貨物的增減、刪除、調(diào)配，讓學(xué)生在模擬的過程中獲得知識的感悟，進行相關(guān)提問，引發(fā)學(xué)生思考，例如，數(shù)據(jù)庫是怎么建立的？數(shù)據(jù)是怎么處理的等一系列問題，然后進行小組討論，在討論過程中交換自己的見解，通過這樣的教學(xué)方式，能夠有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和知識探索的欲望。

3.整合技術(shù)資源，合理選擇教學(xué)主題

創(chuàng)客教育應(yīng)用到學(xué)習(xí)過程中，重在提倡培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，在日常教學(xué)過程中老師要努力優(yōu)化教學(xué)方式，不要將課堂教學(xué)流于形式，要培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中時刻保持一顆濃厚的學(xué)習(xí)興趣，潛移默化的提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。高中時期的學(xué)生處于知識渴望期，在教學(xué)過程中需要老師精心設(shè)計教學(xué)主題，比如，在開展《人工智能》教學(xué)時，涉及到了關(guān)于機器人為主題的課堂教學(xué)，為了能夠讓學(xué)生更加直觀的了解和認識到機器人的相關(guān)知識，筆者從創(chuàng)客基地借來幾臺不同功能的機器人和機械臂，結(jié)合現(xiàn)實生活加以應(yīng)用，和學(xué)生一起開設(shè)了一堂集自動化處理、模糊算法及語音識別等技術(shù)的“高端論壇”，看著學(xué)生興致昂然、求知若渴、意猶未盡的樣子，我已經(jīng)為學(xué)生打開了一扇學(xué)習(xí)之窗，許多新思維昂然而生，未來必定有人在這一領(lǐng)域繼續(xù)深耕，等待發(fā)芽和收獲。

三、結(jié)束語

總之，在基礎(chǔ)教育活動中，將創(chuàng)客教育和信息技術(shù)教學(xué)進行有效的滲透和融合，能夠有效的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生勇于探究和創(chuàng)新的能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)水平，這也是未來教育改革的方向，創(chuàng)新人才培養(yǎng)的目標(biāo)。

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[3]張冬冬.創(chuàng)客教育背景下高中信息技術(shù)課堂教學(xué)策略探討[J].新課程研究（下旬），2018.

（作者單位：珠海市斗門區(qū)第一中學(xué)，廣東 珠海 519000）