鼓聲悠悠傳新韻
——記江蘇省徐州市第十三中學非洲鼓社

每周四，徐州十三中的音樂教室里都會傳來鏗鏘有力、清脆嘹亮、節(jié)奏明快、悅耳動聽的鼓聲，這是非洲鼓社的社團活動正在進行中。

老師采用專業(yè)的CMI非洲鼓教學體系，通過簡單好玩、寓教于樂的方式，創(chuàng)造出多維度的音樂空間，以傳統(tǒng)西非曼丁鼓曲為根基，把非洲音樂元素與現(xiàn)代音樂風格巧妙相融做成音樂伴奏。每一首伴奏都有兩個或三個難易程度不同的版本，并且有原速與慢速之分。老師教授的每一首曲子，都分為適合個人獨奏或適合群體合奏的版本，并配有動作編排（群體、個人），便于同學們表演，極具舞臺感染力。

非洲鼓社給小伙伴們打造了一個展示的舞臺，提供了很多鍛煉的機會。跳躍的節(jié)奏傳遞出粗狂的原始能量，激發(fā)著社團每一位成員的熱情。踏著歡快的節(jié)拍，大家暢快淋漓地擊打，毫無保留地釋放著音樂的魅力，盡情享受非洲鼓帶來的妙趣與震撼。

非洲鼓（英文名叫Djembe）那抑揚頓挫的鼓點，行云流水般的節(jié)奏，善于營造出熱烈狂歡的場面。手掌接觸鼓面的親切感，心潮澎湃的喜悅感，融合成動人的音律，從手中那其貌不揚的鼓面升華、彌漫。動人的音律帶著空氣中清新的草香，沖淡了聽鼓人滿心的疲勞，涌進了一股激情與熱血。擊鼓者仿佛全身散發(fā)著自信的光芒。聽著那鼓在自己的手中發(fā)出歡快的節(jié)奏和音律，我整個人都沉浸在生命的熱情之中。

——七（4）班 常宇晴

我和非洲鼓的緣分非常奇妙。剛開始學校組織社團活動時，我選擇的是日語社團。由于人已經(jīng)報滿了，我陰差陽錯地參加了非洲鼓社。

后來我感覺它像一個機靈的孩子，非常惹人喜愛。初中的學習難免讓我有點壓力，可是有了歡快愉悅的鼓聲，壓力也會慢慢被沖淡。非洲鼓就像一個打氣筒，在我身后默默地為我加油。

漸漸地，我和Djembe成了好朋友。它也是有生命的，雖然抽象，但是生動有趣。

——七（17）班 袁銘露

我是去年才加入學校的非洲鼓社的。我上小學的時候，就已經(jīng)學習非洲鼓了。在社團里，經(jīng)過一個月的練習，我和社員們在學校國慶歌會上演奏了《茉莉巴薩》，大放光彩。為了這次演出，我們在表演前緊鑼密鼓地排練。就在演出前一天，我們集聚在云龍湖邊的平臺上，剛剛站開來準備排練，就吸引了很多圍觀的叔叔阿姨。我們當時十分害羞，生怕敲鼓的聲音影響到旁人。但是，在我們演練了一遍后，叔叔阿姨們熱烈的掌聲讓我們放松了自己的心態(tài)。我們看到了人們眼中的贊賞，不再扭扭捏捏，在不知不覺中更加認真了起來。我們互相鼓勵，即使手打疼了，依然沒有停下來休息的意思。非洲鼓的魅力吸引了我，也讓我明白了堅持才能成功的道理。

——七（12）班 張可欣

知識鏈接

非洲鼓，是一個俗稱，通常指來自非洲西部的Djembe（金貝鼓、堅貝鼓）。它的歷史十分悠久，出現(xiàn)時間最早可以回溯到公元500年，最開始在西非是用來貯存糧食的。在搬運過程中，人們的手不經(jīng)意間拍到了用動物皮毛做的底面，也就是現(xiàn)在的鼓面，發(fā)出了很響的聲音。聰明的西非人民因此發(fā)現(xiàn)了這個貯存糧食的器皿可以當作樂器，而且家家戶戶都會制作，所以非洲鼓在西非廣泛傳播。

非洲鼓也可以用來傳遞信號，傳達出人們想要表達的信息。